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【新情境·新趋势】2026年浙教版科学八下期中过关测试卷
参 考 答 案·B卷
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题3分，共45分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B A B A C C C A D
题号 11 12 13 14 15
答案 C B A A A
二、填空题（每空2分，共40分）
16．（1）14 （2）①③⑤
17．（1）B （2）CH2O （3）32
18．（1）等于 （2）机头 （3）逆
19．（1）H2
TiO2能改变其他物质的化学反应的速率，但其质量与化学性质在反应前后没有发生改变
（2）光合作用
20．（1）偏小
（2）
（3）甲
21．（1）强于
（2）放出氧气
（3）200
22．（1）稀薄燃烧发动机中汽油与空气的质量比低，相对来说氧气的比例更高，有利于燃料的充
分燃烧
（2）空气中的N2和O2形成NOx需要较高的温度，稀薄燃烧发动机运转温度较低，不利于
NOx的生成
（3）3:1
三、实验与探究题（每空2分，共40分）
23．（1）
（2）会
（3）在其他条件相同时，搅拌速度越快，反应速率越快（搅拌可冲刷掉大理石表面形成的硫
酸钙膜，使反应继续进行）
（4）雨水冲刷可以及时将大理石表面生成的微溶硫酸钙冲刷掉，破坏硫酸钙膜的形成，使内
部的碳酸钙能继续与硫酸接触反应
24．（1）饱满的种子内含充足的有机物
（2）前后含氧量差值
（3）一定范围内，植物呼吸作用的强度随温度的升高先升高后降低，在35℃时呼吸作用最强
（4）微生物也会进行呼吸作用
25．（1）烧杯
（2）检查装置的气密性
（3）温度达到可燃物的着火点
（4）吸收白磷燃烧产生的五氧化二磷，防止污染空气
26．（1）压强
（2）D
（3）瓶内先进气泡，然后向外滴水
（4）一天中气温升高时，装置向外滴水，气温下降或不变时，不向外滴水
27．（1）Cl2
（2）3mL5%、 m1
（3）a中产生大量气泡，b中几乎不产生气泡
（4）m1=m2
四、综合题（第28、31题8分，第29、30题6分，第32题7分，共35分）
28．（1）酒精灯（1分） 捏住软塑料瓶，使液面上升（1分）
（2）a（2分）
（3）塑料瓶变扁了，倒入的石蕊溶液变红色（2分）
（4）二氧化碳的密度比空气大（2分）
29．（1）减少私家车出行；植树造林（1分）
（2）U形管中液面左高右低（2分）
（3）6CO2 +8H2 O=2C3 H8 O+9O2 可列出比例式：
计算可得：x=396g（3分）
30．（1）氮气/氮（2分）
（2）40（2分）
（3）增加足够的氧气（2分）
31．（1）A（1分）
（2）（1分）
托盘和砝码的重力为；
托盘和砝码作用在活塞上的压强为（1分）
外界大气压为，针筒内气体压强是
（1分）
（3）体积越大，压强越小（2分）
（4）D（2分）
32．（1）2.2（3分）
x=2.2g（3分）
（2）①单位时间内灭火器喷出泡沫的体积（2分）
②喷射面积（2分）
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【新情境·新趋势】2026年浙教版科学八下期中过关测试卷
试 题 卷·B卷
学校：____________ 姓名：____________ 班级：____________ 考号：____________
注意事项：
1.本试卷由第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分组成，两大题。满分160分，考试用时120分钟。
2.考试范围：新教材第一、二章全部内容。
3.答第Ⅰ卷（选择题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。
