资源简介

重庆市杨家坪中学教共体2025—2026学年九年级下学期第一次学情监测语文试题
（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）
注意事项：
1．各题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答；
2．作答前认真阅读答题卡上的注意事项；
3．考试结束，由监考人员将答题卡收回，试题卷学生保管好，以备老师评讲试卷时用。
一、语言运用·参加实践活动（27分）
学校开展“经典润心灵 文脉伴成长”主题实践活动，邀你参与其中，感受经典魅力，传承文化精髓。
任务一：感悟文学魅力
文学是个容器，它承载着人类的情感与思想。在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……正如“春种一粒粟，秋收万颗子”所言，前人用文学存储的一切，在必要之时都将持续濡养我们，灌溉（ ）我们，让我们汲取精华，让我们茅塞顿开。那一句句在岁月流转中保留下来的箴（ ）言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。文学的奥妙不言而喻。
当我们翻开文学的篇章，不难发现，尽管文学作品千姿百态，但它们大致可以归纳为四大体裁：诗歌、小说、散文和戏剧。这四种体裁，如同文学的四根支柱，支撑起了附庸风雅的文学殿堂，等候我们的zhān（ ）仰。在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点……根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。
1. 给加点字注音，或根据拼音写汉字。
字音：灌溉____________ 箴言____________
字形：zhān仰____________
2. 文段中画横线的词语使用不正确的一项是（ ）
A. 濡养 B. 不言而喻 C. 附庸风雅 D. 别具一格
3. 文中句子没有语病的一项是（ ）
A. ①在历史长河中，借由文学反映社会的风貌，表达个体的心声……
B. ②那一句句在岁月流转中保留下来的箴言，会在我们心中收获沉甸甸的谷穗。
C. ③在文学里，每一种体裁都彰显着别具一格的艺术魅力。
D. ④根据体裁为脉络，我们能更深入地游弋于这个广袤的文学世界。
4. 请你根据文段语境，仿照下面所示内容，在空白处续写两个句子。
它们或以巧妙的意象表达丰富的心声，或以典型的人物反映时代的特点，____________，____________。
任务二：走进小说天地
5. 你们班要举行“走进小说天地”主题活动，请你参与。
（1）【策划·展演】班级准备编排一个课本剧参加展演，请完善编排流程。
第一步：确定展演篇目；
第二步：①________________________；
第三步：选拔分配角色；
第四步：②________________________；
第五步：准备服装道具；
第六步：③________________________。
（2）【思辨·立场】在此次活动中，小王同学认为九年级学习时间紧张，开展这类活动会占用学习时间，不如把精力放在复习上，你作为他的好友，你会如何劝说他？
任务三：漫步古诗殿堂
6. 家国情怀深深根植于中华民族的血脉中，是历代仁人志士心中不灭的火焰。
“①__________________，关山度若飞”（《木兰诗》），从木兰奔赴战场的矫健英姿里，我们看到了朴素的爱国情感；“②__________________，弓如霹雳弦惊”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），从将士们征战沙场的壮烈场面，我们看到了他们的报国之志；
