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统编版语文2年级下册培优精做课件3.识字2传统节日第3单元授课教师：Home .班级：2年级（*）班.时间：.二年级语文《千人糕》教案一、教材分析《千人糕》是统编版二年级下册第二单元的一篇叙事性课文，以父子对话的形式展开，语言浅显易懂、充满童趣，紧扣“关爱他人”的单元人文主题和“读句子，想象画面”的语文要素。课文通过孩子对“千人糕”的疑问，逐步揭开一块普通米糕背后蕴含的无数人劳动，引导学生懂得“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，从而珍惜劳动成果、尊重劳动者。课后习题聚焦课文理解、复述表达和生活迁移，是落实教学目标的核心载体，适合二年级学生通过朗读感悟、情境体验和联系生活来理解课文主旨。二、学情分析二年级学生已具备一定的识字、朗读能力，能够借助拼音读通课文，也吃过米糕等糕点，但对米糕的制作过程缺乏具象认知，容易望文生义，认为“千人糕”就是“一千个人做的特别大的糕”。他们以具象思维为主，喜欢情境体验和互动交流，对生活化的教学内容兴趣浓厚，但抽象感悟能力较弱，难以直接理解“千人”的虚指含义和劳动协作的意义，需要教师通过图文结合、角色体验、生活联结等方式逐步引导，帮助其深化理解。三、教学目标1.知识与技能：认识“糕、蔗、熬”等15个生字，掌握1个多音字，会写“甘、甜、劳、具”等9个生字；能正确、流利、有感情地朗读课文，读好父子对话的不同语气；能结合课文内容和插图，用“先……再……然后……”的句式，有条理地复述千人糕的制作过程。2.过程与方法：通过默读圈画、图文对照、角色朗读、小组合作等方式，梳理千人糕的制作流程；借助生活实例，迁移运用课文所学，说说身边物品的“千人”劳动过程，培养有序表达能力。3.情感态度与价值观：体会普通物品背后凝聚的无数人劳动，萌发对劳动者的敬意，养成珍惜劳动成果、不浪费的良好习惯，理解“团结协作、劳动创造美好生活”的道理。四、教学重难点重点：识记生字、正确书写生字；理解千人糕的制作需要经过无数人的协作劳动，能结合课文和插图说说“千人糕”名字的由来；能有感情地朗读课文，复述制作过程。难点：理解“千人”的虚指含义，明白“千人糕”背后劳动协作的意义；将课文主旨迁移到生活中，真正体会“每份劳动成果都来之不易”，自觉珍惜劳动成果、尊重劳动者。五、教学准备教师：多媒体课件（包含米糕图片、生字卡片、千人糕制作流程动态插图、劳动者工作场景图片）、实物米糕；学生：预习课文，圈出不认识的生字，简单了解一种日常物品的制作过程。六、教学过程（2课时整合，40分钟/课时）第一课时：识字写字，初读感知（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）1.实物激趣：教师出示一块米糕，邀请学生品尝，引导学生说说米糕的味道、口感，提问：“同学们，这是我们常吃的米糕，它看起来平平常常，但它有一个特别的名字——千人糕。”板书课题，指导朗读课题，强调“千人”的读音。2.质疑设疑：引导学生提问：“看到‘千人糕’这个名字，你们有什么疑问？”鼓励学生说出“千人糕是什么糕？”“为什么叫千人糕？”“是不是一千个人做的？”等问题，明确本节课学习任务：一起探秘千人糕的“身世之谜”。（二）初读课文，识字正音（15分钟）1.自由朗读：要求学生自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈出不认识的生字，同桌之间互相帮忙认读；教师巡视指导，纠正读错的字音和朗读停顿。2.生字检测：出示生字卡片，采用开火车读、指名读、齐读等方式，检测生字认读情况，重点指导“蔗、熬、销”的读音，区分多音字“的”的不同读音；结合字形特点，指导识记生字，如“糕”是米字旁，和大米有关；“劳”上面是“焱”，下面是“力”，表示用力劳动。3.再读课文：指名分段朗读课文，师生共同评价，纠正读音和停顿，引导学生初步感知课文主要内容：课文通过父子对话，讲述了千人糕的由来。（三）指导写字，巩固基础（15分钟）1.重点指导：聚焦“具、甘、甜、劳”等易错生字，结合字理和笔顺，讲解书写要点，如“具”里面是三横，最后一笔是点；“甜”是舌字旁，右边是“甘”，强调“舌”的写法。