4.答第Ⅱ卷（非选择题）时，答案用0.5毫米黑色笔迹签字笔书写在“答题卡”上，答在“试题卷”上无效。
第I卷（选择题）
一、选择题（每题3分，共45分）
1．习近平总书记强调：我们要树立绿水青山就是金山银山的理念。下列做法与这一理念相违背的是（ ▲ ）
A．大面积植树造林 B．倡导低碳出行
C．垃圾分类处理 D．使用一次性筷子
2．下列装置及实验（天平未画出）能用来验证质量守恒定律的是（ ▲ ）
A．镁条燃烧 B．红磷燃烧 C．制取氧气 D．蒸馏水食盐水混合
3．空气是人类重要的自然资源。下列实验操作会造成空气污染的是（ ▲ ）
A．“红磷在氧气中燃烧”实验中白烟扩散到空气中
B．“铁在氧气中燃烧”实验时没有在瓶底铺一层细沙或放少量的水
C．“硫在氧气中燃烧”实验时预先在瓶中放少量的水
D．“用过氧化氢溶液和二氧化锰制备氧气”实验时排出氧气
4．在抗击“新型冠状病毒感染的肺炎”疫情中，武汉市的“火神山”、“雷神山”医院内部全部处于“负压”状态，这样可以防止病房内部气体向外扩散。所谓“负压”是指室内的气压低于室外的气压，下列现象中有可能处于“负压”状态的是（ ▲ ）
A．正在炖制排骨的高压锅内 B．被大气压压在瓷砖上的塑料吸盘内
C．充满气后的汽车轮胎内 D．吹大后的气球内
5．研究物质要抓住一条主线：结构决定性质，性质决定用途。下列有关物质的性质及其相关用途的叙述，正确的是（ ▲ ）
①氧气能供给呼吸，登山、潜水时宜携带氧气
②液态氮在汽化时需吸收大量的热，因此可用作冷冻剂
③鱼能在水中生存说明氧气易溶于水 ④氖气通电后发红光，可用于制测电笔
A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
6．火折子是一种古代的点火神器。其材料一般用粗糙的土制纸加棉花，卷成紧密的纸卷装入竹筒内，用火点燃后再把它吹灭，但内部仍有红色的亮点，盖上盖子，需要时取出一吹就能复燃。下列关于火折子的说法不正确的是（ ▲ ）
A．火折子的制作材料必须是可燃物
B．竹筒盖上开有小孔，不能完全密封
C．燃着后一吹即灭是因为降低了可燃物的着火点
D．取出后一吹即可复燃是因为提供了充足的氧气
7．我国大部分地区属于季风气候，如图是上海和乌鲁木齐两地的气温曲线和降水柱状图，下列分析错误的是（ ▲ ）
A．夏季我国盛行东南季风，气温高，降水丰富
B．冬季我国盛行西北季风，气温低，降水较少
C．东部地区气温年较差较大，西部地区气温年较差较小
D．东南季风不能达到我国西部地区，那里一般降水稀少
（第7题图） （第8题图）
8．小虞在学习了大气压强的知识后，自制了一个实验装置：甲的敞口瓶内装有98℃的热水，乙是倒扣的装满水的杯子及盖着的薄塑料片，丙是充有一定量空气的气球。将它们放入密闭的玻璃罩内，当用抽气机不断抽去罩内空气的过程中，下列现象中不会出现的是（ ▲ ）
A．甲中的热水沸腾起来 B．乙中的塑料片掉下来
C．气球体积变小 D．甲乙丙均出现明显变化
9．如图是教材中探究植物光合作用和呼吸作用的实验。下列分析正确的是（ ▲ ）
（第8题图）
A．如图甲在“探究绿叶在光下能否制造有机物”的实验中，必须用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来
B．图乙烧杯②中装的液体是酒精，可使叶片脱色
C．图丙装置先放到黑暗处一昼夜再移到光下才能看见气泡
D．将图丁装置置于光下，则观察不到澄清的石灰水变浑浊的现象
10．杭州亚运会火炬使用“零碳甲醇（CH3OH）”。我国科研人员研制出一种新型催化剂，能将CO2转化成甲醇，其转化过程如图所示（M为单质、部分产物省略）。下列说法不正确的是（ ▲ ）
A．M的化学式为H2
B．甲醇中碳、氢、氧元素的质量比为3：1：4
C．Ⅰ中反应不是化合反应
D．该转化中CO2和M的分子数目比为1：2
11．读图识图是学习科学的重要手段。下列四个图像中能正确反映对应变化关系的是（ ▲ ）
（第11题图）
