资源简介

重庆市开州初中教共体2025-2026学年下学期九年级第一次测试语文试卷
试卷共150分，考试时间120分钟
注意事项：
1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试题卷上直接作答。
2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。
一、积累运用（27分）
你班组织开展“品二十四节气·悟先民智慧”的主题教育活动，请你参与。（27分）
【任务一：了解节气】
行走在二十四节气的时光轮回里，我们总能感受到自然的脉动与先民的智慧。
冬至过后，北风lǐn冽，一位老人pán跚地走在覆着薄霜的乡间小路上，他那倔强的身影，在寒冬中显得令人格外动容。他曾说，对于农人而言，最怕祸不单行，如果夏汛后又遇秋旱，一年的辛苦便可能付诸东流。然而，先民们凭借智慧与勇气，经过长期观察与实践，将气候的严酷考验化为文明的基石，堪称妙手偶得。这种化自然天堑为生存通途的壮举，背后的精神让人热泪盈眶！
________；________；________；________。
如果我们细细品味，每一种节气的命名都别具匠心。比如，芒种如一位强壮的农汉，嗓门洪亮，催着稻谷快快归仓；而白露似一位清丽的仙子，将晶莹的珍珠洒向清晨的草叶。这些生动的文字，正是对节气特点最精妙的捕捉。
1. 请根据拼音写出对应汉字，并给加点字注音。
lǐn（ ）冽 pán（ ）跚 倔（ ）强 天堑（ ）
2. 文段中画横线词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 祸不单行 B. 妙手偶得 C. 热泪盈眶 D. 别具匠心
3. 将下列句子填入文段横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
①这种“阴阳平衡”的哲学智慧，就体现在寒来暑往、枯荣轮回的自然节律之中
②比如，霜降时草木凋零，而雨水后万物复苏，正是这种平衡与规律的直观体现
③二十四节气不仅反映了气候变迁，更蕴含着古老的哲学智慧
④正因为认识到这一点，先民们才能据此安排农事，顺应天时
A. ③②①④ B. ②③①④ C. ③①②④ D. ②①③④
4. 请参照画线句，从“惊蛰、大暑、清明、霜降”这四个节气中任选两个，用生动的文字表现节气的特点。
示例：芒种如一位强壮的农汉，嗓门洪亮，催着稻谷快快归仓；而白露似一位清丽的仙子，将晶莹的珍珠洒向清晨的草叶。
【任务二：实践活动】
5. 班级即将举办“二十四节气”手抄报大赛，请你参加。
（1）请你将手抄报的栏目大纲补充完整。
二十四节气手抄报栏目大纲
①内涵
②来源
③相关习俗
④____________
⑤____________
（2）小渝想为同学们介绍节气“立夏”，他查阅资料后发现“立夏”的英文翻译是“Beginning of Summer”，请你给他解释英文这样翻译的原因。
【任务三：积累诗文】
6. 小渝搜集了相关资料向大家分享，请你补充所缺的古诗文。
穿梭于二十四节气的流转之中，春夏秋冬四季更迭下那无与伦比的自然美景，每一帧都是时间赋予大地的独特诗篇。春来时，白居易于《钱塘湖春行》中，以“①________，②________”描绘了一幅花儿渐放、草儿初生的早春花草图：夏日里，崔颢于《黄鹤楼》中吟咏“晴川历历汉阳树，③________”，描绘了草木葳蕤、绿意盎然的盛夏景象；秋风起，曹操在《观沧海》中以“④________，⑤________”展现出草木在秋日里依旧生机勃勃的盎然景色；冬日寒，岑参于《白雪歌送武判官归京》中写下“⑥________，⑦________”，展现了冬日雪景的奇丽与壮美。大雪过后，张岱笔下的西湖美景“⑧________，天与云与山与水，上下一白”，犹如一幅肃静淡远的山水画，令人心旷神怡。
二、阅读理解（63分）
（一）（22分）
阅读下面的文学类文本，完成下面小题。
海边的向日葵
南方
①起初，我是有些诧异的。在我的印象里，向日葵，总是属于大片大片广袤、厚实的土地，总是成群结队地集聚在一望无际的旷野上，根系牢牢抓着或肥沃或贫瘠的土壤，硕大的花盘沉甸甸的，充满了土地的质朴与憨厚。而这里，是海滨日照，是海风肆意的地方，空气里往往都是咸腥与湿润，脚下的沙土松散而洁净。这大地的“骄子”，移植到大海边，能习惯吗？
