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甘肃省陇南市西和县2025-2026学年七年级下学期阶段学情自测语文试题
考生注意：本试卷满分为150分，考试时间为150分钟。所有试题均在答题卡上作答，否则无效。
一、积累与运用（30分）
某中学七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1. 【拟写广播语】2026年5月7日，该校举办以“悦动精彩，活力飞扬”为主题的第十届春季田径运动会。下面是小武写的广播语，请你阅读并完成题目。
各位老师，各位同学：
春风与彩旗共振，青春与热血同频！
看，跑道上呐喊如潮，每一次摆臂都澎湃着生命的激昂；听，看台上身影如箭，每一声助威都气冲斗牛，直抵云霄。
他们来了——运动健儿们气宇轩昂步入赛场，____________。____________，____________；____________，是心心相印的mò qì。沙坑前蓄力、投掷区振臂、终点线冲刺……每个细节都在诠释“卓越”的深意。
这是力的角逐，更是心的飞扬。无论挥洒的汗水，还是搀扶的双手，愿都结出成功的硕果。让我们以欢呼作鼓，以目光为旗，见证每一个全力以赴的瞬间！
加油吧，健儿们！
（1）根据拼音写汉字，为加点字注音。
mò qì____________ 角逐____________
（2）文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）
①眼中闪烁着大无畏的光芒 ②是突破自我的气魄
③那接力棒传递的瞬间 ④那腾空一跃的弧线
A．①③④② B．①③②④ C．②③④① D．①④②③
（3）画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。_____
2. 【妙趣赏书法】在“评评看”活动中，书法小组的同学请大家欣赏自己的作品。下面是几名同学的点评，其中不恰当的一项是（ ）
A. 作品一是篆书，字形瘦长，婉转通畅，圆劲有力，“立春”的春意萌动之感尽在笔下。
B. 作品二是草书，字形端正，笔画简省，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。
C. 作品三是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了“雨生百谷”的丰盈之感。
D. 作品四是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的凛然之气。
3. 【巧解拆字联】下面是一副拆字联，上下联各有三个分句，上联将“冻”拆为“东二点”，将“酒”拆为“西三点”。请参照以上拆字方式，将下联第一个分句中的两个空格填写完整。
上联：冻雨洒窗，东二点，西三点。
下联：_________瓜_________客，横七刀，竖八刀。
4. 在本次活动中，发现同学们在习作中经常会出现“防碍”“哈蜜瓜”“名信片”“一明惊人”等字样，从中你发现了什么问题？说说这种现象给你带来了哪些思考。
历史的长河奔涌不息，而总有一些时刻，因巨人的诞生而格外璀璨。为响应国家赞颂英雄的号召，《群星闪耀》杂志开设了“人物光芒”专栏，请你参与并完成以下任务。
5. 【寻人民之光】下面是引言部分的内容，请你帮忙完善。
以国家之名褒扬英雄，以国士之礼致敬功臣。全国人大常委会通过决定，将9月30日设立为烈士纪念日。
“人民卫士”以血肉之躯筑起钢铁长城，在危难时刻以锐不可当的英勇气概，（ ）着每个人；“人民艺术家”用娴熟的技艺创作，（ ）时代精神，让艺术之光照进寻常百姓家；“人民科学家”为攻克技术难关，在实验室里度过无数不眠之夜，（ ）赫赫功勋；“人民教育家”_____________________________________……“人民”二字一次次回响。
（1）括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．镌刻 震撼 彰显
B．震撼 彰显 镌刻
C．彰显 震撼 镌刻
D．震撼 镌刻 彰显
（2）给文中横线处填写恰当的句子。（ ）
（3）【追文人之光】小语在专栏一添加了下面内容，请你补充相应古诗文。