A．图甲：氢气和氧气在密闭容器中燃烧
B．图乙：加热一定量氯酸钾和二氧化锰的混合物
C．图丙：用等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气
D．图丁：分别向等质量大理石中滴加足量的相同的稀盐酸
12．某兴趣小组利用氧气传感器探究不同物质在空气中燃烧的耗氧量情况。足量蜡烛和红磷分别在相同的密闭容器中燃烧、测定的氧气含量变化如图所示。下列判断不正确的是（ ▲ ）
A．红磷燃烧过程中，容器内压强先增大后减小
B．图中a点与b点对应容器内氮气体积分数相等
C．燃烧后，两容器中氧气均未耗尽，红磷耗氧量较多
D．将足量蜡烛和红磷放在同一密闭容器中燃烧，无法将容器内的氧气完全消耗
13．小华观察发现：同一河流，狭窄处比宽阔处水流更快。受此启发，他结合所学物理知识，设计了四种装置吸取液体肥，用于学校劳动基地水肥一体化灌溉，各装置剖面如图所示。在左端管口横截面积和水流流速相同的情况下，下列设计中吸肥最快的是（ ▲ ）
14．在学校开展的“培育玉米”项目中，小组同学经历了玉米的育苗、移栽、除草施肥、搭架子等活动，收获了鲜甜多汁的玉米。玉米的鲜甜程度与有机物积累量有关：有机物积累越多，玉米越鲜甜。以下是不同的玉米植株结果时在白天的呼吸作用和光合作用活动强度的变化曲线，其中能结出最鲜甜玉米的植株是（ ▲ ）
15．在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学反应，一段时间后，测得有关数据如表，则下列关于反应的认识，正确的是（ ▲ ）
（第15题图）
A．a的取值范围：0≤a≤16
B．该反应类型一定属于化合反应
C．当a=15时，物质Z在反应中起催化作用
D．当b=1时，反应中X、Q的相对分子质量比为1：5
第Ⅱ卷（非选择题）
二、填空题（每空2分，共40分）
16．下面是我市气象台发布的一条气象消息：我市今天夜里到明天多云，明天白天最高气温为22℃，最低气温是15℃，明天的森林防火等级4级。试问：
（1）气象消息中说明天最高温度为22℃，出现的时间一般在 ▲ 点左右。
（2）天气与气候既有联系又有区别，下列叙述属于描述天气的有 ▲ 。
①阴转多云 ②冬暖夏凉 ③晴空万里
④秋高气爽 ⑤和风细雨 ⑥冬雨夏干
17．我国科学家研发出由二氢化碳高效转化为甲醇（CH3OH）的新技术。
（1）若该技术广泛应用，可把排放的二氧化碳转化为甲醇，则能缓解 ▲ （填字母）。
A．酸雨 B．温室效应 C．白色污染
（2）甲醇可被氧气氧化，其反应化学方程式2CH3OH+O2 2X+2H2O，则X的化学式为 ▲ 。
（3）若44gCO2全部转化为CH3OH，且反应中其他物质均不含碳元素，可生成CH3OH的质量为 ▲ g。
18．小科学习了风和降水等知识后，将矿泉水瓶和纸飞机改造成了实验工具。
（第18题图甲） （第18题图乙） （第18题图丙）
（1）将一大一小两个矿泉水瓶（均为圆柱形）制作成一大一小两个简易雨量筒，如图甲所示。某雨天，将它们放在同一地点进行1小时雨水收集，则所测降雨量的关系为A ▲ B；（选填“大于”、“小于”或“等于”）
（2）用铅笔顶着能自由转动的纸飞机，放在开启的电风扇前（如图乙所示），发现纸飞机的 ▲ （选填“机头”或“机尾”）朝向电扇；
（3）如图丙是一根注满水的环形管，内有一只乒乓球。若在A处用火加热，则乒乓球会沿 ▲ （选填“顺”或“逆”）时针方向运动。
19．中科院研发了“液体阳光”技术，实现了简单有机物的人工合成。其反应模型如图，即在二氧化钛（TiO2）催化下，将二氧化碳转化为水和甲醇（CH3OH），后者是当下重要的清洁燃料。
（1）模型图中“”所表示的物质是 ▲ （填写化学式），可以推断是催化剂的依据是 ▲ 。
（2）该技术通过光伏捕获太阳能，最终将太阳能以液态燃料甲醇的形式储存并利用，从能量转化角度分析，该过程类似于植物的 ▲ 这一生理过程。
20．小虎同学利用注射器（容积为V）、弹簧测力计和刻度尺估测大气压的值。
