资源简介

(共33张PPT)
统编版语文2年级下册培优精做课件2.7我不是最弱小的第2单元授课教师：Home .班级：2年级（*）班.时间：.统编版二年级下册2.7《我不是最弱小的》练习题解析统编版二年级下册2.7《我不是最弱小的》练习题（完整一套，题型统一、难度适中，字数约1000字，含答案）班级：______姓名：______得分：______一、看拼音写词语（20分）zuìruòxiǎo bōli fēng yǔzhēgài（______）（______）（______）（______）wēn nuǎn jiāo ào zhēn xīn bǎo hù（______）（______）（______）（______）二、给加点字选择正确读音，打√（16分）1.我不是最弱（ruòluò）小的，我能保（bǎo bāo）护比我弱小的事物。2.大雨过后，玻（bōbē）璃上沾着水珠，遮（zhēzē）住了窗外的风景。3.妈妈把雨衣递（dìtì）给我，让我挡住（zhùzhǔ）迎面而来的风雨。4.我们要爱护（hùhǔ）花草树木，不践踏（tà tā）它们。三、比一比，再组词（16分）弱（______）玻（______）遮（______）护（______）羽（______）波（______）蔗（______）户（______）温（______）递（______）傲（______）保（______）湿（______）弟（______）熬（______）堡（______）四、选词填空（12分）保护爱护温暖温和1.妈妈用（______）的目光看着我，鼓励我做勇敢的孩子。2.我们要（______）身边的小动物，不让它们受到伤害。3.雨衣为我挡住了风雨，让我感到无比（______）。4.我们要（______）公共财物，做文明的小学生。五、按要求完成句子练习（12分）1.妈妈把雨衣递给了我。（改成“被”字句）---1.我不是最弱小的。（改为反问句）---1.我保护了比我弱小的蔷薇花。（用“保护”造句）---1.我们要保护弱小。我们要做勇敢的人。（用关联词连成一句话）---六、根据课文内容填空（12分）1.课文中的“弱小”指的是________，“我”指的是________。2.妈妈把雨衣递给萨沙，萨沙又把雨衣________，保护了________。3.萨沙通过保护蔷薇花，明白了________的道理。4.课文告诉我们：每个人都要________，做一个勇敢、有爱心的人。七、阅读理解（12分）做勇敢的小卫士周末，小明和妹妹在小区里玩耍，突然下起了小雨。小明看到路边的小树苗被风吹得摇摇晃晃，叶子都被打湿了，好像在哭。妹妹拉着小明的手说：“哥哥，我们快回家吧，雨要下大了。”小明摇摇头说：“不行，小树苗比我们弱小，我们要保护它。”说完，小明跑回家拿来雨衣，小心翼翼地盖在小树苗上。妹妹看着哥哥的样子，也拿来自己的小伞，挡在小树苗旁边。雨停了，小树苗挺直了腰，好像在对他们说：“谢谢你们！”小明和妹妹笑着说：“我们不是最弱小的！”1.短文一共有（）个自然段。2.小明和妹妹是怎样保护小树苗的？用横线在文中画出来。3.小明和妹妹为什么说“我们不是最弱小的”？------参考答案一、最弱小玻璃风雨遮盖温暖骄傲真心保护二、1.ruò√ bǎo√ 2.bō√ zhē√ 3.dì√ zhù√ 4.hù√ tà√三、示例：弱小羽毛玻璃波纹遮盖甘蔗保护户口温暖潮湿递给弟弟骄傲熬粥保护城堡四、1.温和2.保护3.温暖4.爱护五、1.雨衣被妈妈递给了我。2.难道我是最弱小的吗？3.示例：我们要保护身边的每一棵小草。4.我们既要保护弱小，也要做勇敢的人。六、1.蔷薇花萨沙2.盖在蔷薇花上蔷薇花3.自己不是最弱小的，可以保护比自己弱小的事物4.保护弱小七、1.32.小明跑回家拿来雨衣，小心翼翼地盖在小树苗上。妹妹看着哥哥的样子，也拿来自己的小伞，挡在小树苗旁边。3.因为他们保护了比自己弱小的小树苗，证明了自己不是最弱小的。第1课时
初读课文
自由朗读课文：
（1）画出本课生字。
（2）标出自然段序号。
（3）读准字音，读通语句。
ruò
弱小
mò
yà
cù
yōnɡ
fēn
周末
亚军
簇拥
拥抱
芬芳
弱
末
亚
簇
拥
芬
随
suí
跟随
jǐn
紧急
dì
mō
xiǎn
jiāo
紧
突
芳
递
摸
显
娇
掀
xiān
传递
摸头
显示
娇弱
掀开
我 会 认
tū
突然
fānɡ
芳香
后鼻音
前鼻音
平舌音
翘舌音
整体感知
1
2
3
4
5
6
7
8
9
课文写了一件什么事？
课文讲述了萨沙一家在森林中游玩时突遇大雨，妈妈把雨衣递给哥哥托利亚，托利亚又将雨衣递给萨沙，萨沙最后用雨衣遮住比自己弱小的野蔷薇花。
课文解读
朗读第1自然段，这一自然段告诉了我们什么？
时间
人物
环境
地点
朗读第2自然段，感受雨前野蔷薇花的美丽。
野蔷薇美丽芬芳
会 写 字
ruò
mǔ
mò
zhōu
fēn
yǒnɡ
dì
fānɡ
左右结构
xī
ɡǎn
弱周末母吸
芬芳递勇敢
半包围结构
上下结构
独体字
书写指导
第2课时
复习导入
复习字词：读准蔷薇花背后的词语吧！
弱小
亚军
跟随
突然
