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2025～2026 学年第二学期第一次学科素养练习
初 三 语 文
出卷人：董芳
审核人：李胜男
第一部分（23 分）
1.阅读下面语段，完成题目。（8分）
岁月如涓．涓( )细流，初中生活虽洋 yì（ ）着欢乐，但分别就在眼前。同学们在
纪念册上为小金写下了留言：
小语 展望未来，我们敢拼搏不彷徨，对未来胸有成竹。
湛秋 对待学习，愿你像嗜．（ ）学的宋濂一样，孜孜不倦，乐以忘忧。
文清 让我们继续徜徉在文学的海洋，每读一本书都觉得开卷有益！让我们今后多结识志
同道合的好友，收获友谊之花，有一群甘愿为你两肋插刀的朋友！
晓雨 愿聪 yǐng( )的你拥有健康的身体和阳光的心态，和朋友共享天伦之乐。
致远 请记住，生活没有永远的成功，而真正的成功无一不是没有通过朝夕积累和努力得
来的。
（1）给加点的字注音，或根据拼音写出汉字。（4分）
①涓．涓（ ） ②洋 yì（ ） ③嗜．学（ ） ④聪 yǐng（ ）
（2）留言中画线的成语，使用有误的一项是 （ ）。（2分）
A.胸有成竹 B.开卷有益 C.两肋插刀 D.天伦之乐
（3）致远同学的留言中，画线句有一处语病，请写出修改意见。（2分）
2.补写出下列句子中空缺的诗文名家、名句。(8 分)
（1） ，燕然未勒归无计。（ 《渔家傲·秋思》），
（2）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3） ，千树万树梨花开。（岑参《 》）
（4）人生自古谁无死， 。（文天祥《过零丁洋》）
（5）《十五从军征》中一位老兵回到家乡面对荒凉凄清的家园“ ，雉从梁上飞”
泪眼婆娑，这时代之殇使人深思。
（6）《送东阳马生序》中的宋濂，用“以中有足乐者， ”告诉我们内心充实就
会忘却生活的艰苦。
3.春风寄深情，师恩伴我行。回望初中三年，最难忘的是老师们忙碌的身影。为表达对老师的
谢意，学校开展“春日致敬恩师”主题活动，请你完成下列任务。（7分）
（1）班级为此召开主题班会，班主任请你担任本次班会的主持人，请你拟写一段开场白。要
求表达流畅，语言优美，至少运用一种修辞，50 字左右。（3分）
（2）班会课上，小语同学作为学生代表展示了给老师的感谢信，但是格式、内容上均存在一
处问题，请指出来。（2分）
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①格式上：______________ ②内容上：
（3）全班同学拟合作制作一本班册，送给老师留作纪念，现有三个工作组招募贤才，请仿照
示例再写一个组的招贤要求。（2分）
【示例】信息资料组：负责收集班级的各类资料，后将资料进行分类、筛选和整理。需要具备
细心、耐心的特质，以及良好的信息整合能力。
备选：文字撰写组 设计制作组
第二部分（47 分）
（一）整本书阅读
4.学校文学社推出了“经典名著微短剧创编”活动。小语同学借助 AI 平台，设计了一个让严
监生、林冲、简·爱三个角色在现代职场相遇的微短剧，剧本中的人物形象基本符合他们在名
著中的性格特质。请结合名著相关情节，任选其中两个人物分别进行分析。（4分）
《现代职场奇遇》微短剧剧本场景：公司裁员会议。财务总监严监生，安保主管林冲，部
门经理简 爱一起讨论工作。
严监生：各位，照明费务必削减！两茎灯草足够照明，何须三茎？（拨算盘）
林冲：若逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山。（把茶杯往桌上一震）
简·爱：我的灵魂与诸位同样平等。裁员方案必须保障员工尊严，否则我拒绝签字！
（合上文件夹）
（二）古代诗文阅读
同学们在开展深度阅读时做了读书笔记，请你和他们一起整理完善。
摘录一：
观书有感二首（其一）
朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
摘录二：
熟读精思（节选）
朱熹
大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可
以有得尔．。至于文义有疑，众说纷纭，则亦虚心静虑，勿遽．取舍于其间。
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摘录三：
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。字求其训，句索其旨．。未得乎前，则不敢求其后；
