资源简介

(共31张PPT)
学习目标
1.认识近代战争与西方文化的扩张所处的特定背景和阶段特征。
2.运用唯物史观分析欧洲殖民者的文化侵略对殖民地半殖民地国家文化的双重影响。
3．探究独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化多样性逐步形成的过程。
4．结合拿破仑战争后欧洲文化的重构，理解战争与文化发展的关系。
5．认识近代战争在客观上对不同文化的影响，培养家国情怀。
1775 1776 1787 1803 1804 1825 1830 1848
美国独立战争开始
颁布
《独立宣言》
美国联
邦宪法
拿破仑
战争
推行《拿破仑法典》
俄国十二月党人起义
波兰
起义
德意志革命
权力制衡原则成为美国
政治文化的组成部分
民主、独立、自由、法治、
成为欧洲的政治诉求
中国学习西方
以求自强
时空坐标
三个旧世界创造了一个新世界
——美国学者
思考：结合课本内容，分析“旧世界”和“新世界”分别指的是什么？
欧洲白人文化
非洲黑人文化
印第安人文化
独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（一）美国文化
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
印第安人
非洲黑奴
美国独立战争
【温故知新】
（一）美国文化
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
1、独立战争前的美国文化
（1）背景
①欧洲国家的移民和被贩卖为奴的非洲黑人，与当地的印第安人共同生活。
②在欧洲人排斥、压迫印第安人和黑人等的基础上，在人们开拓殖民地的过程中，各种文化相互融合与混合。
欧洲移民
美洲印第安人
非洲黑人奴隶
（一）美国文化
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（2）表现：
①北美居民在种族、血统和宗教上具有多源性和多样性。
②北美居民使用的英语已经发展为美式英语，与英国本土英语不尽相同。
欧洲移民
美洲印第安人
非洲黑人奴隶
各种文化相互融合与混合，形成了美国文化的多元特征。
1、独立战争前的美国文化
（一）美国文化
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
（1）背景
①独立战争直接推动了美利坚民族与美利坚文化的形成。
②1787年联邦宪法促使北美大陆建立了联邦制共和国。
种植园经济
2、独立战争后的美国文化
（一）美国文化
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
①1787年的颁布的联邦宪法，权力制衡原则成为美国政治文化的组成部分。
②自由女神像成为美国文化的重要符号之一。
③发展种植园经济和继续实行奴隶制。（局限）
种植园经济
（2）表现
2、独立战争后的美国文化
（一）美国文化
一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化
美洲古代文明
印第安人独立发展出特色鲜明的古代文化
（二）拉丁美洲文化
一、独立战争后的美国文化和拉美文化
(1)背景
①到19世纪上半叶，西班牙和葡萄牙在美国以南的广大美洲地区建立起殖民统治；
②拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言；
③大量西、葡移民的到来，与印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍。形成等级分明的“混血社会”
（2）特征：拉丁美洲的文化具有多元性
一、独立战争后的美国文化和拉美文化
（二）拉丁美洲文化
1、拉丁美洲独立前的文化
①语言：拉丁语族的西班牙语和葡萄牙语是主要语言；
②种族：种族融合，等级分明的“混血社会”；
③宗教：天主教成为拉丁美洲的主要宗教；
④艺术：拉丁舞成为美洲的重要文化符号之一；
⑤文化结构：文化多元性明显，传统的印第安文化逐渐消失，西班牙、葡萄牙文化成为主体；偏远的内陆地区，保留印第安人的生活方式和文化传统。
（3）具体表现：
拉美是典型的混血社会，不是移民社会（混血最多）
