第六单元课外古诗词诵读之《贾生》(课件)(共25张PPT)2025-2026学年七年级语文下册课件

资源下载
  1. 二一教育资源

第六单元课外古诗词诵读之《贾生》(课件)(共25张PPT)2025-2026学年七年级语文下册课件

资源简介

(共25张PPT)
导 入
西汉才子贾谊,年少献策、心怀社稷,却终究在朝堂中失意难展抱负。晚唐诗人李商隐,身处乱世、才华满腹,却始终壮志难酬。当他回望贾谊的遭遇,写下《贾生》一诗,借古人的酒杯,浇自己心中的块垒。今天,我们一同走进这首诗,读懂藏在短短四句里的讽刺、叹惋与不平。
想一想:你知道哪些看似 “明君求贤”,实则另有深意的历史故事?
李商隐笔下的汉文帝,和我们印象中的 “贤明君主” 有什么不同?诗人这样写,是想表达什么?
熟练掌握“贾、逐、虚、苍”等关键字的发音和含义,能够正确地朗读、背诵以及默写整首诗,并且掌握七言绝句的韵律和节奏感。
通过分析“用典抒情”和“欲抑先扬”的技巧,深入理解“求贤”、“前席”、“问鬼神”的象征意义,感受诗人的情感和批评态度。
体会李商隐对于贤才被遗弃的哀叹,领会诗歌“借古讽今”的核心思想,提升对历史和现实的思考技巧。
教学目标
解 题
贾生
贾谊,西汉杰出的政论家和文学家,虽然才华横溢却未得到应有的重视。诗作以人名作为标题,既明确了所咏颂的对象,也为“怀才不遇”的主题做了铺垫,通过贾谊的生平故事,表达了诗人自己的感怀。
东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
—— 唐 杜牧《赤壁》
商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
—— 唐 杜牧《泊秦淮》
在咏史怀古诗中,“兴亡”“历史”“现实” 常与 “借古讽今”“抒怀言志” 关联:“兴亡” 是历史的回响,“历史” 是观照现实的镜子,“现实” 是诗人情感的落点。《赤壁》以 “东风” 的假设,叹历史机遇与个人壮志;《泊秦淮》以 “后庭花” 的歌声,刺晚唐权贵的醉生梦死。二者都以古喻今,或叹兴衰无常,或斥时政昏聩,尽显晚唐咏史诗的批判锋芒与沉郁风骨。
关于咏史怀古诗
李商隐(约 813— 约 858),字义山,号玉溪生、樊南生,晚唐杰出诗人,与杜牧并称 “小李杜”。他一生深陷牛李党争的漩涡,仕途困顿、壮志难酬,其诗构思精巧、意境朦胧,尤以无题诗、咏史诗见长,语言绮丽深情,寄托遥深,是晚唐诗歌的集大成者。
作者简介
借古讽今手法
借古讽今是古典诗歌中常见的艺术手法,诗人不直接议论现实,而是通过评价历史人物、事件,曲折地表达对当下政治、社会的看法。《贾生》正是这种手法的典型:诗人借汉文帝召见贾谊却 “不问苍生问鬼神” 的史实,讽刺晚唐统治者沉迷虚无、不重民生、不识贤才的昏庸现状。既叹贾谊怀才不遇,也抒自身壮志难酬之慨,将历史的讽刺与现实的批判融为一体,含蓄蕴藉,锋芒藏于笔墨之间。
文体知识
《贾生》一诗诞生于晚唐,那时唐朝国势衰落,统治者昏庸,不重视贤能之士,反而沉溺于迷信与享乐之中。才华出众的李商隐因党争而受排挤,仕途充满波折。他借助汉文帝召见贾谊却只关心鬼神之事、忽略民生疾苦的历史典故,既表达了对贾谊命运的同情,也暗喻了晚唐统治者对贤才的无知和对国家政务的荒废。
背景链接
读准字音,读出节奏
贾生
【唐代】李商隐
宣室求贤访逐(zhú)臣,
贾生才调更无伦(lún)。
可怜夜半虚(xū)前席,
不问苍生问鬼神。
初步感知
贾生
李商隐
宣室求贤访逐臣,
贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,
不问苍生问鬼神。
场景铺垫
细节转折
(七言绝句)
初步感知
主旨点睛
写文帝求贤,看似礼贤下士,,烘托期待
“虚” 字转折,点破伪善
对比收尾,讽刺昏庸
宣室求贤访逐臣
汉代未央宫的主殿,这里指的是皇帝接见大臣的地方。
遭放逐的官员,这里特指贾谊。
译:汉文帝于宣室中寻求才智之士,召见了遭贬的贾谊。
感知诗意
贾生才调更无伦
才情风范
译:在那个时代,贾谊的才智与风范是无与伦比的。
感知诗意
无人能及
可怜夜半虚前席
夜深