2.示范书写：教师在黑板上示范书写，边写边讲解，提醒学生注意间架结构和笔顺规则；学生在练习本上描红、临写，教师巡视指导，纠正不良书写姿势。3.巩固反馈：挑选学生的书写作品进行展示，表扬书写规范的学生，针对存在的问题进行集中讲解，让学生修改完善。（四）课堂小结（5分钟）引导学生回顾本节课所学，说说自己认识了哪些生字，知道了课文主要讲了一件什么事，再次提出课前的疑问，为下节课深入学习做好铺垫。布置作业：熟读课文，抄写本节课所学生字。第二课时：精读感悟，迁移运用（一）复习导入，衔接新知（5分钟）1.生字复习：出示生字卡片，快速认读，抽查生字书写情况，巩固上节课所学。2.回顾提问：“上节课我们提出了一个疑问，为什么平平常常的米糕叫千人糕？今天我们就一起走进课文，寻找答案。”（二）精读课文，感悟内涵（20分钟）1.聚焦对话，朗读感悟：出示父子对话段落，引导学生分角色朗读，体会孩子的好奇、疑惑和爸爸的温和、耐心，指导学生读出不同的语气；提问：“孩子一开始认为千人糕是什么样的？后来又明白了什么？”2.图文结合，梳理流程：结合课件中的动态插图，引导学生默读课文第8、9自然段，圈画制作千人糕的环节和涉及的劳动者。师生共同梳理：大米的由来（农民种稻、工人磨粉）、糖的由来（农民种甘蔗/甜菜、工人熬糖），再到米糕的制作、包装、送货、销售，每一个环节都离不开不同人的劳动。3.深化理解：提问：“千人糕真的是一千个人做的吗？这里的‘千人’指什么？”引导学生明白，“千人”不是真的一千个人，而是指无数人，是各行各业的劳动者共同协作，才做成了一块普通的米糕。出示核心句“一块平平常常的糕，要经过很多人的劳动，才能摆在我们面前”，指导学生齐读，加深理解。（三）联系生活，迁移运用（10分钟）1.小组讨论：“除了千人糕，生活中还有哪些东西也是经过很多人的劳动才做成的？”引导学生结合生活经验，说说衣服、铅笔、书本等物品的制作过程，用上“先……再……然后……”的句式。2.分享交流：每组推选代表发言，分享自己想到的“千人物品”，教师适时补充劳动者的工作场景图片，引导学生体会每一件物品都来之不易，萌发对劳动者的敬意。3.情感升华：提问：“知道了这些物品的由来，我们应该怎么做？”引导学生说出要珍惜劳动成果、不浪费粮食、爱护文具、尊重每一位劳动者。（四）课堂小结，布置作业（5分钟）1.小结：本节课我们解开了千人糕的秘密，明白了“任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果”，希望同学们都能珍惜劳动成果，尊重每一位默默付出的劳动者。2.作业：必做：把《千人糕》的故事讲给家人听，讲清楚米糕的制作过程；选做：选择一件自己常用的物品，了解它的制作过程，下节课分享。统编版语文二年级下册3.识字2传统节日练习题班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟一、看拼音，写词语（20分）chuán tǒng jiērìchūn jiétuán yuán（__________）（__________）（__________）（__________）qīng míng duān wǔzòng zǐzhōng qiū（__________）（__________）（__________）（__________）二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（16分）1.传统（chuán zhuàn）节日里，全家团圆（yuán yuán），其乐融融。2.春（chūn cūn）节到，放鞭炮（pào páo），家家户户真热闹。3.清明（míng mín）时节雨纷纷，人们会去扫（sǎo sào）墓缅怀亲人。4.端午（duān duǎn）节吃粽（zòng zhòng）子，中秋（qiūqiū）节赏明月。三、比一比，再组词（16分）传（________）统（________）节（________）团（________）转（________）流（________）爷（________）困（________）清（________）明（________）端（________）粽（________）晴（________）朋（________）瑞（________）宗（________）四、选词填空（12分）热闹团圆欢庆思念1.