②然而，这片金黄，就这般不容分说地撞进我的眼里。或许是因了海风磨砺，植株显得精干而坚韧。茎秆是倔强的天青色，叶片也非阔大肥厚，而是带着蜡质的光泽，边缘微微卷起，像是为了减少与海风的纠缠。唯有那花盘，丝毫不含糊，一律朝着一个方向——那初光的来处。
③我走近了，站在这片沉默的燃烧之中。海风永不停歇，呼啸着掠过海龙湾，直扑向这片花田。风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗。它们齐刷刷地摆动，金色的花瓣成了流动的火焰，发出一种仿佛是金属片摩擦的声响。这声音，混着不远处海浪拍岸的轰鸣，竟形成一种奇特的交响。我忽然觉得，这不像是我记忆里的向日葵。原野中的向日葵，沐浴着和煦的阳光，承受着温柔的和风，生命安详而饱满。而眼前的这些，它们每一刻的挺立，都像是在与一种强大的力量角力。海风要它们俯首，它们却偏要昂首；咸湿的空气侵蚀着它们的肌体，它们却将之转化成了更为浓烈的色彩。
④这真是一种奇妙的相遇，一边是海水，一边是葵花。大海是自由的，可以奔腾到天涯；而向日葵是执着的，它的一生，只围绕着一个不变的圆心。这动与静，放与守，辽阔与专注，就在这海天之间，达成了一种颤动心魄的和谐。
⑤我的思绪不由得飘向了远方，飘向了那历史的云烟里。日照，这名字起得何等贴切，“日出初光先照”。古往今来，这片最先沐浴光芒的土地，似乎也总与一些执着于“光”的灵魂有着不解之缘。
⑥我想起了那位从此处走向迢遥的文学理论家刘勰。“文变染乎世情，兴废系乎时序”，他所探寻的，是文章之“道”，是创作之“心”，那何尝不是一种更为深邃、更为理性的“光”？他像一株沉寂的向日葵，将全部的精力与心智，都投向那浩瀚的文学星空。他的执着，他的专注，他的洞幽烛微，为后世筑起一座不朽的文学灯塔。这灯塔的光，穿越千年，至今仍照耀着文学寻梦者的航程。
⑦太阳转了个身，那个燃着烈焰的火球，终于收敛了光芒，变得像一枚温润的红玉，缓缓沉去。天地间的色彩愈发浓烈而瑰丽，云霞被染成了锦缎，海面则铺开了一道碎金闪烁的航道，直通那光明的归宿。
⑧而此刻，最令我动容的景象出现了。那一整片向日葵，不再追随即将逝去的太阳，而是齐刷刷将花盘转向了大海。它们微微低垂着，像是完成了一个庄严的仪式，陷入了一场集体的沉思。金色的花瓣在晚霞的映照下，泛着紫红色的光晕，更显沉静与安详。这是在积蓄力量，等待下一个黎明吗？
⑨我悄悄离去，不敢惊扰这场盛大的等待。此刻，华灯初上，街上熙攘的人群，他们的脸上，带着一天劳作后的疲惫与满足。我想，生活在这座城市的人们，或许也早已将这种“向阳”的品性，化入了日常的血脉之中吧？他们迎着清晨第一缕光出行，他们凭着勤劳的双手创造、他们乐观、坚韧、如同那向日葵，无论经历怎样的风雨，总坚信明天的太阳会照常升起。
7. 阅读全文，按照提示，补充作者对海边向日葵的情感态度变化轨迹。
①______→目睹向日葵风姿后，震撼与赞叹→③______→看到葵花转向大海时，动容与沉思。
8. 请从修辞的角度为文中画波浪线的句子写一段批注。
海风要它们俯首，它们却偏要昂首。
9. 文章描写的主体是“海边的向日葵”，却多次刻画“原野中的向日葵”，作者这样安排有何用意？
10. 朗读第③段画线句“风过处，每一株向日葵都摇曳起来，却不是柔弱无骨的舞蹈，而是一种韧性的抵抗”，你最想重读哪几个词语？为什么？
11. 作者在文末感慨“生活在这座城市的人们，或许也早已将这种‘向阳’的品性，化入了日常的血脉之中”。请根据全文概括“向阳”品性的内涵，并联系生活实际，谈谈青少年如何让这种品性成为行为底色。
（二）（18分）
阅读下面的材料，完成练习
材料一
①今年初以来，DeepSeek以其生成的自然且极富人性化风格的文本，迅速吸引了全球用户和资本的关注。那么，是什么技术促成了这样的风格？
②首先是让模型具有输出思维链的能力。思维链（Chain-of-Thought，简称CoT）是一项重要技术、一个完整的CoT往往由指令（Instruction）、逻辑依据（Rationale）、示例（Exemplars）三部分组成。在人工智能领域，CoT具有突破性意义。它增强了大模型在复杂任务中推理能力和可解释性，使DeepSeek可以按照人类期望的方式推理。
③其次是通过后训练阶段的两个强化学习步骤协同实现。
