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《荷叶圆圆》教学设计
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一、学习目标
1. 认识“荷、珠”等12个生字，会写“朵、美”等6个字，认识身字旁。
2. 正确流利朗读、背诵课文；借助插图与动作理解“摇篮、停机坪”等词语。
3. 仿写“荷叶圆圆的，绿绿的”；用“说：荷叶是我的”句式表达。
4. 感受夏日荷塘乐趣，喜爱自然。
二、教学重难点
（一）重点
1.识字写字，正确流利有感情朗读、背诵课文。
2.掌握“荷叶圆圆的，绿绿的”句式，完成课后仿说练习。
（二）难点
1.理解文中比喻的含义，体会词语的生动形象。
2.合理展开想象，规范完成仿写句子，做到语句通顺、内容合理。
三、教学准备
1.教具：多媒体课件（荷塘动态图、生字卡片、小动物图片、课文插图）
2.学具：《荷叶圆圆》学习单（每人1张）、铅笔、橡皮
3.预习要求：借助拼音读通课文，圈出生字，标出自然段。
四、教学过程
第一课时
（识字闯关·初读感知·初识句式）
核心任务：成为“荷塘识字小达人”，读通课文，完成学习单基础题
（一）情境导入·发布任务（3分钟）
1.课件出示夏日荷塘图片，师描述：夏天到了，池塘里的荷叶长得又大又圆，可漂亮啦！今天我们要一起走进荷塘，认识一群可爱的小伙伴。
2.发布驱动任务：荷塘景区正在招聘小小解说员，想要成为解说员，必须闯过四关：识字关、朗读关、理解关、创编关。今天我们先闯前两关！
3.板书课题：12 荷叶圆圆，齐读课题，识记“荷”字（草字头，与植物有关）。
（二）任务一：初读课文·自主识字（12分钟）
1.提出初读要求：
借助拼音自由读课文，读准字音、读通句子，不添字、不漏字；
圈出生字宝宝，多读几遍；
标出自然段序号（全文共5个自然段）。
2.学生自由朗读，教师巡视指导。
3.生字集中闯关：
（1）带拼音齐读→去拼音指名读→开火车读；
（2）重点正音：“晶、停、唱”是后鼻音；“展、翅”是翘舌音；“膀”读bǎng。
（3）趣味识字：
动作识字：摇、躺、展、蹲（做动作记字）；
偏旁识字：身字旁（躺），与身体动作有关；
字谜识字：“三日在一起，闪闪放光明”——晶。
4.学习单使用：
完成学习单第一题“生字连线/组词”，同桌互查，教师订正。
（三）任务二：再读课文·读通语句（10分钟）
1.分段指名朗读，师生共同评价，纠正读错、读破的句子。
2.齐读全文，要求：不拖腔、不唱读，读得流利。
3.整体感知：
提问：荷塘里来了哪些小伙伴？
学生回答，师板书：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿。
4.学习单使用：
完成学习单第二题“圈出文中的小动物”。
（四）任务三：品读首段·初识句式（10分钟）
1.指名读第1自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。
2.引导发现：
两个词语都是叠词，“圆圆的”写形状，“绿绿的”写颜色；
句式结构：事物 + （形状）的，（颜色）的。
3.仿说练习：
苹果红红的，圆圆的。
月亮弯弯的，亮亮的。
4.学习单使用：
完成学习单第三题“照样子写词语”（圆圆的、绿绿的、亮晶晶）。
（五）课堂小结·布置作业（5分钟）
1.小结：今天我们认识了生字，读通了课文，知道了荷叶又圆又绿。
2.作业：
熟读课文；
完成学习单剩余基础题；
思考：小动物们把荷叶当成了什么？
第二课时
（朗读感悟·背诵积累·仿写创编·书写指导）
核心任务：完成解说员终极考核，会背课文、会仿句子、会写生字
（一）复习回顾·闯关热身（5分钟）
1.开火车认读生字词。
2.齐说句式：荷叶圆圆的，绿绿的。
3.回顾：荷塘里有哪些小动物？
（二）任务四：品读课文·理解比喻（15分钟）
1.自主学习：默读课文2-5自然段，想一想：
小水珠说：荷叶是我的（）。
小蜻蜓说：荷叶是我的（）。
小青蛙说：荷叶是我的（）。
小鱼儿说：荷叶是我的（）。
2.学习单使用：
完成学习单第四题“课文连线填空”，对照学习单指名回答，教师完善板书。
3.逐段品读+表演读：
小水珠（摇篮）：体会舒服、可爱，读出温柔语气；
小蜻蜓（停机坪）：体会展翅飞行，读出轻快语气；
小青蛙（歌台）：体会快乐歌唱，读出开心、响亮语气；
小鱼儿（凉伞）：体会游来游去，读出欢快语气。
4.分角色朗读：一组读旁白，三组分别读小动物，配上动作。
（三）任务五：背诵课文·合格解说（10分钟）
1.借助板书和插图，尝试逐段背诵；
2.齐背课文→指名背诵；
3.小小解说员展示：看着板书，向大家介绍荷塘美景。
4.学习单使用：
完成学习单第五题“课文背诵自评”（能背画☆）。
（四）任务六：想象创编·小小作家（8分钟）
1.出示句式支架：
说：“荷叶是我的__。”
2.启发想象：小蚂蚁、小蝴蝶、萤火虫、小蝌蚪……会把荷叶当成什么？
3.口头创编→指名展示；
4.学习单使用：
完成学习单第六题“仿写句子”，写1-2句即可。
（五）任务七：指导写字·规范书写（7分钟）
1.出示生字：朵、美、亮、机、台、放。
2.重点指导：
朵：上半部分是“几”，无钩，第二笔是横折弯；
美：上下结构，“王”字头，下面是“大”；
亮：点、横、竖、横折、横、点、撇、横折钩、竖弯钩。
3.学生描红、临写，教师巡视纠错。
4.学习单使用：
完成学习单第七题“写字练习”。
（六）课堂总结（4分钟）
1.评选优秀小小解说员；
2.总结：荷叶很美，夏天很美，大自然很美，我们要爱护自然。
六、板书设计
12 荷叶圆圆
（圆圆的，绿绿的）
小水珠—— 摇篮
小蜻蜓—— 停机坪
小青蛙—— 歌台
小鱼儿—— 凉伞
仿写：
说：荷叶是我的。

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