“③__________________？④__________________。”（文天祥《过零丁洋》）唱出了文天祥面对死亡的无惧以及青史留名的誓言：“安得广厦千万间，⑤__________________！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）表达了杜甫心系苍生的博大情怀；“报君黄金台上意，⑥__________________”（李贺《雁门太守行》）喊出了将士们誓死报效国家的决心。“浊酒一杯家万里，⑦__________________”（范仲淹《渔家傲·秋思》）抒发了将士们渴望建功立业又思念家乡的矛盾心理。“⑧__________________，化作春泥更护花”（龚自珍《己亥杂诗》）表露出作者虽离开朝堂却仍心系家国的赤子之情。
二、综合阅读·提升思维品质（63分）
【整本书阅读】（8分）
7. 下列关于《水浒传》的说法，有误的是（ ）
A. 《水浒传》采用先分后合的链式结构，成功地塑造了宋江、吴用、林冲、武松等好汉形象，其语言使用古代白话，富有表现力。
B. 《水浒传》中，鲁智深在拳打镇关西中第一次亮相，书中与他相关的情节有：大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、智取生辰纲、单打二龙山等。
C. 《水浒传》中，宋江得知晁盖被缉捕，借禀告知县之际赶到晁盖处告知，又赶回劝知县晚上再去捉人，给晁盖等人撤退争取时间。由于宋江的帮助，晁盖等人安然脱身。
D. 《水浒传》中，杨志因杀死泼皮牛二，被打入死牢，后刺配充军到北京大名府留守司，因押送生辰纲被吴用等人设计智取，走投无路，之后到二龙山落草。
8. 法布尔的《昆虫记》被认为是“科学与诗的完美结合”，请以课文为例，简要说明这种特征。
【文言文阅读】（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵动不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
（选自《送东阳马生序》，有删减）
【乙】
上梅直讲①书
苏轼
轼七八岁时，始知读书，闻今天下有欧阳公者，其为人如古孟轲、韩愈之徒。而又有梅公者，从之游，而与之上下其议论。其后益壮，始能读其文词，想见其为人，意其飘然脱去世俗之乐，而自乐其乐也。方学为对偶声律之文，求斗升之禄，自度无以进见于诸公之间。来京师逾年，未尝窥其门。
今年春，天下之士，群至于礼部，执事②与欧阳公实亲试之。轼不自意，获在第二。既而闻之，执事爱其文，以为有孟轲之风，而欧阳公亦以其能不为世俗之文也而取。是以在此，非左右为之先容，非亲旧为之请属③，而向之十余年间，闻其名而不得见者，一朝为知己。退而思之，人不可以苟富贵，亦不可以徒贫贱。有大贤焉而为其徒，则亦足恃矣。苟其侥一时之幸，从车骑数十人，使闾巷小民聚观而赞叹之，亦何以易此乐也！
（选自《古文观止》，有删减）
[注]①梅直讲：北宋著名诗人梅尧臣（1002-1060），时任国子监直讲。②执事：此指梅尧臣，不直称对方，表示尊敬。③非亲旧为之请属：“属”，同“嘱”，托付。
9. 下列句中加点词意思相同的一项是（ ）
A. 主人日再食 一鼓作气，再而衰（《曹刿论战》）
B. 穷冬烈风 所识穷乏者得我与（《鱼我所欲也》）
C. 而自乐其乐也 然而禽鸟知山林之乐（欧阳修《醉翁亭记》）
D. 人不可以苟富贵 故不为苟得也（《鱼我所欲也》）
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）来京师逾年，未尝窥其门。
11. 下列对选文的理解与分析正确的一项是（ ）
A. 甲文开篇以叙事起笔，按时间的线性叙述了宋濂成年后和成年前的求学经历。
B. 甲文将宋濂与同舍生进行对比，其核心意图是单纯批评同舍生享受物质。
C. 乙文记叙了苏轼对欧阳修与梅尧臣的崇拜，并被其赏识的事。语言平实，却情真意切。
D. 乙文结尾苏轼想象做大官时的快乐，突出其对做大官的追求。
12. 有人认为宋濂与苏轼都强调“内重于外，精神重于物质”，你是否赞同？结合甲乙两文，说说你的理由。
【现代文阅读】（40分）
（一）（22分）
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
荞麦花儿开
王晓飞
