资源简介

(共25张PPT)
董丽娜从小患有先天性眼病，只有微弱
的视力，10岁彻底失明。此后的人生
中，她在盲聋学校完成了义务教育阶段
所有课程，22岁开始学习播音，被中国
传媒大学正式录取为播音与主持艺术专
业研究生，成为中传首位盲人研究生。
给了我平等的考试的机会
2023年6月28日，她以中国传媒大学播
音硕士身份毕业，成为全国首位视障播
董丽娜
音硕士。
8.1薪火相传的传统美德
第八课 践行中华传统美德
第三单元 传承中华优秀传统文化
核心素养目标
政治认同：增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
道德修养：培养学生的道德品质，使其具备明是非、辨善恶、知荣辱的能力。
法治观念：通过传统美德的熏陶，引导学生树立遵守道德规范、维护社会秩序的法治观念。
健全人格：促进学生形成积极向上、健康向上的人格特质。
责任意识：培养学生的责任感和担当意识，为家庭、社会和国家做出贡献。
学习内容（P65-68)
为什么要弘扬中华传统美德（P66）
中华传统美德的内涵（体现）（P66-68）
战国时期，大将廉颇认为蔺相如功劳不如自己，官位却在自己之上，非常不满。蔺相如为了国家利益处处退让，表示将相不和就会削弱国家的力量。廉颇听闻后，脱下战袍，背上荆条，到蔺相如家请罪。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
负荆请罪
西晋末期，祖逖每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。
闻鸡起舞
北宋时期杨时与游酢去老师程颐家请教问题，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。
程门立雪
中华优秀传统文化中有很多脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。
小故事 传统美德
负荆请罪
闻鸡起舞
程门立雪
知错能改；宽宏大量
勤奋刻苦；坚持不懈
尊师重道；虔诚求学
思考：你还知道哪些中华传统美德故事 这些故事蕴含着什么传统美德
樊锦诗：
一生守护敦煌文化
救火英雄：
爱岗敬业、忠诚守护
张富清：坚守初心、默默奉献
黄文秀：
青春献给人民
新时代的传统美德
议学任务：
中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。中华传统美德是中华优秀文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
这些传统美德对当今社会发展会产生什么作用？
1.为什么要弘扬中华传统美德？（重要性）
①中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。
③运用好这些宝贵道德资源，有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。P65导语
【观看视频】：《古代“八德”》，思考：视频给我们什么启示？
探究：孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念的要求和价值？
孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。
（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。
2.中华传统美德的内容：（P66——P68）
①体现：判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准。中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。
②作用：这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不觉的道德标准。
小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。
孝 ：指的是孝顺父母，尊敬长辈，报答养育之恩。
忠 ：即忠诚，指的是对国家、对事业、对朋友的忠诚和尽心尽力。
信 ：即信用，指的是诚实守信，言行一致，守信用。
悌 ：指的是兄弟间的友爱和相互帮助，强调兄弟间的和谐
小组讨论：分享你对“孝悌忠信、礼义廉耻”的看法。
礼 ：指的是遵守礼节，尊重他人，讲究行为举止的得体。
廉 ：即廉洁。廉洁的人不贪赃枉法，不谋私利。廉洁是为官之本，也是社会公正的基础。
义 ：指的是正义感，见义勇为，助人为乐，公正无私。
耻 ：指的是知耻，对违背道德的行为感到羞愧，有自尊自重的意识。
见贤思齐，弘扬社会风尚
《孔子家语·六本》：入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”是一句流传千古的成语。
和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味了，这是因为它和香味融为一体了。和品行不好的人交往，就像进入了卖臭咸鱼的店铺，久而久之就闻不到咸鱼的臭味了，这也是因为你与臭味融为一体了。藏朱砂的地方就有红色，有油漆的地方就有黑色，因此有道德修养的人必须谨慎选择相处的朋友和环境。
思考：请谈谈你对这句话的理解？
崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。
2.中华传统美德的内容：（P66——P68）
①体现：中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。
②作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。
岳飞精忠报国
南宋时期，岳飞出生于普通农家。自幼胸怀大志，勤奋好学，练就一身过人本领。其母为让他铭记报国之志，在他背上刺下“精忠报国”四字。岳飞投身军旅后，率领岳家军纪律严明，“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。在郾城大捷中，面对金兵精锐“铁浮图”和“拐子马”，岳飞巧妙布阵，让士兵砍马腿，大破金兵。后遭奸臣秦桧陷害，以“莫须有”罪名被杀害，但他的精忠报国精神激励着无数中华儿女。
“捐躯赴国难，视死忽如归。”——曹植《白马篇》
“位卑未敢忘忧国。”——陆游《病起书怀》
“ 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”——林则徐
（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。
2.中华传统美德的内容：（P66——P68）
①体现：自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。
②作用：爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。
“天下兴亡，匹夫有责”是明朝著名的思想家和教育家顾炎武的一句名言，这句话出自于《日知录》。
这句话的意思是：国家的繁荣和衰败，每一个普通人都有责任。这是因为，国家的发展和稳定，需要每个人的共同努力。如果每个人都能尽职尽责，那么国家就能繁荣昌盛；反之，如果每个人都只顾自己的利益，不关心国家的发展，那么国家就会陷入衰败。
上述材料体现哪些中华传统美德？
“天下兴亡，匹夫有责”
天下兴亡，匹夫有责的担当意识
家庭责任
社会责任
国家责任
北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。
思考：1.范仲淹具有怎样的传统美德？
2.谈谈你对培养这一美德的看法。
天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
（4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。
2.中华传统美德的内容：（P66——P68）
①体现：要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。
②作用：这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。
课堂笔记
（1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
（2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚
（3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀
（4）天下兴亡、匹夫有
责的担当意识
2.中华传统美德的内涵
课堂小结
薪火相传的传统美德
作用/地位
内涵/体现
体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。
是中华优秀传统文化的精髓，向未来的宝贵精神财富。
有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。
①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
②崇德向善、见贤思齐的社会风尚
③精忠报国、振兴中华的爱国情怀
④天下兴亡、匹夫有责的担当意识
1. 以下句子体现了崇德向善、见贤思齐的社会风尚的是（ ）
①德者，本也
②君子莫大乎与人为善
③见贤思齐焉，见不贤而内自省也
④民吾同胞，物吾与也
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
A
2. “自然击你与风雪，你报之以歌唱。命运置你于危崖，你馈人间以芬芳。”感动中国年度人物张桂梅，一身疾病，却帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的教育奇迹。张桂梅的事迹体现了（ ）
A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B．自强不息、见义勇为的社会风尚
C．不畏艰险、守卫边疆的爱国情怀
D．天下兴亡、匹夫有责的担当意识
D
3. 下边古训印证了（ ）
①孝亲敬长是中华民族的传统美德 ②孝亲敬长是每个公民的法定义务
③中华优秀的“孝”文化源远流长 ④家庭是我们健康生活的寄居之所
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
B
4. “苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”所体现的中华传统美德是（ ）
A．孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念
B．崇德向善、见贤思齐的社会风尚
C．精忠报国、振兴中华的爱国情怀
D．关爱他人、无私奉献的担当意识
C
5. 史书万卷，字里行间都是“家国”二字。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”以下名言诗句中能体现这种家国情怀的有（ ）
①大漠孤烟直，长河落日圆
②穷则独善其身，达则兼济天下
③寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕
④人生自古谁无死，留取丹青照汗青
A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
D

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