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2026新三年级语文下册第一单元知识点汇总
一、字词积累
★会认字(蓝色为多音字)
1.古诗三首：鸳(yuān) 鸯(yāng) 惠(huì) 崇(chóng) 豚(tún) 曾(zēng) 梅(méi) 融(róng) 燕(yàn) 芽(yá) 泛(fàn) 减(jiǎn)
2.燕子：凑(còu) 伶(líng) 俐(lì) 旷(kuàng) 横(héng) 翼(yì) 漾(yàng) 倦(juàn) 散(sǎn) 纤(xiān) 杆(gān) 痕(hén)
3.荷花：挨(āi) 蓬(péng) 胀(zhàng) 裳(shang) 翩(piān) 蜻(qīng) 蜓(tíng)
4.昆虫备忘录：录(lù) 琢(zuó) 敏(mǐn) 款(kuǎn) 膜(mó) 瞎(xiā) 益(yì) 辆(liàng) 蚂(mà) 斑(bān) 褐(hè)
语文园地：匕(bǐ) 忆(yì) 艺(yì) 乙(yǐ) 冗(rǒng) 犬(quǎn) 税(shuì) 兑(duì) 执(zhí)
★会写字
1.古诗三首：融 燕 鸳 鸯 惠 崇 芽 梅 泛 减
2.燕子：凑 泼 集 偶 尔 沾 闲 纤 杆
3.荷花：荷 挨 紧 蓬 胀 裂 势 微 记
语文园地：匕 忆 艺 乙 冗 犬 税 兑 执
★多音字
散
sǎn：可组词“闲散”“散漫”，表示松散、不集中的状态。
sàn：组词“分散”“散开”，意为由聚集而分离。
杆
gān：如“旗杆”“标杆”，指较长的棍状物体。
gǎn：常见于“笔杆”“秤杆”，指器物上像杆的部分。
挨
āi：“挨挨挤挤”“紧挨”，表示靠近、紧接着。
ái：像“挨打”“挨饿”，指遭受、忍受。
裳
shang：“衣裳”，日常衣物的统称，读轻声。
cháng：用于“霓裳”，指古时的裙子。
★形近字
燕—雁：“燕”指小燕子，候鸟，如“燕子”“飞燕”；“雁”指大雁，体型更大，如“大雁”“鸿雁”。
荷—何：“荷”部首艹，与植物相关，如“荷花”“荷叶”；“何”表疑问，如“如何”“何必”。
蓬—篷：“蓬”部首艹，指蓬草或蓬松，如“莲蓬”“蓬松”；“篷”部首竹，指遮蔽的棚子，如“帐篷”“船篷”。
胀—账：“胀”部首月，与身体或物体膨胀有关，如“膨胀”“饱胀”；“账”部首贝，与钱财有关，如“账本”“账目”。
伶—玲：“伶”指伶俐、机灵，如“伶俐”；“玲”多形容声音清脆，如“玲珑”“玲琅”。
翩—偏：“翩”部首羽，与动作轻盈有关，如“翩翩起舞”；“偏”部首亻，指歪斜、不居中，如“偏向”“偏僻”。
偶—遇：“偶”指偶然、成对的，如“偶尔”“偶数”；“遇”指相逢、碰到，如“遇见”“相遇”。
纤—仟：“纤”部首纟，指细小，如“纤细”“纤弱”；“仟”部首亻，是数字“千”的大写，也指草木茂盛。
★重点词语
1.古诗三首：春日 春风 花草 泥融 燕子 沙暖 鸳鸯 桃花 春江 芦芽 河豚 梅子 绿阴 黄鹂
2.燕子：乌黑 羽毛 翅膀 剪刀 轻快 有力 凑成 伶俐 可爱 烂漫 无比 光彩夺目 旷亮无比 波光粼粼 闲散 纤细
3.荷花：清香 挨挨挤挤 碧绿 圆盘 花瓣 莲蓬 花骨朵 饱胀 破裂 姿势 翩翩起舞 雪白 衣裳
4.昆虫备忘录：复眼 灵敏 款款 膜翅 硬翅 严丝合缝 朱红 瓷漆 圆点 益虫 害虫 独角仙 霸王
语文园地一：荡漾 飘荡 轻巧 轻快 灵巧 灵敏
★近义词
聚拢—聚集 伶俐—机灵 烂漫—灿烂 光彩夺目—绚丽多彩
旷亮—明亮 闲散—悠闲 平添—增添 饱胀—膨胀
姿势—姿态 翩翩起舞—轻盈起舞 灵敏—敏锐 款款—慢慢
严丝合缝—密不透风 偶尔—偶然 纤细—纤弱 荡漾—飘荡
★反义词
伶俐—笨拙 烂漫—凋零 光彩夺目—黯淡无光 旷亮—昏暗
闲散—忙碌 饱胀—干瘪 破裂—完整 灵敏—迟钝
偶尔—经常 纤细—粗壮 轻快—沉重 聚拢—分散
★词语及解释
烂漫无比：形容色彩鲜艳、姿态美好，毫无拘束，如“烂漫无比的春天”。
光彩夺目：形容光泽颜色耀眼好看，如“光彩夺目的春光”。
波光粼粼：形容水面波光闪动的样子，如“波光粼粼的湖面”。
挨挨挤挤：形容事物紧紧靠在一起，十分稠密，如“挨挨挤挤的荷叶”。
饱胀：形容物体饱满鼓胀，如“饱胀的花骨朵儿”。
翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来，如“荷花在风中翩翩起舞”。
灵敏：反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，如“复眼的昆虫视觉很灵敏”。
严丝合缝：指缝隙密合，形容非常紧密，如“瓢虫收拢硬翅，严丝合缝”。
★词语积累
①“××无比”式：烂漫无比 光彩夺目 旷亮无比 美丽无比 神奇无比
②AABB式：挨挨挤挤 顺顺溜溜 干干净净 整整齐齐 明明白白