④第一个步骤是人类反馈的监督微调。在此阶段，模型接触到了大量高质量的语言表达示例，尤其是针对创意写作等非推理任务的数据，为它后续生成华丽文风奠定了基础。
⑤第二个步骤是基于规则的推理奖励。在这一阶段，模型利用奖励机制进一步优化生成结果。对于诸如创意写作这样的开放式任务，奖励模型会对生成的回答进行评分，不仅要求答案准确，还鼓励模型在措辞、句式和逻辑上表现得更加精致。
⑥通过思维链，我们可以看到大语言模型为什么强，也为什么弱。它强在，模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，从而让多步骤推理的思维链成为可能，带来“智能涌现”，它弱在，即使大语言模型表现出了前所未有的能力，但思维链暴露了它，依然是鹦鹉学舌，而非真的产生了意识。认知心理学教授斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在《精准学习》中提出，缓慢地、理智地、符号化地运作，是人脑的特权。它可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。
（摘自《看天下》2025.4.18期，有删改）
材料二
①要用好DeepSeek，首先，你得了解它并非只有一个模式。
②它主要有两大模型：（1）基础模型（V3）：像个“聪明且听话”的助手，效率高，适合处理规范性强、操作路径明确的任务，比如按要求写周报、总结会议纪要等。（2）深度思考（R1）：则像个“很聪明但没那么听话”的专家，擅长复杂推理和深度分析，适合开放性、需要创造力的任务，比如，策划方案、文本创作、逻辑推理等。
③其次，要用好DeepSeek，你得精通提问的艺术：让AI秒懂你的需求。很多人抱怨AI不够“聪明”，其实往往是我们没问对。有效的提问是释放AI潜能的关键。这里介绍一个实用的提示语框：
核心技巧：提问关键在于清晰具体。避免模糊指令，多给背景信息和明确要求，AI才能更好地理解并执行。
材料三
推崇宋诗的人却以为天下事物，穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有抄袭；那种“优孟衣冠”，甚至是土偶木人，又有什么意义可言！即如模拟所谓盛唐诗的，末流往往只剩了空廓的架格和浮滑的声调；要是再不变，诗道岂不真穷了？
——《经典常谈·诗第十二》
12. 根据上述材料，下列表述正确的一项是（ ）
A. 在后训练阶段的两个强化学习步骤中，监督微调使表达更精致，推理奖励奠定华丽文风。
B. 大语言模型强在模型规模的提高，让语义理解、符号映射、连贯文本生成等能力跃升，归功于多步骤推理的思维链，带来“智能涌现”。
C. 大语言模型可以在任何可能的时候，提取具有普遍性、逻辑性的、明确的原则。
D. 有效的提问是释放AI潜能的关键，而提问的核心技巧在于清晰、具体，避免模糊指令，多给背景信息和明确要求。
13. 请根据材料一对“思维链”下定义。
14. 距离周末返校只剩1个小时，九年级学生小致没完成语文作业。老师要求以“自由”为话题写一首现代诗，她毫无头绪，想要借助AI来完成。请根据材料一、二完成下列流程图。
①___________________________
②___________________________
③___________________________
15. 请结合材料三谈谈：下面这首DeepSeek创作的诗歌是一首好诗吗？
野马鬃毛里抖落整片银河/蹄铁和柏油路碰撞出硫黄的气味/翻开手里的课本并打开/第十五页公式开始叛逃/在墙垣裂缝开出霓虹的菌类/月光在伤口结晶成指南针/指向所有未经翻译的远方 ——《野马踏碎所有边界》
（三）（15分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣！”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（选自《曹刿论战》）
【乙】
闰月，逊①将进攻汉军，诸将并曰：“攻备②当在初，今乃令入五六百里，相守经七八月其诸要害皆已固守击之必无利矣。”逊曰：“备是猾虏③，更尝④事多，其军始集，思虑精专，未可干⑤也。今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生。掎角⑥此寇，正在今日。”乃先攻一营，不利，诸将皆曰：“空杀兵耳！”逊曰：“吾已晓破之之术。”乃敕⑦各持一把茅，以火攻，拔之；一尔势成，通率诸军，同时俱攻，斩张南、冯习及胡王沙摩柯等首，破其四十馀营。汉将杜路、刘宁等请降。