美国是典型的移民社会，不是混血社会（白人最多）
文化融合的多样性
在跳拉丁舞时，人体的状态应分成3部分。
1.上半身，尤其是肩部应巍然不动，体现了西班牙人的高贵，是拉丁舞中白人文化的精髓体现。
2.身体中部，包括腰部和胯部应收紧且尽情地扭动，彰显了非洲文化活泼、外向的特点。
3.下半身，腿和脚的动作起源于印第安人的文化，拉丁舞中的舞步有一些是起源于此。
巴西基督山
印第安图腾崇拜
知识拓展
1804，法属殖民地-海地-第一个独立：黑人领导；
1822葡属殖民地巴西独立，建立帝国；1889年，成立巴西合众国；
杜桑·卢维杜尔
统一海地
19世纪上半叶，西属拉丁美洲殖民地基本独立，建立起15个共和国
在玻利瓦尔与圣马丁等人的领导下，独立运动席卷西属拉丁美洲
阿根廷国父：圣马丁
委内瑞拉国父：玻利瓦尔
1821年宣布墨西哥独立，建立共和国
回顾：拉丁美洲的独立运动
2、拉丁美洲独立后的文化
（二）拉丁美洲文化
对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在
(2）表现
政治：
①追求法治、自由：颁布了宪法，取消了奴隶贸易、奴隶制，以及印第安人的人头税和强制劳役；
②形成独裁权力：战争也促成了战后考迪罗独裁权力的形成，这成为拉丁美洲政治文化的特征之一。
经济：
取消了奴隶贸易以及印第安人的人头税和强制劳役
问题：
独立后拉丁美洲并没有像在美国那样促进了经济的发展，这主要是拉丁美洲的经济仍由矿山、种植场和种植园所控制；矿山、种植场和种植园是由过着仅能糊口的生活的印第安人和非洲奴隶提供劳动的。自由贸易的确给沿海地区带来了更大的经济活力，但这对内地几乎没什么影响。
一、独立战争后的美国文化和拉美文化
（二）拉丁美洲文化
2、拉丁美洲独立后的文化
(拉丁美洲)独立的经济意义限于摆脱衰落中的宗主国的野蛮掠夺和落后统治，但独立后却缺乏独立迅速建立民族经济的能力，经济依附性的状况没有改变……尽管革命后建立了十几个“共和国”，但与资产阶级共和国的本质相去甚远。拉美独立运动是在资产阶级革命和资产阶级民族独立运动的有利国际环境中出现的由落后的地主阶级占有成果的革命。
——摘编自张伟伟《美国独立战争与拉美独立运动比较研究》
考迪罗（Caudillo）：在西班牙语里原意是首领、头领。考迪罗制是拉丁美洲特有的军阀、大地主和教会三位一体的本土化独裁制度。考迪罗经济上依靠大地产（大庄园主），在政治上靠军人专政来维持其政治统治，在思想上传统天主教影响较大。对外投靠外国势力，对内残酷镇压人民反抗。考迪罗和大庄园主在经济及政治上的垄断密不可分，所以未触及大地产制度，是拉美经济发展的阻碍。长远来看，阻碍了拉美国家近代化的发展。
独立后的拉丁美洲并没有像美国一样进入经济发展的快车道
一、独立战争后的美国文化和拉美文化
（二）拉丁美洲文化
2、拉丁美洲独立后的文化
比较项 美国 拉丁美洲
相同点 背景 特点 问题 不同点 种族
语言
宗教
文化发展
政治文化
文化符号
受殖民侵略、种植园经济和黑奴贸易影响
以欧洲文化主导；融合多种文化，具有多元性；
美洲印第安文化遭破坏；存在种族压迫和歧视
欧洲文化为主，文化融合为主
西、葡文化为主，保留部分原生文化，以血统融合为主（“混血社会”）
美式英语为主
拉丁语，印第安语
自由女神
追求民主法治；实行权力制衡
拉丁舞
考迪罗主义盛行
多信新教（清教徒）
多信天主教；保留多神信仰、图腾崇拜
多元：白、黑、印第安人融合少
多元：白、黑、印第安人融合多
一、独立战争后的美国文化和拉美文化
二、拿破仑战争对欧洲文化的重构
（一）拿破仑战争
（一）拿破仑战争
材料一：1799年，拿破仑发动军事政变，建立军事独裁统治。拿破仑的统治维护了大革命所确立的资本主义经济制度，但他实行帝制，率领法军入侵一些欧洲国家。1815年，在欧洲各国的联合进攻下。拿破仑帝国覆灭。然而，法国大革命也沉重打击了欧洲其他国家的封建制度，革命的原则随着拿破仑的军队传播到欧洲各地。
——《中外历史纲要》下第9课
材料二：拿破仑虽然当上皇帝，但在欧洲君主眼中，他仍然是革命的后继者。反法联盟一次次与法国较量，一次次败在拿破仑手下。拿破仑大军所向披靡，几乎横扫欧洲大陆，在废除各地封建特权的同时，也对当地人民进行压榨和掠夺。
——义务教育教科书《世界历史》上册第19课