文人眼中的“光芒”，常在诗意中流转生辉，且看——《木兰诗》里“①________，关山度若飞。②________，寒光照铁衣”映照着巾帼豪情，尽显英雄之光。王维“独坐幽篁里，③________”（《竹里馆》），独对清辉，静悟自然之光；韩愈在晚春中叹“④________，⑤________”，寄意飞花，点亮生命之光。岑参西行路上“⑥________，⑦________”，望眼长路，泪映心头那一缕不灭的故园之光。
6. 【撷诗歌之光】栏目二计划刊登下列现代诗歌，其中朗读节奏划分有误的一项是（ ）
A. 我站在/高山之巅，望/黄河滚滚，奔向/东南
B. 世界/要是/没有光，看不见/容易激动的/大海
C. 那浅浅的/天河，定然是/不甚宽广
D. 你有/你的铜枝/铁干，像/刀，像/剑，也像/戟
二、阅读（60分）
（一）
阅读下面文章，完成题目。
文学之“家”，扎根在黄土高坡
①冬日的西海固，丘陵沟壑褪去绿装，裸露出土黄色。一座灰砖红瓦的院落，静立在塬上。门前一副楹联：老林出硕木，深山有幽兰。这是宁夏回族自治区西吉县杨河村的木兰书院，一座扎根在黄土高坡上的书院。
②一位40多岁、皮肤黝黑的西北汉子在门口招呼着：“咱这天冷，我刚烤好洋芋，快进屋吃！”他叫史静波，木兰书院的创办者，曾是银川市一家报社的总编辑，前途大好。可他却做出了令很多人费解的选择：辞职、回老家、办书院。史静波似乎早已习惯疑惑的眼神，他掰开热乎乎的烤洋芋，笑着说当年辞职时那句“名言”——“城里不缺一个总编辑，但乡村文化振兴缺一个苦行者。”
③在热爱文学的史静波看来，西海固，曾以“苦瘠甲天下”著称，却孕育出了一片丰厚的精神富矿。从20世纪90年代起，这里走出了一批现实主义作家。30多年来，他们中诞生出许多文学大奖获得者，包括“五个一工程”奖、鲁迅文学奖、儿童文学奖、骏马奖、茅盾文学新人奖等，中国首个“文学之乡”就落户在西吉县。
④“无论物质生活曾经多么艰难，这片土地上的人们从未放弃对文化的追求。”正是这份根植于故土的文化情怀，让史静波决定回到祖辈生活的地方，投身乡村文化振兴。
⑤2019年，史静波回到杨河村，掏出所有积蓄，借了一大笔钱，在祖宅旧址上建起木兰书院。为了节省开支，他自己当起小工，一砖一瓦在黄土坡上铺路。木兰书院创办伊始，在县里的支持下，史静波向全国作家发出邀请——只要来西吉采风，书院将提供免费食宿和力所能及的交通便利。7年来，2800多名作家从各地奔赴于此，讲座、读书会、改稿会开在乡村小院、田间地头。杨河这个经济薄弱村变成了文学家园，作家们与“草根作家”结对子，手把手提升他们的创作水平。
⑥在西吉，有1600多人从事文学创作，其中300多人是农民作家。他们中很多人文化水平不高，更没有经过专业的文学训练，却怀揣着对文学最纯粹的热爱。为此，木兰书院创办了农民作家创作基地，聘请40多名农民写作者为驻院作家，累计创作散文、诗歌、小说等1200多万字，辐射带动了30多个村庄的300多名文学爱好者参与写作。
⑦在木兰书院，随处可见“文学照亮生活”“文学给了我第二次生命”这样的到访留言。其中，不乏质疑：这些“草根作家”或许一辈子也写不出精品，这样扶持意义何在？史静波坚定回答：“文学源于生活、高于生活，还要回归生活、指导生活。他们也许一辈子也写不出伟大的作品，但可以活成一部伟大的作品。”
⑧西吉县六旬农民李成山，在放羊喂牛的劳作间隙，坚持写作近40年。乡野生活的琐碎与孤独，曾让他萌生退意，几乎“沉默下来，放弃文学”。得知此情，史静波多次上门探访，用诚恳的鼓励唤回他的初心。走进木兰书院，李成山被各地文学爱好者交流的热忱所感染，沉寂的创作火焰重被点燃。如今，李成山已是书院驻院作家，不仅带头举办文学沙龙，更主动引导孩子们学习写作，用数十年的坚守与热忱，传递着乡土文学的温暖与力量。
⑨史静波心中有一笔账，西吉县有近300个行政村，如果每个村子都能培养3到5名文学爱好者或写作者，就能汇聚成一支千人左右的乡村文化振兴队伍。“之前在农村搞文学，常被说成‘不务正业’。如今风气焕然一新，读书写字的人多了，打牌打麻将的人少了。”
⑩“这就是以文润心，以文化人，也是文学的社会意义。”史静波说。木兰书院旁，有一片由200多棵红梅杏树组成的“作家林”，他们是来到书院的作家或文学爱好者认领的，每棵树上都挂着认领者的姓名和寄语。“也许50年、100年后，这里会出一个诺贝尔文学奖。”这个西北汉子笑了笑。
窗外飘起雪来，白雪轻轻覆盖黄土。而在黄土之下，种子静静等待春天。
（选自《人民日报海外版》，2026年01月26日）
7. 结合文章内容，完成下列表格。
人生阶段 具体经历
辞去报社总编辑前 前途大好，却决心辞职回乡办书院
创办木兰书院初期 （1）__________
培育乡村文学爱好者阶段 （2）__________