【注释】：①逊：陆逊，三国时期吴国军事家、政治家。②备：刘备。③猾虏：狡猾的家伙。④尝：经历。⑤干：做。⑥掎（jǐ）角：分兵牵制或夹击敌人。⑦敕：命令。
（选自《资治通鉴》有删节）
16. 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）
A. 又何间焉/数月之后，时时而间进
B. 破其四十馀营/吾庐独破受冻死亦足
C. 忠之属也/属予作文以记之
D. 肉食者鄙/先帝不以臣卑鄙
17. 下列关于甲乙两文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 甲文选自儒家经典《左传》，乙文与《孙权劝学》均出自北宋司马光编纂的编年体通史《资治通鉴》。
B. 在人物塑造上，甲文通过对话突出曹刿的远见，乙文通过对比凸显陆逊的沉稳。
C. 甲文详写战前与战后分析，略写战争过程；乙文略写战前分析，详写战争过程。
D. “相守经七八月/其诸要害皆已固守/击之必无利矣”断句正确。
18. （横线上填写翻译后的句子）甲文中，曹刿认为“可以一战”的理由是①________；乙文中，陆逊反驳诸将的理由可以概括为两点，一是刘备经验丰富，初来时思虑专一，不可攻打；二是②________。
19. （1）在面对克敌之“路”的困境时，曹刿、鲁庄公和陆逊都不是坐以待毙或退缩逃避，而是表现出________的共同追求。
（2）古诗文中也有表达这种追求的优秀诗篇，请从以下诗词中选择一首，结合诗句内容，阐述其如何体现这种精神追求。
A．《行路难》李白 B．《游山西村》陆游 C．其他自选
选择：________理由：________
（四）整本书阅读。（8分）
20. 下列对《昆虫记》相关内容的表述不正确的一项是（ ）
A. 《昆虫记》中既有科学简洁的说明，也有生动细腻的描写，体现了理性和温情并存的行文风格。
B. 《昆虫记》是法布尔花了30年的时间写就的著作，是公认的文学经典，被称为“昆虫的史诗”。
C. 《昆虫记》中法布尔常常以拟人的手法表现昆虫世界，如将蝉称为“被寓言糟践的歌手”，将蚂蚁称为“贪得无厌的剥削者”。
D. 《昆虫记》中的圣甲虫，被法布尔称为“雕塑工”的原因是圣甲虫能将粪球加工成葫芦形。
21. 结合林冲和李逵的经历，谈谈你对《水浒传》中“逼上梁山”和“官逼民反”的理解？
三、写作（60分）
22. 以下两题，选做一题。
清明的雨，是思念的泪，也是新生的露。它既承载着对过往故人的追思，让我们懂得感恩与铭记；又昭示着春日的希望，提醒我们珍惜当下、向阳而行。在缅怀中传承家风，在春光里奔赴前路，这便是清明最动人的意义——于回望中汲取力量，在前行中不负时光。
（1）上面的文字，诠释了清明的意义。请你以“回望______，给我______”为题，把题目补充完整后作文。除诗歌外，文体不限。
（2）清明祭祖时，即将毕业的你会有哪些深刻的感悟，请提笔给已故祖辈写一封信，述说你的思考。
要求：①不少于600字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
参考答案
1. ①. 凛 ②. 蹒 ③. jué ④. qiàn 2. B 3. C
4. 示例一：惊蛰如一位擂鼓的春神，雷声滚滚，唤醒沉睡的万千生灵；而霜降似一位沉静的画师，
手持银霜，为秋叶染上最后一抹冷艳。
示例二：大暑如一位热情的舞者，挥汗如雨，点燃夏日的狂欢；而清明似一位温润的诗人，携着细
雨，在杏花村中吟咏千年的思念。
示例三：清明如一位含蓄的笛手，吹皱一池春水，也吹醒了游子的归心；而霜降似一位慈祥的老者，
轻拂胡须，将岁月的沧桑凝结成草尖的露华。
5.（1） ①. 示例：相关诗歌/相关对联 ②. 相关音乐/相关绘画
（2）立夏的时间一般在每年公历的 5 月 5 日至 7 日，是我国夏季的第一个节气，表示的是夏天的开
始，所以翻译为“Beginning of Summer”。
6.①. 乱花渐欲迷人眼 ②. 浅草才能没马蹄 ③. 芳草萋萋鹦鹉洲 ④. 树木
丛生 ⑤. 百草丰茂 ⑥. 忽如一夜春风来 ⑦. 千树万树梨花开 ⑧. 雾凇沆砀
7.
