资源简介

《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计
一、教学基本信息
课题：董存瑞舍身炸暗堡
课时：1课时
学科：小学语文
授课对象：小学高年级学生
二、核心素养目标
文化自信:
了解革命先烈和中华人民共和国建设发展中的模范人物,提升爱国情怀。
语言运用:
学习抓住重点进行细致描写的方法。
思维能力:
领悟课文内容,从言行中体会董存瑞对革命事业的忠贞,为人民解放事业勇于牺牲的献身精神。
审美创造:
品味文字的情真意切,感受书中革命先烈抛头颅、洒热血的光辉形象。
三、学习重难点
1.学习重点：抓住文中语言、动作、神态描写的重点语句，深入分析董存瑞的英雄形象，感受人物崇高品质。
2.学习难点：理解董存瑞舍身炸暗堡的精神内核，体会革命先烈的信仰与担当，将爱国情感转化为自身成长的动力。
四、学习准备
1.多媒体课件：解放隆化战役相关视频、课文重点段落PPT、学习单。
2.教学用具：课文课本、人物细节描写分析表格。
五、学习过程
（一）视频导入，走近英雄（5分钟）
教师播放解放隆化战场相关视频，引导学生穿越时空，感受战火纷飞的革命年代。
教师讲述1948年5月25日解放隆化的战场背景，渲染危急战局氛围，引出英雄人物董存瑞，板书课题，引导学生齐读。
明确本节课任务驱动式学习模式，告知学生将化身“红色英雄讲解员”，完成学习任务并撰写讲解词，调动学生学习积极性。
（二）明确目标，梳理脉络（7分钟）
指名学生朗读本节课学习目标，让学生明晰学习方向，带着目标开展课堂学习。
检查课前预习效果，邀请学生汇报故事起因、经过、结果，概括课文主要内容，教师予以点评与总结，帮助学生整体把握课文内容。
（三）精读探究，深挖细节（15分钟）
任务一：品读细节，感知人物
教师布置小组合作任务，要求学生以小组为单位，精读课文中炸暗堡的重点段落，在学习单上用不同符号圈画语言、动作、神态描写语句，完成人物品质分析表格。
各小组选派代表进行汇报，分别分享文中语言、动作、神态描写的语句及对应的人物品质，教师针对性点评、引导，指导学生有感情朗读相关段落，加深情感体验。
教师带领学生复盘总结，梳理细节描写对塑造人物形象的作用，明确语言描写显担当、动作描写现果敢、神态描写见意志，帮助学生掌握刻画人物的写作方法。
任务二：深度思考，致敬英雄
学生再次齐读炸暗堡段落，独立思考问题：董存瑞明知道牺牲自我，为何依然毅然前行？他身上具备怎样的精神？
学生将思考成果书写在学习单上，教师指名汇报，结合学生回答，引导学生领悟董存瑞对革命的忠诚、对人民的热爱、坚定的理想信仰与舍生取义的精神。
（四）化身红色讲解员，传承英雄爱国魂（10分钟）
任务三：认真讲解 传承精神教师引导学生结合课堂所学、所感、所悟，在学习单上为董存瑞撰写颁奖词。
邀请多名学生展示、朗读自己撰写的颁奖词，教师予以肯定与指导。
全体学生起立，怀着崇高敬意，齐声朗读各自撰写的颁奖词，向英雄表达崇敬之情。
（五）课堂复盘，总结升华（5分钟）
师生共同复盘本节课学习内容：
掌握细节描写分析人物的方法、认识董存瑞的英雄事迹、懂得幸福生活的来之不易。
教师布置课后进阶任务：
有感情朗读课文、给家人讲述英雄故事、搜集红色故事并写心得体会，深化课堂学习效果。
全体学生起立，举起右拳，在教师带领下庄严宣誓，致敬革命英雄，传承红色精神，结束课堂教学。
六、板书设计
董存瑞舍身炸暗堡
故事脉络：
起因（受阻危急）→经过（请战冲锋）→结果（舍身胜利）
人物细节：语言→坚定担当 动作→英勇果敢 神态→意志坚定
英雄精神：舍生取义 忠诚爱国 精神永存

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