资源简介

(共20张PPT)
第8课 大家来合作
统编版新教材·道德与法治一年级下册·第二单元
第二课时《怎样才能合作好》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
道德修养：培养尊重他人、包容差异的品质，学会在合作中承担责任。
健全人格：学会沟通协商，体验合作带来的积极情感，增强团队归属感。
责任意识：明确个人在集体中的角色责任，主动为共同目标努力。
教学重难点
教学重点：理解合作需要分工、沟通与包容，掌握基本的合作方法。
教学难点：学会在合作中遇到矛盾时不抱怨、不推诿，主动协商解决问题。
激趣导入：猜一猜，演一演，引出 “合作”
1.情境导入。提问：“同学们，唐僧师徒能成功取到真经，靠的是什么呀？”
“他们一起合作，互相帮助”
2.引出课题：“《西游记》的故事里，师徒四人要合作，我们在班级里、生活中也经常要和同学合作，那怎样才能合作好呢？今天我们就一起来学习这个问题。”
活动一：《西游记》小剧场，找找合作的问题
1.情境还原，体验冲突。
（1）呈现教材中 1-4 幅图的情境：老师组织大家演《西游记》分角色，同学们都抢着演孙悟空，没人愿意演猪八戒，大家闹了矛盾，有人说 “我不演了”，有人互相埋怨。
（2）分角色扮演：请学生上台，用头饰还原这个场景，分别扮演抢角色的同学、抱怨的同学、不想演的同学，感受合作中的矛盾。
（3）小组讨论，发现问题。
提问引导学生思考：
① 大家为什么演不成《西游记》？问题出在哪里？
② 抢角色、说 “我不演了”、互相埋怨，这些做法会让合作变成什么样？
合作中如果都只想选自己喜欢的角色、不分工、遇到问题就抱怨、放弃，合作就会失败，大家都不开心。
2.提炼方法，朗读儿歌。
师：“那我们要怎么解决这个问题呢？我们一起来读读这首合作儿歌。”
边读边提问：“儿歌里告诉我们，合作要做到哪些？”
合作成功三要点
善分工：每人有明确任务，不抢不推
巧配合：互相帮忙补台，不拆台
不埋怨：遇到困难一起想办法，不说 “都怪你”
活动二：小鹿和猴子的故事，体会合作的好处
1.看图讲故事，理解合作的意义。
(1)阅读教材中 5-6 幅图：小鹿想吃桃子却够不到，猴子想吃叶子却够不着；后来小鹿驮着猴子摘桃子，猴子帮小鹿摘叶子，两人都吃到了自己想吃的美味。
（2）请学生上台讲故事，提问：
① 一开始小鹿和猴子为什么吃不到自己想吃的东西？
② 后来他们怎么吃到了美味？他们是怎么合作的？
小鹿跑得快、个子高，猴子会爬树，他们发挥自己的长处，互相配合，就都实现了自己的愿望，这就是合作的魔力。
2.联系生活，分享合作经历。
提问：“在我们的班级里，有没有这样合作的例子？比如打扫卫生、做游戏、做手工的时候，你和同学是怎么合作的？”
我负责擦黑板。
我负责擦桌子。
我负责擦窗子。
我负责收拾书架。
我负责扫地。
我负责擦凳子。
做清洁时，同学们分工合作，清洁做得又快又好。
实践体验：合作小挑战，学会分工与配合
1.任务布置：将学生分成 4 人小组，每组发放一套打乱的拼图，要求小组合作在 5 分钟内完成拼图。
2.活动过程：学生分组合作拼图，教师巡视观察，重点关注小组内的分工情况：有 没有同学抢着做、有没有同学不参与、遇到困难时有没有互相埋怨。
3.分享与反思：
（1）邀请完成得又快又好的小组分享：“你们小组是怎么分工的？遇到拼不上的地方，你们是怎么做的？”
（2）邀请遇到困难的小组说说：“刚才拼图的时候，你们遇到了什么问题？如果再做一次，你们会怎么合作？”
4.小结：合作就像拼图，每个人都有自己的任务，大家要互相配合，谁遇到困难了，大家一起帮忙，不抱怨、不放弃，才能一起完成任务。
总结升华
★ 合作三要点：
① 善分工 → 每个人都有自己的任务
② 巧配合 → 你帮我、我帮你，齐心协力
③ 不埋怨 → 遇到困难说‘我们一起想办法！’
全班拍手齐读：
善分工，巧配合，生活处处要合作；
遇问题，不埋怨，团结合作收获多！
板书设计
怎样才能合作好
善分工
商量角色
各尽其责
巧配合
互相帮助
主动补位
不埋怨
包容失误
共同进步
作业设计：
1.实践作业：与家人合作完成一件小事（如：整理书桌、做手工），用图画或简单文字记录合作过程，下节课分享。
2.拓展思考：观察班级中哪些地方需要合作（如：运动会、大扫除），提出一条“合作小建议”。
下课
Thanks!
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