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湖南省衡阳市衡阳县城区中学2025-2026学年七年级下学期4月月考语文试题
提示：
本学科练习题共三道大题，22小题；满分120分，时量120分钟；练习题分为“问卷”和“答题卡”两个部分。请同学们务必将答案写在“答题卡”上，写在“问卷”上则无效；答题前一定要将答题卡上的项目写清楚。
一、积累与运用。（20分）
1. 小文负责布置杰出人物长廊，下面是她写的序言与结语，请帮她分析完善。
序言 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他，邓稼先，鞠躬尽cuì的“两弹”元勋，为中国的国防武器事业至死不懈，却一直低调内敛，从不_____________（锋芒毕露 原形毕露）；他，闻一多，卓越的学者，大勇的革命烈士，钻研典籍他潜心贯注，沥尽心血，面对特务他愤然大骂，气冲斗牛；他，托尔斯泰，总是与人民同呼吸共命运的_____________（问心无愧 当之无愧）的文学巨匠，外貌平庸粗鄙，更难掩其目光中犀利深邃的洞察光芒……这些鲜活而伟大的人物，是矗立在岁月里的不朽榜样，永远镌刻在我们心上！
结语 每个杰出人物名字的背后，都有一个可歌可泣的故事。吾辈青年应铭记他们的事迹，勇毅前行。【甲】相信我们一定能不负先辈重托，以青春之力传承这份担当，让榜样的光芒在新时代持续闪耀。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
鞠躬尽cuì_______________ 气冲斗牛_______________
（2）从序言文段中的括号内选择符合语境的词语填入文中，分别是________________，________________。
（3）序言中画横线的句子有语病，请写出修改建议。
（4）下列四个句子依次填入结语中的甲处，衔接最恰当的一项是（ ）
①我们要树立远大目标，刻苦学习，为报效祖国打好扎实的基础。
②想今朝，我们应如何珍惜幸福生活，继承和发扬英雄们的精神？
③然后在实践中历练，面对各种艰难险阻，挺身而出，攻坚克难。
④忆往昔，先辈们披荆斩棘，浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A. ①④③② B. ④③①② C. ④②①③ D. ①②④③
2. 生活中处处有语文。七年级24班将开展“我的语文生活”综合性学习活动，小语同学特别邀请你参加。
（1）【赏对联】六月毕业季，学校每年都会为毕业班的学子撰写送考楹联。24班语文老师为今年的中考拟写了对联，请选出合适的下联（ ）
上联：青竹万竿，钟灵有志开天径。
下联：_______________
A. 翰墨书香，志遂扶摇超北海。 B. 群生正茂，当擒星斗展经纶
C. 湘水一脉，毓秀无言举桂舟。 D. 山河多娇，四海嘉宾相继来
（2）【析广告】好的广告词既可以传递产品的信息，又能起到很好的宣传作用。小语特别喜欢下面几则广告词，请你选出广告词和产品对应正确的一项（ ）
①臭名远扬，香飘万里。
②一面之交，一生难忘。
③ 众里寻他千百度，想要几度就几度。
A. ① 咖啡 ② 镜子 ③冰箱
B. ①臭豆腐 ② 面条 ③手表
C. ①臭豆腐 ② 面条 ③冰箱
D. ① 咖啡 ② 镜子 ③手表
（3）【审招牌】在街头巷尾、荧屏报刊中常会出现“错别字”，如：徐志馍（肉加馍店广告），衣心衣意（服装店广告），一剪钟情（理发店广告）。请你就部分商家改动成语制作广告这一现象谈谈你的看法。
3. 名句默写。
（1）《木兰诗》中描写北方战场天气寒冷、环境恶劣的诗句是：_________，__________。
（2）《木兰诗》中展现木兰跃马飞奔、驰骋沙场的英雄气概的诗句是：_________，__________。
二、阅读（50分）
（一）现代文阅读Ⅰ（共11分）
你所在的学习小组决定走进社区，向社区居民介绍一些实用的生活常识。为此，小组的同学们搜集到以下材料。阅读材料，完成下面小题。
材料一