①秉义和秉田都姓仁，峪口仁家凹村里同年同庚。高考双双落榜后，秉田离村学炉头，女友竟是个长安姑娘。仁秉义在省城跑出租。村民推选秉义当村干部，领着众人奔小康，秉义满碟子满碗答应。
②仁家凹坐拥绿水青山，眼下却成了“空村”，金贵的平川地也被撂荒……两委会会商山凹的出路，有人提出发展荞麦产业。荞面饸饹曾是当地名优小吃，年长的村委委员当场提出，荞面饸饹谁还稀罕，咱还能把荞麦种出个“花”来？不少人点头附和。
③秉义偏不信这个邪，磨破嘴皮子挨个做工作，硬是说动三位组长试水。第二年种植面积猛增到近五百亩，粉红的荞麦花儿招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中翩翩起舞。荞麦花儿在抖音上疯传，引来城里的观花者络绎不绝。
④荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。仁家凹发展荞麦产业，前景是大有可为。秉义和村委会商量决定，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。一张七彩蓝图在仁家凹展开，多年荒坡变成良田，连成千亩荞麦花海。
⑤当初说“你还能把荞麦种出花”的人，看到荞麦花儿真成了“花海”，惊叹荞麦花竟有这么大的魔力。看花观景需要停车、休息、吃饭，要利用“荞麦”打造金色名片，让仁家凹成为城东打卡地。仁秉义先去了一趟县政府，接着进了一次省城，他心里始终有一本账，要吃旅游这碗饭，配套设施必须跟上去，改善村容村貌和道路交通，大力发展民宿和餐饮业正当时。秉义频繁出现在来顺伯家，来顺是秉田父亲，老两口经常赶集卖荞面饸饹……如今到了家门口的生意却不做，秉义已经跑了三次，老两口总是不哼不哈，最后终于道出了实情，不是不想而是不敢，秉田回来，长安区那对象“拜拜”了咋办，仁家凹这山根底下，咋能服侍得了长安的花儿……
⑥长安区那朵花儿叫麦玲。麦玲几次要去仁家凹，秉田总以各种理由搪塞，山根子底下有啥看头，咱好好在城里挣钱买单元房，让后代成为正宗的城里人。端午节，麦玲刷视频，突然大叫起来，秉田，快来看，峪口仁家凹荞麦岭，可是你们那个村？秉田跑过来，一把抢过手机。妈呀还真是，麦玲，就是我们村！秉田，庄后青山、门前绿水，花海尽头那个两层小洋楼，得是咱们家房子？
⑦秉田啊，荞麦花海这么漂亮！我吃过荞面饸饹，可没见过荞麦长啥样，更没见过如此美丽的荞麦花海，快领我回老家看一回！看啥呢，看景不如听景。不，我就要看荞麦花海，就要上荞麦岭嘛！成，端午回仁家凹，带你看荞麦花海！
⑧春夏之交的秦岭山脚下，仁家凹村后青山如画，门前绿水似琴。青山绿水，莺莺燕燕，诗情画意的韵味，让麦玲一下子开了眼。荞麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏如波浪，人仿佛置身于仙境。麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号。他连喊了几声麦玲，麦玲正忙着拍视频呢，竟然没有回应。
⑨来顺两口子更忙。土灶里咕噜作响，荞面饸饹、洋芋糍粑、神仙凉粉、油馍……此刻已经准备停当，土鸡蛋也备好了。爸，妈——炒土鸡蛋真香！荞面饸饹真地道！香了，就多吃点！老两口盼的就是这甜甜的一声，便都乐得合不拢嘴。爸，妈，咱这青山绿水风景如画，游人车辆挺多啊！
⑩好娃呢，你们一回来妈就放心了，荞面饸饹是咱家的独门绝技，前几年荞麦还要从外地进。种荞麦本来是为了卖荞面饸饹，不承想荞麦花，哈哈，花深似海！两位老人你一言我一语，神情有点激动。年轻人放下饭碗，乐得咯咯直笑，笑得前仰后合直不起腰。
爸，妈，麦玲说，我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。你们看，我们必须都支持！屋子里一直笑声不断。麦玲说，爸，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。秉田会意地挤挤眼。
依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力，来顺伯，我看你万事俱备只欠东风了。门外传来秉义的声音。秉义与秉田早已合谋，麦玲心里也有了雏形，此刻就得显山露水了。