春节到了，大街小巷十分（________），到处都是欢声笑语。2.中秋节，全家人围坐在一起吃月饼，享受（________）的时光。3.我们一起（________）国庆节，祝福祖国繁荣昌盛。4.清明时节，人们都会（________）逝去的亲人。五、按要求完成句子练习（12分）1.例：春节，我们贴春联。（照样子，写句子）________，我们________。2.传统节日是我们中华民族的瑰宝。（改成反问句）________________________________________________________________3.我们全家一起吃月饼。（改成“把”字句）________________________________________________________________4.例：端午节吃粽子，赛龙舟。（用“，”写一句节日习俗）________________________________________________________________六、根据课文内容填空（12分）1.《传统节日》主要介绍了我国的（________）个传统节日，分别是（________）、（________）、（________）、（________）。2.春节我们会（________）、放鞭炮；清明节我们会（________）、踏青；端午节我们会吃（________）、赛（________）。3.中秋节，我们一边吃（________），一边赏（________），寄托对亲人的思念。4.这些传统节日，承载着我们中华民族的（________）和文化。七、阅读理解（12分）快乐的传统节日我国有许多传统节日，每个节日都有特别的习俗，带给我们无限快乐。春节是最热闹的节日，家家户户贴春联、放鞭炮，全家围坐在一起吃年夜饭，说说笑笑，特别热闹。清明节，我们和爸爸妈妈一起去踏青，感受春天的美好，缅怀逝去的亲人。端午节，奶奶会包香甜的粽子，我们还会去看赛龙舟，场面十分壮观。中秋节的晚上，月亮圆圆的，我们吃着月饼，欣赏着明月，心里甜甜的。我爱我国的传统节日，它们是我们珍贵的文化财富。1.短文共有（________）个自然段，主要写了我国的（________）。（4分）2.文中提到了哪些传统节日？各有什么习俗？（4分）________________________________________________________________3.你最喜欢哪个传统节日？为什么？（4分）________________________________________________________________参考答案：一、传统节日春节团圆清明端午粽子中秋二、1. chuán√ yuán√ 2. chūn√ pào√ 3. míng√ sǎo√ 4. duān√ zòng√ qiū√三、示例：传统转动统一流水节日爷爷团圆困难清明晴天明白朋友端午祥瑞粽子祖宗四、1.热闹2.团圆3.欢庆4.思念五、1.示例：端午节吃粽子2.难道传统节日不是我们中华民族的瑰宝吗？3.我们全家把月饼一起吃了。4.示例：春节贴春联，吃年夜饭。（答案不唯一，符合要求即可）六、1. 4春节清明端午中秋2.贴春联扫墓粽子龙舟3.月饼明月4.情感七、1. 3传统节日和它们的习俗2.春节：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭；清明节：踏青、扫墓；端午节：包粽子、看赛龙舟；中秋节：吃月饼、赏明月。3.示例：我最喜欢春节，因为可以和全家人团圆，还能放鞭炮、收压岁钱，特别快乐。（答案不唯一，符合题意即可）初读课文
第1课时
自由朗读课文：
（1）画出本课生字。
（2）数一数课文一共有几句话。
（3）读准字音，读通语句。
1
2
3
4
5
6
7
8
8句话
我 会 认
chuán
传说
tǒnɡ
tiē
xiāo
xiànɡ
sǎo
传统
粘贴
元宵
小巷
打扫
cháo
潮水
ài
艾草
qǐ
lánɡ
bǐnɡ
shǎnɡ
乞巧
新郎
月饼
欣赏
jú
菊花
传
统
贴
宵
巷
扫
潮
祭
jì
祭扫
乞
郎
饼
赏
菊
艾
堂
tánɡ
课堂
翘舌音
平舌音
后鼻音
零声母
整体感知
1