③ABCC式：波光粼粼 生机勃勃 喜气洋洋 风尘仆仆 波光粼粼
④描写景色的词语：烂漫无比 光彩夺目 波光粼粼 草长莺飞 花红柳绿
⑤描写动物的词语：伶俐可爱 轻快有力 视觉灵敏 活蹦乱跳 小巧玲珑
⑥描写植物的词语：挨挨挤挤 亭亭玉立 郁郁葱葱 含苞待放 姹紫嫣红
⑦含动物名称的词语：蜻蜓点水 莺歌燕舞 鸳鸯戏水 金蝉脱壳 飞蛾扑火
★动词搭配
动词搭配
（凑成）小燕子 （洒落）细雨 （横掠）湖面 （沾了）水面 （展开）花瓣
（冒出来）荷花 （折好）膜翅 （收拢）硬翅 （闻到）清香 （展开）翅膀
形容词搭配
（乌黑的）羽毛 （轻快有力的）翅膀 （剪刀似的）尾巴 （烂漫无比的）春天
（旷亮无比的）天空 （波光粼粼的）湖面 （碧绿的）大圆盘 （雪白的）衣裳
（伶俐可爱的）小燕子 （灵敏的）视觉 （朱红的）硬翅 （纤细的）电线
数量词搭配
一（身）羽毛 一（对）翅膀 一（阵）清香 一（个）大圆盘 一（只）独角仙
一（痕）细线 一（圈）圆晕 一（池）荷花 一（首）古诗 一（群）燕子
二、佳句积累
1．比喻句
（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
2.拟人句
（1）千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
（2）风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
3.写景佳句
（1）泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（2）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
（3）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
4.感官描写句
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。
5.排比句
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
三、课文回顾。
1.《古诗三首》
（1）作者简介：
杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”，风格沉郁顿挫，擅长描绘社会现实和自然景象，代表作有《春望》《登高》《茅屋为秋风所破歌》等。
苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家、书画家、美食家，豪放派诗词代表人物之一，诗文书画皆精，风格清新豪健，代表作有《水调歌头 明月几时有》《念奴娇 赤壁怀古》《题西林壁》等。
曾几（1084—1166），字吉甫，号茶山居士，南宋诗人，其诗多写田园风光和日常生活，风格清淡活泼，讲究炼字炼句，代表作有《茶山集》等。
（2）主要内容
《绝句》描绘了春日里春风送香、泥融燕飞、沙暖鸳鸯静卧的江南春日美景，勾勒出一幅动静相宜的春日画卷；《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的春江晚景画作题写的诗，选取竹、桃、春江、鸭、蒌蒿、芦芽等早春典型景物，写出了江南早春的生机与灵动；《三衢道中》写诗人梅子黄时行于三衢山道中，一路晴好的天气、浓密的绿阴，还有黄鹂的啼鸣，描绘出一幅清新明快的夏日行旅图，流露出行路的愉悦。
（3）中心思想
三首诗均以自然景物为描写对象，杜甫的《绝句》抒发了对春日美好风光的喜爱与赞美之情；苏轼的《惠崇春江晚景》既再现了画作中的早春景色，又融入了自己的观察与想象，表达了对江南早春的欣赏之情；曾几的《三衢道中》借夏日行旅的所见所闻，抒发了旅途的轻松愉悦和对自然景色的喜爱。
（4）重点句子赏析
①“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”此句一动一静，燕子翩飞于湿软的泥土之上，尽显灵动，鸳鸯静卧在温暖的沙滩之中，满是闲适，寥寥十字勾勒出春日江畔的温馨美好，色彩明丽，意境优美。
②“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”诗人以小见大，从三两枝桃花、江中游动的鸭子入手，捕捉到早春的细微变化，将鸭子对水温的感知写得生动传神，体现出诗人细致的观察能力，也让早春的画面更鲜活。
③“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”以绿阴的浓密衬托行路的惬意，又以黄鹂的啼鸣增添了画面的生机与趣味，将视觉与听觉结合，写出了行旅中意外的美好，流露出诗人的愉悦心情。
（5）课后习题解答