一行人再次走进荞麦花海，花儿随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑。
仔细打量这些红色、粉色、雪白的花儿，小如硬币大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但都开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸。
13. 小说前后内容常能形成对照。请梳理小说内容，完善表格。
对照维度 以前 现在
仁家凹面貌 土地荒废：金贵的平川地也被撂荒 规模化种植：①__________
村人对荞麦价值的认知 ②____________ 观光名片：荞麦花竟有这么大的魔力
来顺老两口的经营态度 ③担忧保守：___________ 主动支持：我们必须都支持
14. 读小说要关注有意蕴的语句。第⑧段划波浪线的句子“麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号”意蕴丰富，请谈谈你的理解。
15. “色彩赋予文学生命”。文中划横线处多次提及红色、粉色、白色的荞麦花美得让人心醉，请你简要分析其中色彩运用的妙处。
16. 读完这篇小说，同学们就“谁是主人公”产生了不同意见：有人认为是秉义，有人认为是麦玲。你认为谁是主人公呢？请从情节和主旨的角度说明理由。
17. 故事落幕，生活仍在绽放。来顺伯家的民宿餐饮店装修完毕需要宣传，请结合小说内容帮麦玲拟写一段推广词，突出以荞麦花海和荞面饸饹为特色的乡村新貌。（至少运用一种修辞，60字左右）
（二）（18分）
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
【材料一】
①2025重庆城市足球超级联赛于9月13日正式拉开帷幕！本次渝超，全市所有区县大联动，共有41个区县组队参加。赛事分5大赛区，时间跨度达8个月，比赛场次178场。按照赛事规程，从16岁的高中生到55岁的中年人，从外卖小哥到企业高管，只要是满足户籍、学籍、房籍、社保证明条件的非现役职业球员皆可报名参赛。作为全国目前最大规模的城市足球联赛，渝超将为重庆城市足球的发展注入澎湃的活力。
②回顾重庆足球百年历史，从1905年重庆广益中学校长陶维义修建了当时中国西部第一个足球场，到千禧年隆鑫队夺得首个全国冠军；从力帆队冲超的激情时刻，到铜梁龙队的新生崛起——重庆足球从来都是职业与业余并举，竞技与普及并重。“渝超”承载着重庆足球的百年记忆，也寄托着重庆足球的未来希望。
（摘编自“重庆发布”公众号，有删改）
【材料二】
①2025年国庆长假期间，重庆被10场“渝超联赛”赛事点燃——全市共接待国内游客2701余万人次，按可比口径同比增长4.2％；实现国内游客花费196多亿元，按可比口径同比增长11.4％。有人专程从外地来看“渝超联赛”，来感受山城的凉爽、火辣！
②赛场上，出场的荣昌卤鹅队、綦江米粉足球队、城口老腊肉队、沙坪坝陈昌银队（麻花品牌）……这些队名把看台上的球迷看得直喊饿。这活脱脱是一场场“舌尖上”的赛事。这些看似“玩梗”的队名，实则深刻地反映了“渝超”与各区县特色风物、历史文化、风景名胜、科技产业等“体育＋文旅＋百业”的深度联合。
③“我带球过人——带起老婆娃儿去逛那个磁器口、洪崖洞、仙女山、大足石刻，还有蒙哥哥撇竿儿的合川钓鱼城；我反了个越位，吃遍360碗都不用排队……”沙坪坝陈昌银队创作的战歌更是“洗脑”，在全网引起广泛传播。
④“以前周末我们一般大人打麻将，娃儿要游戏。现在好了，提前抢好球票，大人带上娃儿一起去现场看‘渝超’。看完球一起吃饭摆龙门阵，安逸得很！”家住巴南区龙洲湾的余先生表示，携家带口看“渝超”，已成为市民的一种新的周末活动方式。
⑤渝中半岛队球员李非亚是一名教师。他对记者说：“因为我在踢‘渝超’，身边的同事朋友基本上每场比赛都会关注。通过足球，平时交集不多的同事、朋友，增加了见面的次数，增进了感情。我们学院踢球和看球的学生越来越多了。学校有个校队，以前一百人都不到，现在想进队的有两三百人了。这些都是‘渝超’的功劳。”