有些水果在水果店时可能还不是很成熟，买回家放置一段时间后，会逐渐成熟，口感也更甜了。这是因为它们属于呼吸跃变型水果，如苹果、香蕉、芒果、猕猴桃、梨、桃子、李子、木瓜、榴莲等。有些水果放置时间太久会越来越不甜，这类水果属于非呼吸跃变型水果，如葡萄、草莓、橘子、樱桃、蓝莓、菠萝、荔枝等。它们只能在树上完成成熟过程，如果在未成熟时就摘下来，它们无法自我催熟。如果这类水果采摘时已经是成熟的了，保存过久或保存条件不当，会导致其逐渐变质、发酵，进而酸度增加，伴有酒味，口感越来越差。
材料二
表1 不同类型水果的挑选参考
呼吸跃变型水果 非呼吸跃变型水果
名称 不是很成熟时 成熟时 名称 成熟时
苹果 青、硬、酸涩 发红或青、甜、不涩 葡萄 饱满、带白霜
梨 发青、偏硬 发黄、质软 草莓 鲜红色或深红色，除白草莓外
杏 发青、偏硬、酸涩 发黄、软、甜 蓝莓 深紫色、带白霜
牛油果 偏硬、绿色 深绿色或发黑、质软 菠萝 分量重、叶子新鲜挺拔
香蕉 青涩、偏硬 质软有黑点、甜 柑橘类水果 果皮橘黄色、按压有弹性
表2 不同类型水果的贮藏建议
呼吸跃变型水果 非呼吸跃变型水果
名称 成熟后贮藏方式和时间 名称 贮藏方式和时间
苹果 室温3周，冷藏4～6周 葡萄 冷藏1周
梨 冷藏3～5天 草莓 冷藏2～3天
杏 冷藏2～5天 蓝莓 冷藏1～2周
牛油果 冷藏3～4天 菠萝 冷藏5～7天
香蕉 冷藏3天 柑橘类水果 冷藏10～21 天
材料三
呼吸跃变型水果从生长停止到开始进入衰老之间的时期，呼吸速率会突然升高，同时会产生一种可以自我催熟的物质——乙烯。乙烯能通过果实自身产生和积累，加速叶绿素的降解，使果皮颜色由绿色变为橙黄色。乙烯还能通过呼吸作用加速细胞内物质的代谢速度，促进果实细胞壁中果胶和纤维素的降解，使水果成熟软化。如果你买的一堆水果中有一个熟了，比如苹果，它就会催熟身边的其他水果，从而导致“扎堆熟”的现象，这时候就得赶紧把这些水果吃了。乙烯在促进水果成熟的同时，会让水果中的可滴定酸含量逐渐降低，酸度下降，糖酸比逐渐升高，水果口感更甜。
（以上材料均摘编自“科普中国”）
为了加深居民对材料的理解，学习小组设置了两道选择题，请你完成。
4. 根据以上材料，下列说法正确的一项是（ ）
A. 在水果店买的呼吸跃变型水果都是不成熟的，买回家放置一段时间就变得成熟了。
B. 葡萄属于非呼吸跃变型水果，只能在树上完成成熟过程，无法通过放置自我催熟。
C. 所有的非呼吸跃变型水果如葡萄、蓝莓、草莓等，冷藏保存的时间均不超过一周。
D. 乙烯在促进水果成熟的同时，会让水果的酸度上升，糖酸比逐渐下降，口感更甜。
5. 根据以上材料，若想吃到品质较好的水果，以下做法错误的一项是（ ）
A. 如果想让还没成熟的香蕉尽快成熟，可以在香蕉旁放上已成熟的苹果。
B. 如果菠萝伴有酒味，说明菠萝已经变质，不建议食用。
C. 如果想在寒假期间储备水果，免去反复购买的麻烦，苹果是很好的选择。
D. 如需购买草莓，挑选时应优先选择果实颜色浅一点的，以便长期储存。
6. 负责写讲解稿的小月对于介绍顺序有些疑问，于是在群里向大家求助，你写了一段介绍的思路，供大家讨论。请将空白信息补充完整。
走进社区小分队
7. 大家觉得发放给参与者一些“水果小贴士”卡片，能让活动起到更好的效果。请结合材料内容，将“水果小贴士”卡片补充完整。
水果小贴士 【挑选注意事项】 ①呼吸跃变型水果：不立即食用时，可选择未完全成熟的，因其可通过放置自我催熟，如芒果、猕猴桃等。 ②非呼吸跃变型水果：____________________________。 【保存注意事项】 ③呼吸跃变型水果：如果买的一堆水果中有一个熟了，它会催熟身边的其他水果，需要将已经熟了的水果与其他水果分开存放或尽快食用。 ④非呼吸跃变型水果：多数水果冷藏时间较短，应尽快食用，保存不当易变质、发酵。
（二）现代文阅读Ⅱ（共13分）
阅读下文，完成下面小题。
无名红军
邓焕
①每年清明节，龙脊界的村民们首先祭拜的不是自家的祖宗，而是一座无名坟墓。无名坟墓就在张氏小学旁边。闲置了20多年的张氏小学，任凭风吹雨打，一直矗立在那里，完整如新。