材料三：法国大革命及拿破仓战争，不仅传播了自由平等思想，还促进了欧洲各国民族意识的觉醒。欧洲各专制王权国家逐渐变为具有独立主权的民族国家。
——选择性必修1：国家制度与社会治理》第12课
任务：（1）根据材料思考拿破仑战争是一场什么性质的战争？
反封建战争、侵略战争
传播大革命理念的战争
建立民族国家的战争
（2）根据教材内容概括拿破仑战争的影响？
二、拿破仑战争对欧洲文化的重构
战后文化特征:
欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的。民主、独立、自由、法治等成为欧洲普遍的政治诉求
战前文化特征: 封建专制统治
废除封建贵族特权
推行《拿破仑法典》
传播启蒙思想
解放者（革命性）
拿破仑压迫被征服地区（掠夺财富、摊派兵役），引起当地人不满，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求。
侵略者（侵略性）
拿破仑战争
结合教材,思考：拿破仑是欧洲民族国家的解放者，还是侵略者？为什么？(归纳拿破
仑战争是怎样改变欧洲政治文化的？)
1814年，拿破仑被赶下台，有意大利人就此事写到：“没有人比我更懂得滋润意大利土壤，同时使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。但是，我必须说这样一句话：看到法国人离开有一种由衷的、说不出来的快乐。”
1.背景
（1）17—18世纪，欧洲大多数国家仍处于封建统治之下；
（2）拿破仑通过战争，在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到波兰，从波罗的海到地中海的庞大帝国，将法国资产阶级革命的成果向这些地区传播；
（二）欧洲文化的重构
二、拿破仑战争对欧洲文化的重构
2.基本内容：
①拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想；
（二）欧洲文化的重构
二、拿破仑战争对欧洲文化的重构
②拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满。在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求；
①拿破仑废除封建贵族特权，推行《拿破仑法典》，传播启蒙思想；
②拿破仑压迫被征服地区，掠夺财富、摊派兵役，引起当地人的不满。在反抗法国征服的斗争中，欧洲各地出现了不断高涨的民主意识和民族独立要求；
拿破仑每征服一个国家，便开始着手革除它们的旧制度，并建立新的制度，如没收教会和逃亡贵族的财产；剥夺教堂、寺院征税的权利，取消贵族僧侣的特权；废除徭役、贡赋等封建义务；宣布公民平等、信仰自由等资产阶级民主原则，按照法国的模式制定宪法、成立政府和议会。
③拿破仑战争后，欧洲的政治文化得以重构，封建、专制成为众矢之的，民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲的普遍诉求。
2.基本内容：
（二）欧洲文化的重构
二、拿破仑战争对欧洲文化的重构
德意志
拿破仑战争
波兰
俄国
“十二月党人起义”
华沙起义
改革与统一
启蒙思想
民法典
反对封建专制
争取民族解放
争取国家统一
3.表现
（二）欧洲文化的重构
二、拿破仑战争对欧洲文化的重构
（1）俄国“十二月党人”起义（1825年）
“事业”：推翻沙皇专制和农奴制度的武装起义
【学思之窗】
（1）如何理解“圈子狭小，同人民的距离非常远”？
（2）“事业”指的是什么？
（3）该如何理解“他们的事业没有落空”？
“十二月党人”是贵族，与人民的社会地位悬殊，缺乏群众基础，因此起义最终失败。
“没有落空”：起义虽然失败，但传播了革命的主张。冲击沙皇专制制度和农奴制，对后世农奴制改革和资产阶级革命产生深远影响。
3.表现
（二）欧洲文化的重构
二、拿破仑战争对欧洲文化的重构
（2）波兰民族起义
任务：根据教材肖邦介绍，思考肖邦及其战友们的诉求是什么？为什么？
目的:争取民族独立
原因：受沙俄的专制统治
影响：进一步推动了波兰的民族解放斗争
（3）德意志革命