（1）实验过程中注射器筒内漏进了少量空气，则测得的大气压值
▲ （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（2）如图所示，水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测力计的示数F，用刻度尺测出注射器的全部刻度的长L，则大气压的值可表示为p= ▲ 。
（3）实验室有甲、乙两个注射器，活塞的横截面积分别为0.5cm2和2cm2，若弹簧测力计量程为10N，实验时应选用 ▲ （选填“甲”或“乙”）注射器。
21．如图1是测定光合作用速率的装置示意图，放一段新鲜绿叶和CO2缓冲液（能使装置内的CO2浓度始终保持稳定）。在不同的光照条件下，测得毛细刻度管1小时内的气体体积变化，如图2所示。
（第21题图）
（1）在一定光照条件下，一段时间后，发现红色液柱向右移动，说明此时光合作用 ▲ 呼吸作用（填“强于”或“弱于”）。
（2）本实验目的是测定绿叶光合作用时 ▲ （填“吸收二氧化碳”或“放出氧气”）的速率。
（3）当光照强度15千勒克斯时，这片绿叶在1 h内光合作用产生氧气的体积为 ▲ mL。（提示：绿叶呼吸作用强度不变）
22．稀薄燃烧发动机具有高效、经济、环保等优点，和普通汽车发动机对比如下：
发动机的类型 发动机混合气中汽油与空气的质量比 发动机运转的温度 尾气中CO的含量 尾气中NOx的含量
普通发动机 1：15 较高 较高 较高
稀薄燃烧发动机 1：40 较低 较低 较低
（1）为何稀薄燃烧发动机产生的尾气中CO含量会减少？ ▲ 。
（2）已知汽车尾气中的氮氧化物（以NOx表示）是氮气与氧气在高温下反应产生的．试解释为何稀薄燃烧发动机产生的尾气中NOx含量也会减少？ ▲ 。
（3）某种减少尾气中CO与NOx的方法是使用催化转换器，转换过程中发生反应的化学方程式为：CO+NOx→CO2+N2（未配平），若x=1.5，则化学方程式中CO2与N2的系数之比为 ▲ 。
三、实验与探究题（每空2分，共40分）
23．实验室常用稀盐酸与大理石（主要成分为碳酸钙）反应制取二氧化碳，一般不使用稀硫酸，因为硫酸钙微溶于水，会沉积在碳酸钙表明形成覆盖膜，阻碍反应进一步进行。若破坏该膜的形成，反应便可继续进行。
（第21题图）
实验一：验证硫酸钙膜的阻碍作用
小科利用图1装置，分别将的稀盐酸和稀硫酸与等质量、同形状的粗大理石反应，得到如图2所示的压强-时间曲线（曲线1为稀盐酸，曲线2为稀硫酸）。
（1）写出曲线1所对应反应的化学方程式： ▲ 。
（2）结合图2分析，硫酸钙 ▲ （填“会”或“不会”）阻碍反应进行。
实验二：探究搅拌速度对反应速率的影响
小科推测，搅拌可冲刷掉大理石表面形成的硫酸钙膜。在控制其他条件相同下（5g粗大理石，10毫升的稀硫酸），小科用不同搅拌档位（0、6、8、10档，搅拌速度依次加快）实验，得到压强-时间图像，如图3所示。
（第21题图）
（3）根据图3分析，可得出结论： ▲ 。
（4）请结合上述实验结论，解释酸雨（含稀硫酸）能够持续腐蚀大理石雕塑（如图4）的原因：
▲ 。
24．小明想探究植物呼吸作用强度与温度的关系。他准备了足量颗粒饱满、大小相似的黄豆种子，平均分成5组，分别放入带有氧气传感器的密闭瓶中，并在每组中加入等盘且适量的清水，然后将这些容器分别置于20℃、25℃、30℃、35℃、40℃的恒温箱中（如图）。实验前用氧气测量仪测定各组瓶内氧气含量的初始值；4小时后再次测定各组瓶内的氧气含量。具体实验数据如下表：
（第24题图）
（1）选用的种子要“颗粒饱满”，是因为 ▲ 。
（2）本实验用 ▲ 来反映呼吸作用强度。
（3）分析表中数据可得出初步结论是 ▲ 。
（4）有同学提出：种子表面的微生物对实验结果有干扰。请你说明其理由 ▲ 。
25．某化学兴趣小组设计了制取氧气和燃烧条件探究的创新实验，如图所示：
查阅资料：
①白磷的着火点为40℃
②P2O5+6NaOH=2Na3PO4+3H2O
