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2026新三年级语文下册第二单元真题提升练习题
一、(2025·海南省 怀化市 通道县·三年级期末)给下列多音字选择正确的读音
恶（è wù）劣 恶（è wù）心 凶（è wù）恶
撒（sā sǎ）腿 撒（sā sǎ）种 撒（sā sǎ）手
折（zhé shé）颈 折（zhé shé）本 折（zhé shé）断
称（chèn chēng）心 称（chèn chēng）赞 匀（chèn chēng）称
二、(2025·昆明市 官渡区·三年级期末)看拼音，写词语。
1.农夫放下 gēng zhù不再劳作，守着田边的树 zhū，希望再捡到撞死的兔子，最后自己成了宋国人的笑柄。
2.狼掉进 xiàn jǐng里，装出 xùn liáng的样子，用 huā yán qiǎo yǔ欺骗老山羊，可老山羊一眼就识破了它的 jué jì。
3.鹿的身段 yún chèn，它十分 xīn shǎng自己 jīng měi bié zhì的角，却一直 bào yuàn自己的腿太细，直到狮口逃生后才恍然大悟。
三、(2025·昆明市 官渡区·三年级期末)先把词语补充完整，再完成练习。
源源( )( ) 津津( )( ) 无忧( )( )
无边( )( ) 灰心( )( ) 没精( )( )
( )( )别致 ( )( )滔滔 一无所( )
1.池子贪图清闲，过着（ ）的生活，最终慢慢淤塞枯干了。
2.狮子追了半天也没追上鹿，只能（ ）地转身离开。
3.河流（ ）地为人们带来利益，因此一直受到大家的尊敬。
四、(2025·辽宁 大连 中山区·三年级专题练习)你用什么方法理解下列加点字词？
1.狼装出一副可怜的模样，花言巧语地欺骗老山羊，可老山羊一眼就识破了它的诡计。
理解“花言巧语”可以采用__________的方法，词语的意思是：__________________________________。
2.鹿的角看起来精美别致，可在危急时刻却成了累赘，而难看的腿却救了它的命。
联系“难看”一词，我猜测“累赘”的意思是_____________________，这是采用__________的方法。
3.池子躺在泥土里，觉得自己的生活无忧无虑，根本不懂河流的追求。
根据“不用为任何事操心”的描述可以想到，可换一个近义词：__________。
4.河流遵循着自然规律，源源不断地为人们带来利益。
查字典可知，“遵循”的意思有：①遵照，依照；②遵从，服从。在本句中应选择第_________种解释。
五、(2025·郑州 荣阳市期·三年级专题练习)按要求,完成句子练习。
1.池水清清的，像一面镜子。（仿写比喻句）
2.池子安闲地躺在柔软的泥土里。（仿写拟人句）
3.树枝把鹿的角紧紧地挂住了。（改为“被”字句）
4.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
①理解词语还可以用“联系生活解词法”。如这句话写的是落叶的排列，根据生活经验可知，树叶落到地上的样子是________________，所以“凌乱”的意思是________________。
②理解词语还可以联系句子。句中“__________”一词表示程度更进一层，因此可以知道“有些凌乱”比“排列得并不规则”更不规则。
六、(2025·浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习)按要求写句子
1.《守株待兔》中，农夫放下农具的原因是“__________________，___________________________”，这个故事告诉我们_________________________________。
2.《鹿角和鹿腿》中，鹿狮口逃生后的感叹是“__________________，__________________”，这句话让我们明白________________________。
3.《池子与河流》的作者是______国的__________，文中揭示寓言道理的句子是“___________________________，___________________________；___________________________，___________________________”。
4.《会摇尾巴的狼》的作者是__________，老山羊通过__________、__________、_________三个方面识破了狼的骗局，这个故事告诉我们________________________________。
5.语文园地“日积月累”中，“___________________________”比喻自己欺骗自己，“___________________________”比喻见识短浅，“___________________________”比喻做了多余的事反而不好。寓言是生活的一面镜子，读寓言要先，再_________________________，最后________________。
七、(2025·四川省 成都市 青羊区·三年级专题练习)阅读《鹿角和鹿腿》选段，回答问题。
池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？”
鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
1.结合“好像两束美丽的珊瑚”这句话，可以推测：“精美别致”的意思是________________。
2.画“ ”的句子中，加点部分是对鹿的__________描写，写出了鹿__________的心情。朗读这句话时要读出__________的语气。仿照画线句把下面的句子补充完整。
他____________：“这次比赛我一定要拿第一名！”
3.选文中，鹿对自己的角和腿的态度发生了明显变化，从一开始__________角、腿，到最后明白角和腿各有价值，这样的写法是（对比/比喻）。
4.请把你觉得写得好的句子摘抄下来，并将你的感受写在横线上。
八、(2025·浙江 丽水市 莲都区·三年级专题练习)阅读短文，完成练习。
滥竽充数
古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有许多个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱讲排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫所有的乐师在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说齐宣王喜欢听合奏，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会和着节拍摆动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听了很高兴，就收下了他，把他也编进了那支吹竽队里。
从这以后，南郭先生就随乐队里的人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样享受着优厚的待遇，心里极为得意。
其实南郭先生压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我的样子，看上去比别人吹奏得更投入。南郭先生就这样混过了一天又一天，白拿着丰厚的薪水。
但是好景不长，过了几年，爱听合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣(mǐn)王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，但他喜欢听独奏。于是齐湣王发布了一道命令，要这吹竽队中所有人轮流来吹竽给他听。南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
1.喜欢热闹，爱讲排场的人是( )。
A.乐师 B.南郭先生 C.齐湣王 D.齐宣王
2.下列哪个词语与文中加点的“惶惶不可终日”的意思相反？( )
A.惊慌失措 B.坐立不安 C.临危不惧 D.惊惶不安
3.南郭先生不会吹竽，他能在乐队里混了几年主要是因为( )。
A.南郭先生到齐宣王那里去吹嘘自己演奏的本领高超。
B.齐湣王也爱听吹竽，但他喜欢听独奏。
C.每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，跟着大家摇头晃脑。
D.齐宣王喜欢叫所有的乐师一起合奏给他听，不会发现南郭先生不会吹竽。
4.“南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。”这时南郭先生的心里是怎么想的？请你站在南郭先生的角度，说说他当时的想法。
5.你觉得齐宣王应该怎样避免像南郭先生一样的人混进乐队呢？
6.从“滥竽充数”这个故事中，你明白了什么道理？
九、(2025·郑州 荣阳市期·三年级专题练习)非连续性文本阅读。
你会阅读《成语词典》吗？
小红在阅读寓言故事时，读到这样一句话：“他总是想着不劳而获，守着树桩等兔子，真是守株待兔啊！”她不理解“守株待兔”的意思，去查《成语词典》，词典里是这样写的：
守株待兔 株：树桩。原指宋国有个农夫因偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩，希望再捡到兔子。现比喻死守狭隘经验，不知变通，也比喻妄想不劳而获。出自《韩非子 五蠹》。
仔细读了几遍后，小红终于明白了。
1.查《成语词典》时，小红按照音序法，应先查音序“____”，再确定“守株待兔”的页码。
2.“守株待兔”的“株”的意思是_______，这个成语的结构是_______(动宾/偏正)。
3.“守株待兔”这个成语出自《___________》。
4.“守株待兔”这个成语的本义是_______________________________，现在多比喻__________________________________________。“他总是想着不劳而获，守着树桩等兔子，真是守株待兔啊！”这句话用的是它的_______(本义/比喻义)。
5.下列句子中，对“守株待兔”的使用正确的一项是( )。
A.学习要脚踏实地，不能守株待兔，妄想靠运气取得好成绩。
B.他每天都在树下守株待兔，终于捡到了一只小兔子。
C.猎人守株待兔，终于抓住了那只狡猾的狐狸。
D.守株待兔的做法，让他很快就收获了很多兔子。
十、习作真题拓展(任选一题)