市民关注“渝超”的渠道
短视频平台 45%
本地新闻媒体 25%
亲友介绍 20%
现场观看 8%
其他 2%
（摘编自《重庆日报》，有删改）
【材料三】
①“苏超”（江苏省首届城市足球联赛）成功是偶然，也是必然，其背后凝结着参与机制的突破、文化价值的重构、传播方式的创新、经济价值的释放，其成功实践为办好各类文体赛事提供了全新思路。
②何以赢人心？必须以“大众化”重构赛事根基，打造全民体育生态。社会认可和大众参与是体育赛事成功的前提。苏超通过“半职业化”的规则设计和低票价策略，构建了低门槛参与机制，成功激发大众热情，构建起全民体育生态。
③何以彰特色？必须以“本土化”激活赛事灵魂，融入地域文化IP。如，通过传统文化动态化（比如扬州漆器展演嵌入中场表演）等形式，巧妙达成文化共识。
④何以火出圈？必须以“流量化”突破传播边界，构建全域传播网络。如常州球迷自创“常州→吊州→中州→丨州”的输球梗，极大地增强苏超的话题度。
（摘编自《调查与研究·解码“苏超”》2025年7月第16期）
18. 下面对上述材料的理解或推断不正确的一项（ ）
A. 本次“渝超”参赛队伍多、持续时间长，是全国目前最大规模的城市足球联赛。
B. “渝超”现场观看人数比重只有8%，可见观众观赛的意愿并不高。
C. “渝超”为重庆各区县展现自己本土特色风物、文化等提供了一个良好的平台。
D. “苏超”的成功实践为重庆等其他省市办好各类文体赛事提供了宝贵的经验。
19. 请根据材料一、二，说说“渝超足球联赛”产生了哪些影响。
20. “苏超”和“渝超”相继火爆。请结合材料，分析他们举办赛事的成功经验有何相似之处。
21. “渝超”赛事主办方正准备为总决赛门票定价。请你分析下表，并结合材料一、三，为赛事主办方拟定“渝超”总决赛门票票价，并向主办方说明定价依据。
“渝超”部分赛区 门票定价 定价原因
中心城区 5.6元 大田湾体育场于1956年建成
合川赛区 3.6元 纪念钓鱼城军民于南宋末年坚守抗敌36年
北碚赛区 8.25元 2022年北碚山火于当年8月25日被控制
三、写作表达·展现多彩生活（60分）
以下两题，选做一题。
22. 2026年是丙午马年。在新年伊始，“跃马扬鞭的勇气、万马奔腾的活力、马不停蹄的干劲”这“三马精神”犹如奋进的号角，吹遍了神州大地。它既是国家发展的磅礴气象，也是个人成长的生动写照：勇者无惧，如骏马跃涧，跨越成长的沟壑；行者无疆，如群马奔腾，汇聚青春的热浪；恒者行远，如征马长驰，镌刻奋斗的足迹。
这“三马精神”引发了你怎样的联想与思考？请选择其中一个角度，或综合整体立意，结合自己的生活体验，自拟标题，诗歌除外，文体自选，写一篇文章。
要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替：③不得抄袭。
23. 作文：
一个人，要做成一件大事，最需要的品质是什么？
请围绕这一话题，从《西游记》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》中任选一部或多部，自定角度，自拟标题，写一篇读后感。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
参考答案
1. ①. gài
②. zhēn ③. 瞻 2. C 3. C
4. ①. 示例：或以细腻的笔触描摹世间百态 ②. 或以动人的情节书写人性光辉
5.（1） ①. 改编小说剧本 ②. 组织排练剧目 ③. 开展彩排展演
（2）示例：小王，其实开展这次活动不仅不会耽误学习，反而能帮我们放松心情，缓解备考的压力。
在紧张的复习间隙参与活动，能让大脑得到休息，提高后续学习的效率。而且在编排课本剧的过程
中，我们还能深入理解小说内容，提升语文素养和团队协作能力，这也是一种别样的学习收获呀。
6.①. 万里赴戎机
②. 马作的卢飞快 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 大庇天下寒士
俱欢颜 ⑥. 提携玉龙为君死 ⑦. 燕然未勒归无计 ⑧. 落红不是无情物