请回答下列问题：
（1）仪器a的名称是 ▲ 。
（2）按图连接好装置，将注射器内筒向外拉出一段距离，装置C（装有水）中导管内立即形成一段水柱，片刻后观察到导管中的水柱不下降，这一操作的主要目的 ▲ 。
（3）向装置A中分别装入适量H2O2溶液和少量MnO2粉末，装置B中小试管装入一小颗白磷，装置C中装入适量NaOH溶液，连接好装置。缓慢推送注射器，向锥形瓶内注入H2O2溶液，立即观察到锥形瓶内产生气泡，装置B中白磷不燃烧；向仪器a中注入90℃热水，片刻，可观察到白磷燃烧，产生大量白烟，由此得出燃烧条件之一是 ▲ 。
（4）装置C的作用是 ▲ 。
26．小丽要外出旅游，为防止阳台上的盆栽植物缺水，制作出一个自动浇花装置。她在盆底与瓶盖上各开了一个小孔，瓶内装水，（如图甲） 。发现水从瓶盖小孔快速流出，不能实现长期自动供水。如何才能实现长期自动供水呢？小丽和拓展组的同学进行了如下研究。
[实验研究]只在瓶盖上开一个小孔，装入的水，留下去的空气，瓶子倒放（如图乙）。在20℃的恒温室内，用40℃的湿毛巾，包裹在瓶子有气体的部位，观察记录1小时内发生的现象。
[实验记录]开始时，小孔只滴水（如图丙）一段时间后停止滴水，没有气泡进入；然后小孔进气泡、不滴水（如图丁）；最后既不滴水也不进气泡。测出有关科学量，并绘制成图（如图戊）。
（第26题图）
换用25℃、30℃、35℃、45℃的湿毛巾，重复实验，均产生类似现象。
[实验分析]
（1）瓶子倒置后，瓶内液体对瓶盖存在 ▲ ；
（2）瓶子内气体吸收毛巾上的热量后温度会升高，一段时间后逐渐恢复至室温。结合装置滴水的原理以及戊中曲线的变化规律，分析A、B、C、D四点，其中 ▲ 点为室温温度；
[实验预测]
（3）若用低于环境温度的湿毛巾包乙瓶子外部，1小时内可观察到的现象是 ▲ 。
[实践应用]
（4）小丽和拓展小组同学终于制成了一个自动浇花装置。结合一天中气温变化的大致规律分析，该装置一天中供水的情况是 ▲ 。
27．同学在实验室不小心将少量CuCl2溶液倒入含有H2O2的废液缸里，立即产生大量的无色气泡。
【查阅资料】①Cl2是黄绿色、有刺激性气味的气体。②CuCl2在水中解离出 Cu2+、Cl﹣。
（第27题图）
（1）甲同学猜测，无色气体可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一种；乙同学认为不可能有 ▲ 。
【实验一】为进一步验证该气体成分，丙同学用燃着的木条伸入收集满该气体的小试管中，观察到木条燃得更旺，则该气体是氧气。
（2）乙同学认为上述过程中CuCl2溶液作了H2O2分解的催化剂。
【实验二】为了进一步探究CuCl2溶液中哪种离子起催化作用，乙同学做了如图所示的对比实验。那么图中X、Y两个位置填写的数据分别为 ▲ 。若要证明CuCl2溶液中的Cu2+对H2O2分解起催化作用，除观察到试管c中无明显现象外，还需观察到的现象为 ▲ 。
（3）丙同学认为由此得出“CuCl2溶液作H2O2分解的催化剂”的结论不严谨。
【实验三】丙同学补充如下实验来进一步探究。（提示：CuCl2+2NaOH＝2NaCl+Cu（OH）2↓）
实验操作 实验现象 数据处理 结论
向a试管反应后的溶液中加入过量的氢氧化钠溶液 有蓝色絮状沉淀产生 将沉淀过滤，洗涤，晾干、称量得m2g。则m1、m2的关系为m1= ▲ （用m2表示） 氯化铜反应前后质量未变
四、综合题（第28、31题8分，第29、30题6分，第32题7分，共35分）
28．某同学在实验室里制取CO2和验证CO2的某些性质，根据图示回答问题。
（第28题图）
（1）若利用图A中的仪器组装一套制二氧化碳的发生装置，不需要用到的仪器是 ▲ （填仪器名称）。某同学用软塑料瓶自制气体发生装置，通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止（如图B）。若现要开始制取二氧化碳，应进行的操作是 ▲ 。