②以前张氏小学并不叫张氏小学，而叫龙家小学……
③20世纪80年代中期一个夏天的上午，龙家小学门口来了个卖爆花糖的老头，摇着一个铃铛，拿捏着嗓门很好听地唱：爆花糖，爆花糖，小朋友吃了上学堂……听到歌声和铃铛声，学生们都围拢过来，掏出自己积攒的压岁钱或捡破烂的钱，买了爆花糖很有滋味地吃。从那以后，卖爆花糖的老头就隔三岔五地摇着铃铛来龙家小学了。
④老头很吝啬，小孩子嘴馋，没有钱的围着那装着黄澄澄爆花糖的箩筐转，眼巴巴地望着，“咕咕”地咽口水，老头却从来不会白送一根给他们吃，只是很和蔼地说：“想吃？赶明儿捡了破烂换了钱再来。”老头很神秘，方圆几百里，没有人知道他是从什么地方冒出来的，只知道他住在离乡政府不远的一个村庄的瓦窑里。龙脊界的村民都认为老头是外来的流浪汉，没想到这流浪汉却很有学问。
⑤有一天，学校里的龙老师突然生病去了医院。龙老师一走，挤在一个教室里的5个年级的学生，像一群叽叽喳喳的麻雀一样吵开了。那时，卖爆花糖的老头正在学校门口的酸枣树下休息，他走进教室，敲敲讲台：同学们，你们不好好学习，不仅不能成为祖国的栋梁之材，而且连发生在你们身边的历史都不知道，这是很可悲的事情。同学们都安静下来，瞪着一双疑惑的眼睛看着老头：我们身边能有什么历史？老头于是给同学们讲了一个战争故事：……1934年11月27日至12月1日，中央红军在湘江上游的灌阳县、全州县、兴安县，与国民党部队苦战五昼夜，红军由长征出发时的8万多人锐减至3万多人……同学们都沉浸在老头讲的炮火连天硝烟弥漫血雨腥风的气氛里……这是同学们第一次听说“湘江战役”的故事。大家都被“三年不饮湘江水，十年不食湘江鱼”给震撼了。
⑥老头讲了很久，他边讲边哭，浑浊的泪水流满了他那张沧桑的脸。最后老头哽咽着说：“孩子们呀，你们要好好读书，不要辜负了先烈们流血牺牲为我们创造的这美好时代呀！”
⑦一天深夜，刮大风，下暴雨，龙家小学那两间破瓦房倒塌了……
⑧老头来到学校，拉着龙老师来到他挑来的箩筐边。筐里没有了爆花糖，却装了两个大黑袋子。“如果你不嫌弃，你拿了这些零钱去银行换了整票，再砌一座吧！”龙老师一时惊讶得说不出话来。从那以后，老头就没再在龙脊界出现过。听人说他出现在乡镇另外一个方向的村庄，他不再卖爆花糖，他改收破烂了。
⑨学校修好后，龙老师找到了老头居住的瓦窑。瓦窑进出口很窄，龙老师手脚并用地爬了进去。夏天炽热的阳光透过瓦窑上面杉树皮屋顶的窟窿钻进来，照在一张破旧的竹席上，竹席上面老头正熟睡着。瓦窑里全是老头捡来的破烂。龙老师不由得鼻子一酸，走过去摇摇老头，老头始终不醒，龙老师伸手一探，老头早就没有了气息。
⑩龙老师出来时，带走了老头枕头下面的一个布包，布包里几张纸藏着老头的身世：老头姓张，江西人，17岁参加红军，1934年11月随中央红军突破国民党的四道封锁线，来到全州。湘江战役期间，他身负重伤，昏睡好几天才从死人堆中苏醒过来，他没法追上队伍，只在湖南找了一个陌生的地方落脚，然后一人孤苦伶仃地生活。这些年来他一直过着清苦的日子，把每一分每一厘攒起来，想在湘江战役战友牺牲的地方，做一些力所能及的事情。他是一名党员，捐给龙家小学的钱就算作他欠缴的党费。张老希望能把他埋葬在能看得见湘江的地方……
龙脊界的人们尊重张老的心愿，把他葬在龙家小学后边的山坡上，那里站得高看得远，可以远眺湘江战役其中的一个战场：大坪渡口。
从那以后，龙家小学就改名为张氏小学了。张老的遗物——一只炒爆花糖的锅、两个装爆花糖的箩筐，被村民们庄重地放进了龙脊界的祠堂，成为永久的珍藏，而张老那首爆花糖的歌谣，被村民刻在他的墓碑上，被孩子们传唱着。
多年后，龙脊界群众重新修葺了张老的坟墓，新修的墓碑上刻了一副对联：一草一木一忠魂，一山一石一丰碑。横批：无名红军。
（选自“广西纪检监察网”，有删改）
8. 根据提示，补全文章的主要情节。
老头卖爆花糖，给学生讲战争故事→①______________→人们发现老头去世，解开老头身世之谜→②______________。
9. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章以“清明节祭拜无名坟墓”开篇，设置悬念，吸引读者探究坟墓主人的身份，这种倒叙手法增强了故事的吸引力。