助力乡村文化振兴阶段 计划为西吉各村培育文学爱好者，期盼乡土文学能走出优秀作家，种下“作家林”
8. 根据提示，从下列句子中任选一句进行赏析。
句①：史静波似乎早已习惯疑惑的眼神，他掰开热乎乎的烤洋芋，笑着说当年辞职时那句“名言”——“城里不缺一个总编辑，但乡村文化振兴缺一个苦行者。”（结合人物描写角度）
句②：西吉县有近300个行政村，如果每个村子都能培养3到5名文学爱好者或写作者，就能汇聚成一支千人左右的乡村文化振兴队伍。（结合连续使用的数字）
9. 文章结尾段的环境描写有何作用？
10. 结合全文内容，分析题目中“文学之‘家’”的深刻内涵。
（二）
阅读下面文章，完成题目。
致敬枯树桩
余璟
①山坳上，一株枯死的树桩傲然挺立。
②这是一个深秋的上午，这是在一个城市开发的边缘地带，这是一株被判了死刑的枯朽的树桩。
③这株树桩，它千疮百孔的残枝被朽成了焦炭般的黑色，它以危腐之躯兀立在一片孤独、绝望与屈辱的荒原上，“拔本垂泪，伤根沥血。火入空心，膏流断节”，默对上苍，无言着它的痛苦和悲伤。
④抚摸着它的身躯，我心中五味杂陈。我不知道这株树桩究竟经历了怎样的苦难，其形“拳曲拥肿，盘坳反覆”“囊节莓苔，烧痕霹雳”“苔埋菌压，鸟剥虫穿”，它伤痕累累的残肢就是一部《悲惨世界》的范本。
⑤与其说它是一株枯死的树桩，还不如说它就是一部有关涂炭生灵的时代传记，其枝干和树皮都遗存着太多的历史印记。在这桩历史的档案中，或许它记载着电击雷劈、干枯水淹、风霜雪雨的天灾，或许它叙述着滚石擂木、刀耕火燎、乱砍滥伐的人祸，或许它历经时代更替、百姓悲欢、人世沧桑。岁月峥嵘，往事不堪，但它那残存的躯体依旧直立起不屈的脊梁，如钢铁一般，岿然不动，昭示一种威武不屈、刚正不阿的生命的力量。“猛风拔大树，摧之而不倒”，它高高耸立在那儿，“以枯木朽株，树功而不忘”，筑起一座历史的丰碑，“以己为尺，鉴之于人，导航来者”，竖起一株生命的路标，“死而不僵，僵而不朽，朽而不倒”，铸就一种不灭的精神！
⑥枯木虽枯，它却并没有那么失望和绝望，它深深地懂得：生命的轮回，有时需要凤凰涅槃、浴火重生的蜕变，有时需要蛟龙寂灭、潜水匿形的沉渊，有时需要千磨万击、烈火焚烧的锤炼……有些事情，注定只能一个人在黑暗中前行；有些时候，必定只能一个人在孤寂中化茧成蝶；有些环境，定然只能独自在痛苦的煎熬中脱胎换骨……别人无法替代，更无从替代。冥冥之中，只有守住那份孤独与寂寞，方能拨云见日、静待花开。
⑦苍天之下，山坳之上，枯木一株，以残败支撑苍穹，在荒凉中积聚力量，以坚韧不拔的初心托起绿色的希望，顶天立地，争高直指，为明天而奔跑，为梦想而舞蹈，泰山压顶不弯腰，乱云飞渡仍从容，我行故我在，天地任逍遥。
⑧它以自己的血肉之躯，为后辈子孙铺石垫底，架起一条条通天之路；它以自己的铁杆雄姿，为后来者引领示范，撑起一片片浩瀚的蓝天；它把历史与将来掩映在四季的轮回中，将自己不朽的灵魂深植在现实的土壤里，为生命的再次勃发打通“任督二脉”，这就是生命价值的体现，承续天命，延展青春。
⑨枯木龙吟照大千。生命就像一棵长满无限可能的树，哪怕是一棵枯树，一截朽木，只要你迎春而萌，勇于再出发、敢于求极限，去大胆挑战一切“不可能”，人生的目标一定能抵达高的境界。
⑩枯树不枯，朽木不朽，是因为它们善于在绝望中寻找希望。正如名言所说：“我们要怀着一个信念，要从绝望的大山中，砍出一块希望的石头。”请记住了，绝望是大山，希望是石头，但是只要你能砍出一块希望的石头，石门大开，你就有了无限的希望！
这些就是山坳上枯树桩带给我们的启示。
11. 请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。
12. 《黄河颂》用“你”称呼黄河，而本文用“它”称呼枯树桩，试分析这两种人称运用的效果。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！
（选自光未然《黄河颂》）
13. 根据文章，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 本文首段照应标题，“枯死”与“傲然挺立”看似矛盾，却体现了作者的情感态度。
B. 作者将自然景物描写与人类历史变迁、情感巧妙地结合起来，增加文章的文学性。
C. 文章语言优美、节奏舒缓、感情细腻，使用大量的比喻句、拟人句和设问句，读来朗朗上口。
D. 文章结尾收束全文，强调枯树桩在作者心中的重要地位和情感价值，升华全文情感。
14. “枯树桩”带给我们哪些启示？
（三）