（2）用图C的装置收集CO2时，气体应从 ▲ （选填“a”或“b”）端通入。
（3）用图D所示的质地较软的塑料瓶收集满CO2，再倒入约三分之一体积的紫色石蕊溶液，立即旋紧瓶盖，振荡，观察到的现象是 ▲ 。
（4）往图E的烧杯内缓缓通入CO2，超薄材料做成的内充空气的气球会慢慢浮起，由此得出CO2具有的性质是 ▲ 。
29．二氧化碳是主要的温室气体。我国向国际社会作出郑重承诺，二氧化碳排放量力争于2030年前达到峰值，努力争取在2060年前实现碳中和（如图甲）。
（第29题图）
（1）从自己生活的角度分别提出一个减少碳排放的措施 ▲ 。
（2）如图乙所示的实验装置模拟二氧化碳产生温室效应，当观察到 ▲ 现象时，能证明二氧化碳的温室效应比空气大。
（3）“人工树叶”是一种模拟电化学实验装置（如图丙），该装置模拟植物的光合作用，将水和二氧化碳转化为氧气和燃料丙醇（C3H8O），化学方程式为6CO2+8H2O=2C3H8O+9O2。若要通过该装置生产180g燃料丙醇，可以吸收二氧化碳多少克？▲
30．“富氧空气”是指氧气含量显著高于普通空气的气体混合物，在工业生产中有着重要应用。小乐对“富氧空气”开展了如下研究，回答问题：
（1）如图甲所示为“沸石分子筛”制氧机，分子筛可吸附空气中的氮气，通过调节旋钮可获得不同浓度的“富氧空气”。据图甲分析，“”代表的是 ▲ 分子。
（2）用如图乙装置和药品测定（1）中获得的“富氧空气”中氧气的体积分数，集气瓶中“富氧空气”体积为200mL，燃烧匙内白磷足量，量筒内盛有100mL水。操作如下：
①用放大镜聚焦点燃白磷，待其充分反应后，将装置冷却至室温；
②打开止水夹，待右侧量筒内液面不再变化时，排出气球中的气体，调节两边液面在同一水平面上，读出量筒内水的体积为20mL。
则实验测得“富氧空气”中氧气的体积分数为 ▲ %。
（3）如图丙所示为重油、褐煤在氧气含量不同的空气中燃烧，得到的氧气含量与产生烟气量的关系图，据图丙分析，工业上减少燃料燃烧尾气污染的措施是 ▲ 。
31．小嘉同学探究“一定质量的气体，在温度不变时，其压强跟体积的关系”，实验装置如图甲所示（固定的铁架台未画出）。
步骤一：用一支容量为2.5mL的针筒，先将轻质活塞（活塞质量不计）的下底面拉到刚好对准2.5mL的刻度线，用橡皮泥封住针口，此时活塞静止。
步骤二：在活塞上加砝码，当活塞再次静止时，记录下活塞上砝码质量，重复五次实验（实验过程中温度保持20℃不变，不计活塞和筒壁之间的摩擦）。
步骤三：将测得数据绘成图像，如图乙所示。
（1）实验中是通过 ▲ 来反映封闭气体的压强大小；
A．托盘和砝码的质量 B．活塞位置
（2）已知此时外界大气压为1.01×105Pa，针筒上全部刻度总长度为5cm，如图甲装置针筒内气体压强是多少帕；▲
（3）根据图像乙可得到实验结论：一定质量的气体，在温度不变时， ▲ ；
（4）小嘉同学还想研究“一定质量的气体，在体积不变时，其压强与温度的关系”，改进方案为：通过水浴加热方式使密闭气体温度升高，用压强传感器和温度传感器测量压强和温度。下列四个装置中最合理的是 ▲ 。
A． B． C． D．
32．如图是教材上的简易泡沫灭火器，使用时，只需将装置倒置，使装置内的两种液体接触并反应，即可喷出大量含CO2的泡沫，覆盖在燃烧物表面，从而达到灭火效果。
（第32题图）
（1）若图中小试管最多只能装10克质量分数为36.5%的盐酸溶液，该泡沫灭火器最多能产生多少克二氧化碳？（反应的化学方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑）▲
（2）项目小组同学想制作性能更好的泡沫灭火器，动手制作前他们讨论制定评价自制灭火器性能的量表，请你一起参与完善下面的评价量表。
泡沫灭火器灭火性能的评价量表
评价指标 操作性定义 优秀 合格 待改进
喷射距离 灭火器距地面1.5米高，喷射后，在地面上测量泡沫与灭火器的距离
喷射速度 ①
②
请填写表格中①和②的内容：
① ▲ 。
② ▲ 。