2
3
4
5
6
7
8
课文提到了哪几个传统节日？一起填一填吧。
本文按照 顺序讲述了我国的七个传统节日： 、 、
、 、 、 、 ，
以及每个节日的习俗。
时间
春节
元宵
清明
端午
七夕
中秋
重阳
春节到，人欢笑。
贴窗花，放鞭炮。
节日
习俗
春节
农历正月初一
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
元宵节
节日
习俗
农历正月十五
观察图片，说说“巷”和“街”有什么区别。
大街
小巷
宽
窄
大街小巷人如潮。
人就像海上的潮水一般涌出来，形容人非常多，热闹非凡。
想象人们看花灯的场面。
清明节，雨纷纷，
先人墓前去祭扫。
清明节
节日
习俗
公历4月5日前后
扫墓
我们已经找出了三个节日，一起来读一读吧！
朗读指导
会 写 字
chuán
jiē
tiē
tǒnɡ
lónɡ
tuán
quán
ài
左右结构
sǎo
zhēn
传统贴街扫
龙艾全团真
左中右结构
上下结构
独体字
全包围结构
书写指导
识字2 传统节日
二年级语文·下
第一课时
第二课时
过端午，赛龙舟，
粽香艾香满堂飘。
端午
节日
习俗
农历五月初五
七月七，来乞巧，
牛郎织女会鹊桥。
七夕
习俗
传说
过中秋，吃月饼，
十五圆月当空照。
中秋
习俗
节日
农历八月十五
赏月
中秋节圆圆的月亮当空照，一家人赏月吃月饼，多美呀！
朗读指导
重阳节，要敬老，
踏秋赏菊去登高。
重阳节
节日
农历九月初九
转眼又是新春到，
全家团圆真热闹。
新春
与第一句开头相呼应
春节
我国的传统节日带给人们的是团圆、喜庆、吉祥和希望。
想一想这些传统节日带给人们的是什么？
春节 （ ） 元宵节（ ）
清明节（ ） 端午节（ ）
七夕 （ ） 中秋节（ ）
重阳节（ ）
农历正月初一
农历正月十五
公历4月5日前后
农历五月初五
农历七月初七
农历九月初九
农历八月十五
讨论交流
说说每一个节日的日期。
1
2
6
5
3
4
端午节
清明节
元宵节
春节
重阳节
中秋节
你答对了吗？
按照时间顺序排列这些节日。
书写指导
1.用“√”选择正确的字音、字形，准确认读剪纸介绍中的词语。
糕饼(bǐnɡ bìnɡ) 乞巧(qí qǐ) 小巷(ɡǎnɡ xiànɡ)
(直 真)热闹 元(宵 霄) 牛(朗 郎)
剪纸里的节日 准确读写字词
传统节日样样有风情。打卡传统节日馆，来感受民俗的独特魅力吧！
√
√
√
√
√
√
3. 认一认图片里的节日，完成练习。
绘画里的节日 按时间顺序给传统节日排序并介绍
(1)根据图片选择恰当的节日填到图片下的框中。
春节 中秋节 端午节 元宵节
端午节
春节
中秋节
元宵节
【点拨】答题时先观察图片，再结合所学内容作答。第一幅图片画的是女孩在吃粽子，端午节有吃粽子的习俗，可以推测出是端午节；第二幅图片画的是贴春联，过春节有贴春联的习俗，可以推测出是春节；第三幅图片中男孩在吃月饼，中秋节有吃月饼的习俗，可以推测出是中秋节；第四幅图片画的是看花灯，元宵节有看花灯的习俗，可以推测出是元宵节。
(2)按时间顺序给上面的节日排序：_____________。(填序号)
端午节
春节
中秋节
元宵节
②④①③
【点拨】端午节在农历五月初五，春节在农历正月初一，中秋节在农历八月十五，元宵节在农历正月十五，按时间顺序排序为春节、元宵节、端午节、中秋节。
【点拨】“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”这两句诗出自王安石的《元日》，描绘了春节的热闹场景和传统习俗。诗句的大意是：人们在一片爆竹声中送走了旧的一年，饮着醇美的屠苏酒，感受到了春天的气息。过春节时的习俗有很多，包括贴春联、剪窗花、逛庙会、蒸花馍、包饺子等，结合自己的生活体验写出来
即可。
(3)下面两句诗写的是什么节日？你在这个节日里会做什么？写一写。
示例：这两句诗写的是春节。我在春节里会穿新
衣、贴春联、剪窗花、包饺子。
结构梳理
春节
传统节日
贴窗花、放鞭炮
看花灯
祭扫
赛龙舟、吃粽子、挂艾叶
乞巧
赏月、吃月饼
踏秋、赏菊、登高
元宵节
清明节
端午节
七夕
中秋节
重阳节

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