译:遗憾的是,到了深夜,汉文帝徒然地将座位移近贾谊,与之深入交谈。
感知诗意
空自向前移动座位,“虚”意味着徒劳无功、无用之举。
不问苍生问鬼神
指涉及祭祀、占卜等空洞的活动
译:(汉文帝)不询问关于治理国家、百姓的策略,反而询问起有关鬼神的事宜。
感知诗意
指向世间民众
背景补充
年轻时的贾谊被汉文帝征召,担任太中大夫职位,他提出了许多优秀的治国策略,却因受到权贵的排挤而被贬谪。后来,文帝再次召见贾谊,却仅询问关于鬼神的问题,贾谊详尽地回答了这些问题,文帝听后情不自禁地向前挪动了座位。这一事件成为了后人对贤才不被赏识的典型叹息。
感知诗意
“可怜” 的表层是为贾谊惋惜:他空有济世之才,却只被君主用来询问鬼神之事,得不到真正的重用。但深层来看,“可怜” 更是对汉文帝的讽刺 —— 他 “夜半前席” 的姿态看似诚恳,实则根本不关心治国安民,这种 “伪求贤” 的行为,恰恰暴露了君主的昏庸与虚伪,所以诗人的 “叹” 里,藏着对统治者的尖锐批判。
诗歌鉴赏
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
1. 诗中 “可怜” 一词,明明是惋惜贾谊,为何说它也是在讽刺汉文帝?
前两句是 “扬”,后两句是 “抑”,形成强烈的反差张力。诗人先把汉文帝塑造成 “求贤明君”,把贾谊塑造成 “旷世奇才”,让读者对 “君臣遇合” 充满期待。再用 “不问苍生问鬼神” 的事实打破期待,前面的夸赞越盛,后面的讽刺就越狠 —— 这种以扬衬抑的写法,让君主的昏庸和求贤的虚伪暴露无遗。
诗歌鉴赏
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
前两句极力夸赞 “宣室求贤” 和 “贾生才调”,和后两句的讽刺有什么关系?
答案:
诗人并非要否定历史上的汉文帝,而是借这个家喻户晓的 “明君” 形象做文章。正因为汉文帝是公认的贤君,他的 “不问苍生问鬼神” 才更具讽刺性 —— 连贤君都如此,晚唐那些昏庸君主的荒诞就更不必说了。这是一种 “以古喻今” 的手法,借汉文帝的 “伪求贤”,讽刺晚唐统治者沉迷虚无、不重民生的现状。
诗歌鉴赏
可怜夜半虚前席
汉文帝是历史上公认的贤君,李商隐为什么要故意 “抹黑” 他?
“鬼神” 和 “苍生” 不只是字面意思,更是一组对立的象征:
“苍生” 代表百姓疾苦、治国安邦的现实问题,是贤才真正能发挥作用的领域;
“鬼神” 代表虚无缥缈、无关民生的事务,是君主沉迷的无用之事。
诗人通过君主 “舍苍生而问鬼神” 的选择,批判了统治者重虚轻实、漠视民生的本质,也暗示了晚唐政治的腐朽与危机。
诗歌鉴赏
可怜夜半虚前席
诗中的 “鬼神” 和 “苍生”,仅仅是汉文帝问的内容吗?有什么象征意义?
诗人不直接议论晚唐政治,而是借汉文帝召见贾谊的历史典故,曲折地表达批判。他选取 “夜半前席” 这一细节,不写君臣论政,只写 “问鬼神” 的荒诞场景,用极简的笔墨戳破 “求贤” 的假象。既借贾谊怀才不遇的遭遇,抒发了自己壮志难酬的愤懑,也借汉文帝的昏庸,讽刺了晚唐统治者不识贤才、不恤民生的现状,把历史的批判与现实的感慨融为一体。
诗歌鉴赏
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
1.这首诗是如何体现 “咏史诗”“借古讽今” 的特点的?
李商隐一生深陷牛李党争,才华横溢却始终得不到重用,空有济世之志,却只能辗转幕府、郁郁不得志。他写贾谊,其实是在写自己:贾谊的怀才不遇,正是他自身遭遇的写照;汉文帝的 “伪求贤”,也暗合了晚唐统治者对人才的漠视。这首诗里,既有对贾谊的叹惋,更有对自身壮志难酬的愤懑,以及对时代的失望与批判。
诗歌鉴赏
宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。
可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。
2.结合李商隐的生平,说说他写《贾生》时,可能藏着怎样的个人情绪?
结构梳理
贾生
扬笔铺垫
正面烘托
扬笔铺垫
正面烘托
细节刻画 一字反讽
强烈对比 以古喻今
情感变化:
期待 失望 愤懑
贾生才调更无伦