德国，德国，德国高于一切，高于世间万物。无论何时，为了保护和捍卫它，让我们兄弟般地团结。……统一、法制和自由，为了德意志祖国，让我们兄弟般心连心手牵手，一起共同努力。统一、法制和自由，是我们幸福的真谛。
——海因里希·霍夫曼·冯·法勒斯莱《德意志之歌》（1841年）
任务：据P70史料阅读和德意志之歌，德意志人的诉求是什么？为什么？
诉求（目的）：要求建立统一的独立国家、制定宪法。
原因：①德意志处于分裂状态；②普鲁士进行并不彻底的废除农奴制改革③随着经济的发展，
3.表现
（二）欧洲文化的重构
文化侵略与文化交流、文化融合的不同
文化侵略是与经济、政治侵略相平行的一种侵略方式，其与文化交流和文化融合的根本区别在于，文化侵略的实施者“唯我独尊”，有预谋地迫使对方接受自己的核心价值观念；而文化交流和文化融合的双方，则是在平等自愿的基础上行使文化选择权，各自以我为主，借鉴和吸收对方的文化精华。
1.文化侵略的目的与结果
（1）目的：殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教，改造甚至消灭后者的文化，淡化后者的民族意识，达到殖民目的。
（2）结果：被侵略的民族不同程度地接受了外来文化，但也努力保护自己的传统文化，使自身文化呈现出新的多样性。
文化侵略
文化交流
有预谋
自愿自主
强迫
平等
同化
吸收借鉴
三、欧洲殖民者的文化侵略
2.表现
（1）中国
①鸦片战争后，以林则徐、魏源、郑观应等为代表的志士仁人，主张向西方学习以求自强。他们的思想，对周边国家如日本也产生了影响。
②清政府的洋务运动和戊戌变法，也使一些新技术、新思想传入中国。
材料：在鸦片战争之前,清政府一直认为中国是“天朝上国”,地大物博,无须与他国家进行经济贸易，因此出现“夜郎自大”与“惟我独尊”的思想。
——王显非:《探讨鸦片战争对中国近代化的双重作用》
根据材料并结合教材,指出西方殖民侵略前中国的传统观念
华夷观，盲目自大
三、欧洲殖民者的文化侵略
（2）印度
①英国在将印度变为其殖民地的过程中，把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。
②受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治，并提出“印度人的印度”口号。
③印度的传统文化顽强地保留下来。
1947年78岁的甘地正在纺线
材料 可以说,印度文明是一种早热的宗教文明，其发端和深化都与宗教形影不离。印度文明以宗教为主体,形成了以印度教为主体的文明发展模式，对外来文明采取句容、并存的态度，对内实行严格的种姓制度。——刘黎：《从文化角度看英国殖民统治后印度文明的异化》
A.印度教和伊斯兰教还是印度主要宗教，基督教未能全面流行开来；
B.种姓制度虽然被废除，但仍然在社会生活中扮演重要角色。
2.表现
三、欧洲殖民者的文化侵略
（3）埃及
①长期受到法国与英国的殖民统治，独立后实行君主立宪制。
②在社会生活中，伊斯兰教仍然是其主要宗教，阿拉伯民族的传统生活方式得以保留。
塔哈塔维
西方资产阶级自由思想
为了将西方大量的军事和科技成就引进埃及，塔哈塔维创办了语言学校，从事翻译工作。塔哈塔维研究法国启蒙运动的代表人物卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠的思想，向埃及同胞介绍了法国自由派的政治主张。塔哈塔维主张保护国家资源，发展民族工商业，反对地主和资本家对农民和工人的残酷剥削。
哲马伦丁
东方泛伊斯兰主义思想
痛恨西方殖民者对东方伊斯兰国家的侵略和掠夺，号召东方伊斯兰各国团结一致，摆脱西方殖民主义的奴役，恢复国家的独立和自由。
他说：“埃及同胞们，你们应当起来反抗！君不见伟大的金字塔，巍峨的寺庙和寺院，瑰奇的古代遗迹，坚固的古代堡垒……这一切不都是埃及祖先不朽的光荣吗？”
材料 埃及地处亚洲、非洲和欧洲交汇处,历史久远,文化灿烂，自古以来乃兵家必争之地......阿拉伯帝国的崛起,埃及和整个北非的阿拉伯-伊斯兰化,是埃及历史的重大转折点。——毕健康：《文明交往、国家构建与埃及发展》
2.表现
三、欧洲殖民者的文化侵略
反对文化侵略
加强文化交流
完善自身文化
本课小结

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