B. 第⑤段中老头讲述湘江战役的内容，既补充了历史背景，又为后文揭示他的红军身份埋下伏笔，体现了段落间的逻辑关联。
C. 文中多次提到老头“吝啬”，如从不白送爆花糖给没钱的孩子，这一细节与他后来捐出全部积蓄修学校形成对比，突出其精神的可贵。
D. 文章通过讲述无名红军的故事，主要表达了对战争年代苦难历史的控诉，以及对和平生活来之不易的感慨。
10. 从人物描写角度赏析文中的画线句。
11. 请结合全文，简要分析最后一段的作用。
12. 假如你是张氏小学的一名学生，坐在崭新的教室里，听龙老师讲述完张老的事迹，你最想对张老说些什么？
（三）古诗文阅读（共18分）
阅读下面唐诗，完成下面小题。
漫成一首
杜甫
江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。
沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。
【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。
13. 这首诗通过“_____________”“风灯”“宿鹭”“_________________”等意象，描绘出一幅恬淡平和的江上月夜图。
14. 这首诗运用了“以动衬静”的手法，请结合第四句简要分析。
阅读下面文言文，完成下面小题。
[甲]
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
[乙]
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻①复南奔。有气干拳勇过人能手执鞍桥倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。”
（节选自《北史·傅永列传》）
[注]①寻：不久。②让：责备。③露布：公开的文告。
15. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. [甲]文“卿今当涂掌事”中“卿”是古代君对臣、长辈对晚辈的爱称，朋友间也以“卿”为爱称。
B. [乙]文“傅永，字修期，清河人也”是个判断句，“也”表判断，类似的用法还有《咏雪》中“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”。
C. [乙]文“洪仲深让之而不为报”，意思是洪仲严厉地责备了他，不帮他回信。
D. [甲]文“见往事耳”与成语“见贤思齐”中的“见”意思相同。
16. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。
17. 下列关于[甲][乙]两文的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A. [甲]文善于刻画人物，主要运用语言描写塑造生动鲜明的人物形象。
B. [甲]文鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。
C. [乙]文引用皇帝的话，通过正面描写赞美了傅永的才干。
D. 两篇短文都启示我们，只有发愤读书才能取得进步，最终成才。
18. [乙]文中主人公傅永的表现可以用“非复吴下阿蒙”来形容吗？请简要说明理由。
（四）名著阅读（8分）
班级组织“共读《西游记》”读书交流会，请你参与下列任务，完成下面小题。
19. 下面是小语在“趣谈人物名称”环节中的发言，请你在下面的横线上填入恰当内容。
孙悟空的形象随着名称的变化而逐渐丰满。他在花果山勇闯水帘洞后，被尊为“①________”，表现了追求美好的天性；他在大闹天宫时，自称“②________”，宣扬了蔑视强权的思想；在拜唐僧为师时，得名“③________”一路斩妖除魔，西天取经，彰显了勇往直前的精神。