真题一（广东省 揭阳市 惠来县)
生活中有很多寓言故事告诉我们做人做事的道理，回忆一下你读过的一则寓言故事，用日记的形式写下你读了这个故事的感受，写的时候注意日记的格式，并正确使用标点符号。
写作提示
①选择你印象最深的一则寓言故事，先简单说说故事内容。
②重点写自己的感受，联系生活实际说说这个道理对你的启发。
真题二(重庆市 渝中区)
日记，能帮助我们记下生活中的点点滴滴。请你用日记的形式，写写生活中一件让你明白某个道理的事，这件事可以是自己经历的，也可以是看到的、听到的。
注意：日记的格式要正确，语言要通顺，题目自拟。
写作提示
①按照事情的发展顺序记叙，把事情的经过写清楚。
②写明自己从这件事中明白的道理，做到真情实感。
参考答案
一、恶（è）劣 恶（wù）心 凶（è）恶
撒（sā）腿 撒（sǎ）种 撒（sā）手
折（zhé）颈 折（shé）本 折（zhé）断
称（chèn）心 称（chēng）赞 匀（chèn）称
二、耕具 株
陷阱 驯良 花言巧语 诡计
匀称 欣赏 精美别致 抱怨
三、源源不断 津津有味 无忧无虑 无边无际 灰心丧气 没精打采 精美别致 滚滚滔滔 一无所为
1.无忧无虑
2.灰心丧气
3.源源不断
四、1.联系上下文；指虚假而动听的话，用来骗人
2.多余、麻烦的东西；找反义词对比
3.无牵无挂
4.①
五、1.示例：天空蓝蓝的，像一块巨大的蓝宝石。
2.示例：小鸟在枝头欢快地歌唱。
3.鹿的角被树枝紧紧地挂住了。
4.①东一片西一片，没有秩序；不整齐，没有秩序 ②甚至
六、1.兔走触株，折颈而死；做事要靠自身努力，不能心存侥幸、死守狭隘经验
2.两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生；事物各有长短，不能只看外表忽视实用价值
3.俄；克雷洛夫；才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为
4.严文井；外形；语言；硬尾巴；不要被坏人的花言巧语迷惑，要明辨是非，认清坏人的真面目
5.掩耳盗铃；井底之蛙；画蛇添足；读懂故事内容；体会故事中的道理；联系生活加深理解
七、《鹿角和鹿腿》选段
1.精致美好，与众不同
2.神态；不满、抱怨；惋惜（或不满）；示例：握紧拳头，眼神坚定地说
3.欣赏；抱怨；对比
4.示例：摘抄：“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”感受：这句话运用比喻的修辞手法，把鹿角比作美丽的珊瑚，生动形象地写出了鹿角的精美，让我仿佛看到了那只骄傲的鹿在池边欣赏自己的样子。
八、阅读《滥竽充数》
1.D
2.C
3.D
4.示例：糟了！齐湣王喜欢听独奏，我根本不会吹竽，要是轮流吹给大王听，我的骗局肯定会被揭穿，到时候不仅拿不到薪水，还可能受到惩罚，我得赶紧逃走！
5.示例：齐宣王可以让乐师们单独演奏，检验他们的真实水平，这样就能发现不会吹竽的人，避免南郭先生这样的人混进乐队。
6.示例：我明白了做人要实事求是，要有真才实学，不能弄虚作假、混在行家里面充数；同时也告诉我们，管理者在选拔人才时要进行严格考察，避免庸人占据位置。
九、非连续性文本阅读
1.S
2.树桩；动宾
3.韩非子 五蠹
4.宋国有个农夫因偶然捡到撞死在树桩上的兔子，就放下农具守着树桩，希望再捡到兔子；死守狭隘经验，不知变通或妄想不劳而获；比喻义
5.A
十、真题一
读后感
3月10日 星期一 晴
今天我重读了《鹿角和鹿腿》这则寓言，越读越有感触，忍不住把想法写下来。
故事里的鹿一开始特别欣赏自己精美别致的角，觉得像美丽的珊瑚，却嫌弃四条细腿难看。可当狮子来袭时，难看的鹿腿带着它飞快逃跑，美丽的鹿角却被树枝挂住，差点让它送命。
这让我想起上周的绘画比赛。我为了让作品看起来更漂亮，花了很多时间画复杂的花边，却忽略了主题内容的表达，最后没能获奖。就像鹿的角，外表好看却可能带来麻烦，实用的能力才更重要。
这个故事告诉我们，事物都有自己的长处和短处，不能只看外表。学习中，华丽的笔记格式不如扎实的知识掌握有用；生活里，花哨的承诺不如踏实的行动靠谱。以后我要多关注事物的实用价值，不盲目追求表面光鲜，既要欣赏别人的优点，也不忽视看似普通却重要的能力，做一个注重内在、脚踏实地的人。
真题二
一次难忘的小组合作
3月12日 星期三 晴
今天下午的科学课，我们小组要完成“植物向光性”实验报告，这件事让我明白了团结的重要性。
老师布置任务后，我们一开始各忙各的：我只顾着画实验装置图，小雨一直在查资料，小宇却在摆弄花盆，半个多小时过去，报告连框架都没搭好。眼看其他小组都有了进展，我们急得像热锅上的蚂蚁。
这时组长提议分工合作：小雨整理资料，小宇记录实验数据，我负责画图和总结。分工后大家各司其职，遇到疑问就一起讨论。小雨精准找到植物向光生长的原理，小宇认真记下每天的生长变化，我把这些内容整理成清晰的报告。放学后我们又一起核对细节，终于按时完成了任务。
看着这份被老师表扬的报告，我深深体会到：就像《鹿角和鹿腿》里说的，事物各有长处，人也一样。每个人都有自己的优点，只有学会分工合作、互相配合，才能把事情做好。以后不管是学习还是做事，我都要记得团结的力量，和大家一起互帮互助，共同进步。

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