①课后第一题：有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。朗读时注意把握不同诗歌的节奏，《绝句》轻柔舒缓，读出春日的温婉；《惠崇春江晚景》轻快灵动，读出早春的生机；《三衢道中》明快爽朗，读出旅途的愉悦。默写时注意易错字，如“鸳、鸯、融、豚、蒌、蒿”等。
②课后第二题：结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。《绝句》写春日阳光和煦，春风吹拂带来花草的芬芳，泥土湿软，燕子忙着衔泥筑巢，沙滩温暖，鸳鸯悠闲卧歇的春日丽景；《惠崇春江晚景》写竹林外几枝桃花初绽，江水回暖，鸭子最先感知到，江边蒌蒿满地、芦芽初生，河豚即将逆流而上的早春江景；《三衢道中》写梅子成熟的时节，天气连日晴朗，诗人乘船至小溪尽头又步行登山，路上的绿阴和来时一样浓密，还多了几声黄鹂清脆的啼鸣的夏日行旅之景。
2.《燕子》
（1）作者简介：
郑振铎（1898—1958），字西谛，笔名郭源新等，福建长乐人，现代作家、文学家、翻译家、考古学家，新文化运动的倡导者之一。其作品文笔清丽，擅长描绘自然景物，注重细腻的观察和生动的描写，代表作有《猫》《海燕》《中国文学史》等。
（2）主要内容
课文以燕子为描写对象，先勾勒出燕子乌黑的羽毛、轻快的翅膀、剪刀似的尾巴的可爱外形；再描绘春日里轻风、细雨、柔柳、花草相映成趣的背景，写燕子从南方飞来，为春光增添生机；接着具体描写燕子在天空中斜飞、在湖面上横掠、在电线上休憩的各种姿态，将活泼灵动的小燕子形象展现得淋漓尽致。
（3）中心思想
作者通过对燕子的外形和不同姿态的细致描写，以及对春日美景的勾勒，表达了对伶俐可爱的小燕子的喜爱之情，同时也赞美了生机勃勃的春天，抒发了对大自然美好风光的热爱。
（4）重点句子赏析
①“一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。”运用简洁的语言，从羽毛、翅膀、尾巴三个方面勾勒燕子的外形，巧用比喻将尾巴比作剪刀，形象生动，一个“凑”字让小燕子的可爱形象跃然纸上，充满画面感。
②“千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”运用拟人的修辞手法，将柳、花、草、叶当作赶集的人来写，“聚拢”一词写出了春日万物复苏、竞相生长的热闹景象，为燕子的出场营造了优美的背景。
③“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。”“横掠”“沾”两个动词精准传神，写出了燕子飞行的轻快、敏捷，小圆晕荡漾的细节，让画面动静结合，更显春日的灵动美好。
（5）课后习题解答
①课后第一题：朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~2自然段。朗读时注意语速轻快，重读“伶俐可爱”“烂漫无比”“光彩夺目”等词，读出对燕子和春天的喜爱。背诵时抓住段落脉络，第1自然段记燕子外形，第2自然段记春日背景和燕子归来的情景，结合画面记忆更易掌握。
②课后第二题：读一读，记一记，再说几个类似的词语。此类偏正短语重在修饰词的运用，突出事物的特点，可仿写：扇子似的耳朵、红宝石似的眼睛、亭亭玉立的荷花、清澈见底的小河、活泼可爱的小鱼。
③课后第三题：找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。可选取运用比喻、拟人手法的语句，如“千条万条的柔柳……形成了烂漫无比的春天”“小燕子带了它的剪刀似的尾巴……飞到那边的高柳下了”等，抄写时注意书写工整，体会语句的表达之美。
3.《荷花》
（1）作者简介：
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、出版家，被誉为“优秀的语言艺术家”。其作品语言简洁朴实、生动形象，注重描写生活中的平凡事物，富有童趣，代表作有《稻草人》《皇帝的新衣》《小白船》等，还编写了大量语文教材，影响深远。
（2）主要内容
课文写作者清早到公园看荷花，先写一进门闻到荷花的清香，接着细致描写荷花池里荷叶挨挨挤挤的样子，以及白荷花刚展开花瓣、全展开、还是花骨朵的三种不同姿态；然后写作者沉浸其中，仿佛自己也变成了一朵荷花，与蜻蜓、小鱼相伴，感受荷花池的美好；最后回过神来，发现自己只是在看荷花。
（3）中心思想
作者通过对荷花的外形、姿态的细致观察和生动描写，以及自己观荷时的想象，表达了对荷花美丽姿态的喜爱与赞美之情，同时也抒发了对大自然中美好事物的热爱之情。
（4）重点句子赏析
①“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”把荷叶比作碧绿的大圆盘，突出了荷叶的绿、大、圆的特点，“挨挨挤挤”写出荷叶的茂密；一个“冒”字极具生命力，写出白荷花从荷叶间蓬勃生长、亭亭玉立的样子，表现出荷花的生机与活力。