20. 探究孙悟空“有情有义”的性格特征时，有同学推荐了“精读”和“跳读”两种读书方法，请你分析阅读下列哪一回时可以选择跳读，并结合章回的主要内容说明理由。
第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第三十一回 猪八戒义激猴王 孙行者智降妖怪
第四十一回 心猿遭火败 木母被魔擒
第________回适合跳读，理由是：___________。
21. 有同学认为：孙悟空是一个富有好奇心和探索精神的形象。结合《西游记》整本书阅读体验，请你为这位同学的看法找出一个依据。
三、写作（50分）
22. 阅读下面文字，根据要求作文。
成长中，有许多人会让我们感受到美好，也许是你崇拜的偶像，也许是你尊崇的名家；也许是你敬重的亲人，也许是你知心的朋友；也许是陌生的路人……
请以《我心中，你最美》为题写一篇记叙文。
要求：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于500字。
参考答案
1.（1） ①. 瘁 ②. dǒu
（2） ①. 锋芒毕露 ②. 当之无愧
（3）将“更”改为“却” （4）C
2.（1） ①. 瘁 ②. dǒu
（2） ①. 锋芒毕露 ②. 当之无愧
（3）将“更”改为“却” （4）C
3.①. 朔气传金柝 ②. 寒光照铁衣 ③. 万里赴戎机 ④. 关山度若飞
4. B 5. D
6. 一 三 二
7. 应选择成熟的，因为其不能自我催熟，采摘时已成熟，如葡萄、草莓等
8.
①. 龙家小学倒塌，老头捐钱修房 ②. 人们埋葬张老，纪念张老 9. D
10. 运用外貌、神态、语言描写，表现了老张因想到长征经历及牺牲的战友，内心悲痛，希望孩子
们珍惜现在的生活，好好学习，争取成为国家的栋梁之材。
11. 内容上，通过写人们重新为张老修葺坟墓刻碑，来表现张老精神品质的高贵以及人们对张老的
怀念，点明中心；结构上，呼应文章开头，照应标题。
12. 示例一：张爷爷，感谢您给我们捐建了新学校，您无私奉献的高贵品质令我们景仰，我一定努
力学习，成为像您一样对社会有用的人。示例二：张爷爷，您摇着铃铛卖爆花糖时，总说没钱就捡
破烂换，那时我们以为您吝啬，直到看见瓦窑里破旧的竹席、捡来的破烂，才懂您把所有零钱都藏
进了修学校的梦里。您讲湘江战役时流着泪说“不要辜负了先烈们”，现在我们坐在您用清苦换来的
教室里，会把爆花糖歌谣刻进心里。您用一生攒下的不只是修学校的钱，更是教会我们“忠魂如碑”
13. ①. 江月 ②. 跳鱼
14. 示例一：第四句写“跳鱼”“拨刺”之动，前三句写江上月夜之静，以动衬静，衬托出江上月夜
的静谧。
示例二：以第四句“跳鱼”“拨刺”之动衬托第三句“宿鹭联拳”之静，营造出一种恬淡、静谧
的意境。
15. D 16. （1）与读书的人分别几天，就要用新的眼光看待他。
（2）傅永于是发愤读书，广泛阅读经书和史书，同时具备文才和办事能力。 17. C
18. 可以。“非复吴下阿蒙”意在赞赏一个人学识进步显著。［乙］文中傅永勇武过人但学识不足，
经过发愤读书，最终文武双全，成为才干过人的一代良臣。所以可以用“非复吴下阿蒙”来形容傅
永的表现。
19. ①. 美猴王 ②. 齐天大圣 ③. 孙行者
20. ①. 五 ②. 第五回是写孙悟空大闹天宫，表现了孙悟空的勇武和敢于挑战天宫的反抗
精神，与探究话题孙悟空的“有情有义”无关。
21. 示例一：
发现水帘洞：孙悟空胆大心细，跳入瀑布泉中探索，发现瀑布后的铁板桥和桥后的水帘洞。
示例二：
拜师菩提：认为海外必有神仙，独自渡海至西牛贺洲探索，拜菩提祖师为师修行。
示例三：
偷取人参果：发现人参果遇土即入，十分好奇，后来询问土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三个
果。
示例四：
收取金箍棒：发现定海神针能随心意变化，十分好奇，不断尝试用心意和金箍棒沟通，直至金箍棒
缩至二丈长短、碗口粗细。
22.略

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