以文帝求贤的盛事,反衬后文的荒诞
“虚” 字点破前席的徒劳,暗藏惋惜与讽刺
以对比戳破伪善,完成对昏庸君主与晚唐现实的批判
以贾谊的绝世才华,强化 “怀才不遇” 的惋惜
可怜夜半虚前席
不问苍生问鬼神
宣室求贤访逐臣
《贾生》借助汉文帝与贾谊会面的历史事件,巧妙运用“先扬后抑”和“借古喻今”的技巧。诗中首先描绘了文帝求贤若渴、贾谊才华横溢的理想化情景,随后通过“不问苍生问鬼神”的情节转折,揭示了统治者表面重视贤才,实则沉溺于空洞、忽略百姓疾苦的真相。整首诗不仅表达了对贾谊才华未得施展的遗憾,也倾吐了诗人自身在仕途上的挫折与不满,同时对晚唐统治者不辨贤愚、荒废国事的行径进行了尖锐的批评,展现了诗人对国家命运的深切忧虑和对现实的强烈批判态度。
主旨归纳
在李商隐的《贾生》一诗中,描绘汉文帝寻求贤才的句子是 。揭示全诗主要批评点的句子是 。
“夜半空席前的哀怜”里,“哀怜”一词有何精妙之处?
“宣室中寻求被放逐的贤臣”与“不问百姓问鬼神”构成何种对比?其作用何在?
随堂测试
“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦”
“不问苍生问鬼神”
(“可怜”意味着“可怜、可悲”,既充满对贾谊才华未被赏识的遗憾,又隐含对汉文帝不辨英才的讥讽,还表达了诗人自身才华未得施展的共鸣,一词贯穿情感,使得诗中的批评与哀叹更加强烈。)
(通过“求贤的诚意”与“问政的虚妄”形成鲜明对比,前者构建出明君的假象,而后者则揭示了统治者对民众生活的忽视。这种强烈的对比突出了统治者的伪善和无能,加强了诗歌的批判主题,同时也使得对怀才不遇者的同情更加明确。)
搜集其他借古讽今的咏史诗(如《赤壁》《过华清宫》),整理它们的讽刺对象与表达手法,制作一张对比表格。
课后作业

展开更多......

收起↑

资源预览