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自《孙权劝学》）
【乙】
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请于洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰：“上马能击贼，下马作露布②，唯傅修期耳。”
（选自《北史·傅永列传》，有删改）
【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。
15. 解释下列句中加点的词。
（1）卿今当涂掌事________________ （2）即更刮目相待________________
（3）寻复南奔____________________ （4）请于洪仲____________________
16. 下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项是（ ）
A. 但当涉猎 但闻黄河流水鸣溅溅
B. 自以为大有所益 幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏
C. 及鲁肃过寻阳 拳勇过人
D. 结友而别 人不知而不愠
17. 用现代汉语翻译下列句子。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）有友人与之书而不能答。
18. 【乙】文中主人公傅永的表现可以用“非复吴下阿蒙”来形容吗？请简要说明理由。
（四）
阅读下面诗歌，完成题目。
【甲】
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
【乙】
宣城见杜鹃花
李白
蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。
一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。
19. 下列说法不正确的一项是（ ）
A. 【甲】诗首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。
B. 【甲】诗中的“满”字极写夜之宁静，笛之悠扬，表现诗人闻笛后舒缓、愉悦的心情。
C. 【乙】诗的一、二句，形成自然的对仗，通过“蜀国”对“宣城”、“闻”对“见”、“子规鸟”对“杜鹃花”，时空交错，视听并置，引出花鸟形象。
D. 【乙】诗结构上前呼后应，浑然一体，运用多种修辞手法，达到情景交融的效果。
20. 两首诗都表达出思乡之情，请结合诗歌的内容分析诗人的情感是如何产生的。
（五）名著阅读。（8分）
按要求完成下列小题。
21. “命运拐点”指人生轨迹因特定因素触发，从原有状态转向新方向的关键节点。下图回顾了祥子各个“命运拐点”，请你将其补充完整。
①_______②_______
22. 请结合上图，从中选择一个“命运拐点”，分析其对祥子的影响。
三、作文（60分）
23. 在课文中，列夫·托尔斯泰的目光“就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害”，他的双眼看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难。眼睛是心灵的窗户。在你心中，父母、同学、朋友、老师、抑或一个陌生人，他/她的眼睛是什么？请你选择一个人物，写一段话，抒发你的真情实感。（120字左右）
请从下面两个题目中任选其一，完成一篇作文。（50分）
24. 阅读下面材料，完成作文。
青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中——奋斗！只有奋斗，才能治愈过去创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
——马克思
上面这段话引发了你怎样的感悟？请自拟题目，写一篇文章。
要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
25. 请以“感动盈怀岁月暖”为题目，完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
参考答案
1. ①. 默契 ②. jué ③. D ④. 将“看台上身影如箭”和“跑道上呐喊如
潮”互换位置。 2. B
3.