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科学试题·2
【KX】
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请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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答题
卡
19.(1)
24.(1)
姓
名
(2)
准考证号：
贴条形码区
(2)
(3)
注意事项
20.(1)
(4)
1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写
考生禁填：缺考标记

清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号
在规定位置贴好条形码。
违纪标记

(2)
25.(1)
2.选择题必须用2B铅笔填涂：填空题和解答题
以上标记由监考人员用2B铅
必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔
笔填涂
(3)
(2)
或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。
3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超
选择题填涂样例
21.
(1)
(3
出区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上
正确填涂
■
答题无效。
4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破
错误填涂X1【√1【/1
(2)
(4)
第【卷（请用2B铅笔填涂）
(3)
26.
(1)
1[A][B][C][D]6[A][B][C1[D]
11[A][B][C][D]
22.
(1)
(2)
2[A][B][C][D]
7[A][B][C][D]
12[A][B][C][D]
3[A][B][C][D]8[A][B][C][D]
13[A][B][C][D]
(3)
4[A][B][C][D]9[A][B][C][D]
14[A][B][C][D]
5[A][B][C][D]10[A][B][C][D]15[A][B][C][D]
(2)
(4)
5
第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答）
(3)
27.(1)
日
二、填空题
(2)
16.(1)
(2)
三、实验与探究题
(3)
17.(1)
23.(1)
(4)
(2)
(2)
(3)
(3)
18.(1)
(2)
(4)
(3)
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
二一教育同舟共理工作室监制
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科学答题卡第1页共2页
■
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
四、综合题
31.
(1)
28.
(1)
(2)
(2)
此
(3)
(4)
(3)
29.
(1)
(4)
(2)
域禁
(3)
32.(1)
30.(1)
(2)
(3)
止作答
(2)①
②
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
青在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！
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