①. 初见海边向日葵时，诧异与疑惑 ②. 由向日葵联想到先贤，感慨与敬仰
8. 运用拟人的修辞手法，“俯首”“昂首”赋予海风和向日葵以人的动作情态，生动形象地写出了
海风的猛烈和向日葵在逆境中绝不屈服的倔强姿态，表达了作者对向日葵坚韧精神的赞美。
9. 运用对比手法，将原野中生长在厚实土地、安详饱满的向日葵，与海边在海风呼啸、咸涩环境中
精干坚韧、韧性抵抗的向日葵进行对比，突出海边向日葵不惧逆境、倔强挺立的形象，强化了作者对其坚韧品格的赞美。也为后文联想到刘勰的执着追求、日照人的向阳品性作铺垫，深化了文章主旨。
10. 示例一：重读“韧性”“抵抗”。突出海边向日葵在逆境中不屈的精神特质，与前文“柔弱无骨
的舞蹈”形成鲜明反差；同时可强烈传递出作者的赞美之情。
示例二：重读“每一株”“不是”“而是”。“每一株”强调范围，突出并非个别向日葵，而是整片
花田都在坚守，体现这种顽强的普遍性；“不是”“而是”强化“柔弱摇曳”与“韧性抵抗”的对
比，突出海边向日葵“外有摇曳之态，内有不屈之心”的特质，表达作者的由衷赞叹。
11. “向阳”品性的内涵：执着追光，专注朝向光明与希望；坚韧生长，在逆境中顽强抗压；沉稳积
蓄，将磨难转化为生命的能量。
示例：我们青少年应将“向阳”品性融入日常，树立坚定的理想目标，在挫折中坚韧成长，在沉淀
中积蓄力量。比如在备战物理竞赛期间，我曾因思维滞后一度畏难沮丧，但我努力调整心态，主动
复盘、错题梳理，逐一突破，最终虽未获大奖，但练就了自己遇挫不馁、持久向上的品性，一生受
用。
12. D 13. 思维链（Chain-of-Thought，简称 CoT）是一项由指令、逻辑依据、示例三部
分组成的、能增强大模型的推理能力和可解释性，使大模型以人类期望的方式推理、具有突破性意
义的技术。
14.
①. DeepSeek 是一款先进的 AI 工具，具有强大的自然语言处理能力和深度思考模型，适合
用于创作需要灵感和语言处理的诗歌。 ②. 深度思考（R1） ③. 请以“自由”为话题，创
作一首现代诗。要求诗歌语言优美，意境深远，表达对自由的向往和追求。
15. 这是一首好诗。从材料三观点看，它有创新。诗歌打破常规表述，将看似无关的“野马鬃毛”“蹄
铁和柏油路”等意象组合，如“月光在伤口结晶成指南针”等语句独特新颖，不是对旧诗的简单模
拟。同时，它借助陌生化语言与独特意象，传达出探索、追寻等情感与哲思，体现了诗歌的情感美
与理性美，在表现形式和内容传达上都有突破，所以是一首好诗。
16. D 17. C
18. ①. 大大小小的案件，虽然不能件件都明察，但一定根据实情来判断。 ②. 刘备驻军
日久，兵疲意沮，无计可施
19.
①. 积极破局（主动求胜/寻求克敌之策） ②. 《行路难》（李白） ③. “长风破浪
会有时，直挂云帆济沧海”，诗人虽身处仕途困境，却坚信终能冲破阻碍、实现理想，尽显积极破局、
主动求胜的精神追求。
20.D
21示例：林冲本是安分守己的禁军教头，对朝廷心存幻想，却因高俅等权贵的步步迫害，从忍辱负重
到走投无路，最终在风雪山神庙手刃仇人，是典型的被动被逼上梁山，集中展现了封建官僚体系的
黑暗与“官逼”的残酷；李逵出身底层，生性鲁莽，本就对不公世道充满不满，因生存所迫与义气
相投走上梁山，代表了底层百姓自发的反抗，体现了“民反”的必然性。二人一忍一烈、一被动一
主动，共同说明：梁山好汉并非天生叛逆，而是在官府腐败、法度不公、压迫至极的环境下无路可走，才被迫反抗。由此可见，“官逼”是因，“民反”是果，“逼上梁山”本质上是黑暗统治下民
众求生与抗争的必然选择。
22.略

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