①. 切 ②. 分
4. 示例：同学们在习作中经常会出现“防碍”“哈蜜瓜”“名信片”“一明惊人”等错别字，这反
映出同学们在书写汉字时存在不认真、不规范的问题，也反映出同学们对汉字的理解和掌握不够深
入。这提醒我们在平时的学习中要认真书写汉字，注意汉字的笔画和结构，避免写错别字；同时，
也要加强对汉字的理解和掌握，提高汉字运用的能力。
5. ①. B ②. 示例：在三尺讲台默默耕耘，浇灌桃李芬芳，为国家培育栋梁之才。
③. 万里赴戎机 ④. 朔气传金柝 ⑤. 弹琴复长啸 ⑥. 杨花榆荚无才思 ⑦. 惟解漫
天作雪飞 ⑧. 故园东望路漫漫 ⑨. 双袖龙钟泪不干 6. D
7.
①. 倾尽所有财力在祖宅旧址建书院，亲自参与施工；邀请全国作家来采风，开办
各类文学活动。 ②. 创办农民作家创作基地，聘请农民写作者为驻院作家；上门鼓励受挫的乡
土写作者，重新点燃他们的创作热情。
8. ①这句话运用动作、神态、语言描写，“掰开”“笑着”写出史静波面对他人质疑时的从容坦然，
引用的话语直接点明他的志向，表现出他甘愿投身乡村文化振兴的坚定决心和奉献精神。
②连续使用“近 300”“3 到 5”“千人左右”这些具体数字，清晰准确地写出史静波对乡村文化
振兴的细致规划，体现出他做事踏实、目光长远，也凸显了他推动乡土文学发展的满心热忱，让
内容更真实有说服力。
9. ①结构上：呼应开头对冬日西海固黄土景观的描写，使文章结构完整严谨；②内容主旨上：
“黄土下等待春天的种子”运用象征手法，象征扎根乡土的文学种子、乡村文化振兴的希望，含
蓄点明主旨，预示着乡土文化未来会蓬勃发展，言尽意远，留给读者想象空间。
10. ①表层含义：指扎根黄土高坡的木兰书院，它是作家、乡村文学爱好者开展文学活动、交流学
习的聚集地，是文学的专属“家园”；②深层含义：一是这是史静波回归故土家乡创办的文学事业，文学深深扎根于西海固的乡土生活；二是它给怀揣文学热爱的乡村草根写作者提供了精神家
园，以文润心推动家乡文化振兴，孕育着乡土文学未来的希望。
11. 这句话运用排比的修辞手法，交代了枯树桩的生长环境，突出了枯树桩的特点，与下文枯树桩的顽强、不朽形成对比。
12. ①《黄河颂》运用第二人称“你”，增强诗歌感染力，显得亲切，又便于作者直接抒发对黄河的
热爱和赞美之情。②本文运用第三人称“它”，可以不受时空限制，客观叙述枯树桩，表达作者对枯
树桩的敬佩之情。 13. C
14. ①我们要有威武不屈、刚正不阿的生命的力量；②我们要善于在绝望中寻找希望，要守住孤独
和寂寞；③我们要积聚力量，勇往直前，大胆挑战；④我们要发挥生命的价值。
15. ①. 当道，当权 ②. 擦拭 ③. 不久 ④. 向 16. A
17. （1）你现在（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！（2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。
18. 可以。理由：傅永起初有勇无谋，连书信都不会回复，后来发愤读书，广泛涉猎经史，最终文武
双全，才干和学识发生了巨大变化，和吕蒙一样，都从学识浅薄变得才略过人，因此可以用“非复
吴下阿蒙”来形容。
19. B 20. 甲诗写听到表现离情别绪的《折杨柳》曲，直接生发了对故乡的思念之情。
乙诗写看到眼前的杜鹃花，想到故乡的子规鸟叫，表达了强烈的思乡之情。
21. ①. 连人带车被大兵抓去，车被抢走 ②. 虎妞出钱给祥子买了二强子的二手车
22. 示例：选择① 影响：这是祥子人生的第一次重大打击。祥子原本凭借三年苦干买上新车，对生
活充满希望，认为靠自己的力气就能在北平立足。车被抢走后，他的第一次买车梦想彻底破灭，虽
然短暂消沉，但仍未完全放弃，是他从“充满希望”走向“逐渐受挫”的起点。
23.示例：我妈妈的眼睛是浸了温糖水的弯月。我备考到深夜抬眼时，总能撞见她端着热牛奶
站在房门边，她那双熬了一天家务本来带倦意的眼睛，一下子浸满软乎乎的笑意，像春风扫过心尖，
所有疲惫都散了。她的眼睛里装的全是我，这是我这辈子见过最温暖的风景。
24.略

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