7.B
8.示例：《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精
神，在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什
么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，
也要为了理想而不断奋斗。
9. D 10. （1）我站在旁边侍候，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。
（2）（我）来到京城超过一年，不曾登门拜访过。 11. C
12. 赞同。①宋濂不因为同舍生的外在条件而羡慕，而以读书为乐/以能收获知识/以读书带来的精
神满足为快乐；②苏轼因为自己的文章被从小的偶像欧阳修与梅尧臣赏识而快乐/因为与自己从小
崇拜的偶像成为知己而快乐；③苏轼在小时候，因阅读先生们的文章，想象先生们摆脱了世俗的
乐趣而感到快乐。
13. ①. 多年荒坡变成良田/连成千亩荞麦花海 ②. 传统粮食：荞面饸饹谁还稀罕
③. 老两口总是不哼不哈
14. 麦玲的内心被荞麦花海的绝美之景深深震撼，满溢着惊喜之情。而秉田则经历了从怀疑家乡是
否真如镜头中那般美丽，到最终对家乡如画风景和勃勃生机由衷赞叹的转变过程。
15. ①粉色、白色、红色都是明亮绚烂的色泽，在视觉上有强烈的冲击感，展现了仁家凹荞麦花海动
人心魄的瑰丽；②渲染了诗意明媚的氛围；③同时也烘托了人们的喜悦心情；④代表着当代农村青
年蓬勃的生命力；⑤也诗意象征了乡村振兴的希望。
16. 示例一：我认为仁秉义是小说的主人公（表态）。他是情节推动的核心人物，小说主线围绕秉
义带领仁家凹发展荞麦产业展开，从试种到规模种植、旅游开发，到争取来顺家的支持，他始终是
决策者和执行者；他是主题思想的集中体现者，文中反复强调他的贡献，如“满碟子满碗答应”“改善
村容村貌和道路交通”，通过秉义的实干精神，体现了“新农人”的担当与智慧，从而体现了乡村振兴
的主题。示例二：我认为麦玲是小说的主人公（表态）。情节上，关于麦玲的细节描写丰富，对仁家凹的情绪
从惊喜到认同再到参与几乎全部由麦玲推动，极富感染力；主旨上，她扭转秉田“逃离乡村”的旧逻
辑为“认同回归”的新思路，极具示范性。象征城市对乡村价值的重新发现，表现了展现了传统农业
文明与现代城市文明从对立到融合的主题，体现了乡村振兴对青年人才的磁吸效应。
17. 示例一：荞麦花海织就金色地毯，荞面饸饹串起人间烟火。来顺伯家的民宿，把乡村的温柔装
进每一碗弹牙的饸饹里，将时代的新貌绘入漫山遍野的芬芳中。让我们相约此处，品味岁月静好！
示例二：当第一缕晨光吻醒漫山荞麦花，来顺伯家的民宿便飘出荞面饸饹的醇香。银绸般的荞面在
骨汤里翻涌，花海作窗，清风为席，这里不只是餐厅，更是藏在云端的诗意栖息地。快来赴一场舌
尖与视觉的双重盛宴！
示例三：像繁星坠入山谷，荞麦花海在山间肆意绽放；似银丝舞动碗中，荞面饸饹在舌尖奏响美味
乐章。来顺伯家的民宿餐饮店，以乡村新貌为卷，用美食与美景为笔，书写专属于你的田园诗篇。
18. B 19. ①为重庆城市足球发展注入活力；②带动重庆旅游消费增长；③推动各区县
特色文化与产业传播；④丰富市民周末生活方式；⑤增进人际交流，带动校园足球发展。
20. ①参与机制大众化：均采用低门槛规则，吸引不同群体参与，激发大众热情；②融入本土特色：
都结合地域文化、产业等资源，赋予赛事本土属性。
21. 示例：我为“渝超”总决赛拟定门票票价为 10.5 元，定价依据是：10.5 元属于亲民价位，能让
学生、普通市民等不同群体轻松负担，契合“渝超”全民参与的属性；结合材料一“1905 年重庆建
成西部首个足球场”的历史，以及表格中各赛区票价绑定本土元素的思路，用“10.5”呼应“1905”，
让票价承载重庆足球的百年记忆；低票价能适配不同收入水平的观众，助力实现“竞技与普及并重”
的赛事目标。
22-23.略

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