②“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”运用排比的修辞手法，描写荷花的三种不同姿态，层次分明，画面丰富，从半开到全开再到待放，写出了荷花的多姿多态，也让读者感受到荷花的鲜活灵动。
③“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。”运用想象的手法，将自己融入荷花池中，化身荷花，写出了作者观荷时的沉醉与忘我，也让荷花的美好形象更具感染力，流露出作者对荷花的喜爱。
（5）课后习题解答
①课后第一题：有感情地朗读课文，注意读好下面的词语。背诵第2~3自然段。读“花瓣儿、花骨朵儿、莲蓬、衣裳”等词时，注意轻声的读法，轻柔舒缓。背诵第2~3自然段时，抓住荷叶的样子、荷花的三种姿态，以及作者对荷花的赞美之情，结合画面梳理脉络，便于背诵。
②课后第二题：默读课文，借助想象说说你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”。荷叶挨挨挤挤如碧绿的大圆盘，荷花姿态各异、鲜活生动，这是一幅色彩明丽的画面；微风吹过，荷花翩翩起舞，蜻蜓、小鱼相伴左右，画面充满动态美；荷花的生长姿态自然鲜活，仿佛有生命力一般，所以说这一池荷花是“一大幅活的画”。
③课后第三题：小练笔：第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。可选取菊花、梅花、月季花等，抓住其不同的生长姿态，运用排比的手法描写，如：菊花已经开了不少了，叶子层层叠叠的，像一把把翠绿的小扇子。菊花在这些小扇子之间探出头来。有的才展开几片花瓣，像害羞的小姑娘；有的花瓣全展开了，像一把撑开的金色小伞；有的还是花骨朵儿，像一个个小巧的绒球。
4.《昆虫备忘录》
（1）作者简介：
汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，现代作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。其作品语言平淡质朴、清新自然，充满生活情趣和乡土气息，擅长描写平凡的事物和生活细节，字里行间流露着对生活的热爱，代表作有《受戒》《大淖记事》《人间草木》等。
（2）主要内容
课文是一篇充满童趣的科普性散文，以备忘录的形式，介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙等几种昆虫的特点。写蜻蜓的复眼，探讨复眼的视觉特点，体现出孩子的好奇心；写瓢虫的外形、绰号和食性，区分益虫和害虫；写独角仙的体型、外形和“霸王”的特点，语言生动有趣，充满生活气息。
（3）中心思想
作者以儿童的视角，用轻松活泼的语言介绍了几种昆虫的小秘密，展现了昆虫的有趣特点，表达了对昆虫的喜爱之情，同时也激发了读者对大自然中昆虫的探索兴趣和对自然的热爱。
（4）重点句子赏析
①“复眼’，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象，还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？总是琢磨不出来。”以一连串的疑问，写出作者对蜻蜓复眼的好奇与琢磨，语言朴实，充满童真童趣，贴合儿童的心理，也能引发读者的思考。
②“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”运用拟人的修辞手法，将瓢虫的膜翅比作“黑绸衬裙”，“款款落下”“折好”“收拢”等词写出了瓢虫动作的优雅，用词生动形象，让瓢虫的形象变得可爱有趣。
③“独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。”运用列数字和比喻的手法，写出独角仙的体型和外形特点，“这家伙”一词口语化十足，充满亲切感，“霸王”则突出了独角仙在甲虫中的特点，语言活泼有趣。
（5）课后习题解答
课后题：默读课文，说说你最感兴趣的内容。示例1：我最感兴趣的是蜻蜓的复眼，作者一直琢磨复眼怎么看东西，这种好奇心特别有趣，而且知道了有复眼的昆虫视觉都很灵敏，学到了有趣的科普知识。示例2：我最感兴趣的是瓢虫，它的硬翅是朱红的还带小圆点，被叫作“花大姐”，名字很可爱，还知道了有的瓢虫是益虫、有的是害虫，特别有意思。示例3：我最感兴趣的是独角仙，它是甲虫里最大的，还有犀牛一样的角，被称为昆虫里的霸王，外形特别奇特，让我觉得很有趣。
里的小秘密。

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