传递
掀开
娇弱
显示
摸头
紧急
芬芳
簇拥
周末
课文解读
默读第3自然段，妈妈和托利亚是怎么做的？
突然，雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。
他们都在保护比自己弱小的，这也体现了家人之间的关爱。
分角色朗读第4-9自然段。思考:萨沙和妈妈之间进行了几次对话？他的心理发生了怎样的变化？
4
5
6
7
8
9
三次对话
好奇、疑惑不解
第一次对话
萨沙不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”
妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”
萨沙的心理是怎么想的呢？
不确定，不甘心
第二次对话
萨沙又问：“这就是说，我是最弱小的了？”
“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的头。
萨沙的心理是怎么想的呢？
第三次对话
萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在野蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”
妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
萨沙他听了妈妈的话，明白了要保护比自己弱小的，而野蔷薇花在雨中很弱小，需要保护。
自信骄傲
对比雨前和雨中的野蔷薇花，说说你的感受。
雨中：雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。
雨前：原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。
美丽芬芳
弱小无助
讨论交流
通过学习这篇课文，你明白了什么道理
我们每个人都要保护比自己弱小的，要做一个勇敢、有担当的人。
书写指导
守护蔷薇 准确读写字词，想象画面，体会人物想法，把握课文内容
关爱小使者在行动，一起守护弱小身影，践行责任与担当，传递爱和温暖吧！
1.【写绘本大纲】下面是根据课文编写的部分绘本大纲，读一读完成
练习。
(1)根据拼音，写出正确的词语。
芬 芳
吸 引
弱 小
勇 敢
(2)下列加点字的注音有误的一项是(　　)。
A.簇拥(yōnɡ) B.随风(shuí)
C.掀起(xiān) D.娇弱(jiāo)
B
2.【为绘本配图】最适合作为下面句子的配图的一项是(　　)。
雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。
C
【点拨】结合“打掉了两片野蔷薇花瓣”“花儿无力地垂着头”可知，花朵是下垂状态，并且有两片花瓣已经掉落了，据此可知选项C最符合题意。
3.【录朗读音频】下列语句该读出人物什么心理？选一选。(填序号)
(1)您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ (　　)
(2)这就是说，我是最弱小的了？ (　　)
(3)现在我还是最弱小的吗？ (　　)
A.失落
B.自信
C.疑惑
C
A
B
4.【理绘本顺序】请按雨衣的传递过程梳理顺序，填一填。
妈妈
萨沙
5.读下面这位童心天使的故事，完成练习。
早晨，阳光下，一个孩子蹲在一棵小草前，凝视着草叶上的一颗露珠。
母亲走过来，看孩子在干什么。
保护露珠 结合语境理解词语的意思，把握文章内容
“妈妈，这草叶上的露珠怎么会越来越小呢？”“被阳光蒸发了。”
“最后，整个露珠都会蒸发掉吗？”“孩子，会的。”
“多美的露珠啊！就这样消失了，多可惜呀。”
只见孩子伸出手掌，小心地盖在露珠的上方。
“孩子，你在做什么呢？”“我在为露珠遮挡蒸发它的阳光。”
“这样做是没用的，最后露珠都会消失的。”
孩子说了一句话，令母亲回味了许久：“妈妈，这样至少可以为露珠遮住一些阳光，让露珠多美丽一会儿。”
(1)结合语境可知，加点的“遮挡”在这里的意思是(　　)。
A.遮蔽，遮住太阳 B.把露珠隐藏起来
A
【点拨】联系语境可知，孩子是在为露珠挡住阳光，所以“遮挡”是遮住太阳的意思。
(2)关注孩子的行动和理由，完成下面的思维导图。
蹲在小草前
伸出手掌，盖在露珠上方
遮挡阳光
(3)如果你是故事中的母亲，你会制止孩子最后的行为吗？说说理由。
______________________________________________________________________________________________________
示例：不会。因为孩子天真、善良，我不但不会制止孩子，反而可能和他一起为露珠遮挡阳光。
(4)短文中的孩子和萨沙有同样的担当，为他们颁发荣誉证书吧！
示例：善良
帮助弱小
我不是最弱小的
萨沙一家周末到森林游玩
萨沙心理
传递关爱
保护弱小
保护弱小
妈妈
结构梳理
托利亚
萨沙
野蔷薇
疑惑不解
不甘心
自信骄傲

展开更多......

收起↑