未通乎此，则不敢志乎彼。先须熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾
之心。然熟读精思既晓得后又须疑旨见得庶几有进。若但晓得，却不疑旨，即何由有进？
5.【批注】摘录一中“______ ， ______”两句，以生动比喻揭示了阅读不断汲取新知的道理，
与“深度阅读滋养心灵”的主题高度契合。（2分）
6.【解释】请参考表格提示的方法解释文中加点的字。（3分）
文中语句 方法指引 字词解释
然后可以有 【字词通假法】“所识穷乏者得我与”一句中的“得”
得尔 （1）尔： ____． 同“德”，是“感恩、感激”的意思。
【语境推测法】前文是“至于文义有疑，众说纷纭，
勿遽．取舍于 则亦虚心静虑”，其意义是：当遇到文章意义有疑 （2）遽： ____
其间 问，各种说法纷繁错杂时，就应该虚心静虑。那么，
我们可推测“遽”意思。
【词义推断法】“旨”在《古汉语字典》中的意思
句索其旨． 有：①味美；②美，美味；③皇帝的命令，诏书； （3）旨： ____
④主旨，要旨。
7.【概括】摘录二、三围绕“读书之法”展开，请提炼出朱熹主张的三种核心读书方法。（3
分）
8.【句读】同学发现摘录三中画线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。（2分）
然 熟 读 精 思 既 晓 得 后 又 须 疑 旨 见 得 庶 几 有 进。
9.【理解】结合摘录二、三，说说朱熹认为要将读书方法落到实处，实现真正的“有得”，需
明确哪些具体要求？（3分）
10.【反思】同学认为摘录一的诗句能印证“深度阅读是精神成长的源头活水”，你是否认同？
请简述理由。（4分）
（三）现代文阅读
阅读下面三责材料，完成 11—14 题。
骋骋，“活化石”的重生
材料一：
____________
从西周的青铜重器到汉代的凌云天马，从大唐的盛世风华到当代的生态画卷，2026 年央
视春晚以“骐骥驰骋，势不可挡”为主题，推出了“四骏天团”——骐骐、骥骥、驰驰、骋骋。
不同于其他三只源自文物的吉祥物，“骋骋”的设计原型是生活在新疆卡拉麦里山保护区的普
氏野马。作为目前地球上唯一幸存的野生马种，普氏野马拥有约 6000 万年的进化史，因其身
上至今保留有马的原始基因，被称为“生物基因活化石”，珍稀程度堪比大熊猫。“骋骋”的设
计，不仅是对马年的呼应，更展现了我们对野性、自由与生命力量的向往。
材料二：
形象特点
①作为“自然使者”，骋骋有着普氏野马的典型特征：它身形矫健、头大颈粗、四肢有力，
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体现出荒野生存所需的爆发力与耐力；小腿下部呈黑色，俗称“踏青腿”，是普氏野马最显著
的外貌特征之一；鬃毛短而直立如“板寸”，迎风而立，展现出倔强不屈的野性精神。
②在色彩选择上“骋骋”以土黄色为主色，这不仅是普氏野马的真实毛色，同时也承载着
中华文化的深层象征。土黄色属“土”，位居五行中央，象征大地、根基与滋养，呼应“黄土
高原”“黄帝”等文化符号。这一色彩的选择表达了我们对土地的敬畏，也寓意中华民族历久
弥新的生命力与包容精神。
③除此，骋骋的设计还巧妙地融入了山云纹、云气纹等传统纹样，使形象更具历史美感与
哲学意涵。山云纹，装饰于足部，源自汉代瓦当，体现沉稳灵动之美，蕴含“天人合一”的自
然观；云气纹，出现在面部和躯干，复刻千年祥瑞图腾，寓意生命永续与吉祥安康。
材料三：
生命守护
普氏野马保护历程数据表
时间节点 关键事件 数据变化
20世纪 70 年 普氏野马在我国野外
种群数量：0
代 灭绝
1985年 启动“野马返乡”计划 从国外引回 11匹
2026 我国种群突破 900 匹（占全球年 成为春晚吉祥物原型 1/3）
已放归 176匹，形成 28个野外
最新成果 持续开展野化放归
种群
11.读完“热点回顾”，小文发现材料一还缺少一个小标题。请你根据内容，拟一拟。（2分）
12.下列四项表述与原文相符的一项是（ ）（填序号）（3分）
A.20 世纪 70 年代，外来物种的入侵让普氏野马在我国野外几乎灭绝。
B.普氏野马被称为“生物基因活化石”，因为它是目前地球上唯一幸存的野生马种，拥有 6000
万年的进化史。
C.“骋骋”以土黄色为主色，仅因为这种颜色符合普氏野马的真实毛色，视觉上最为美观。
D.数据显示，自启动“野马返乡”计划以来，我国普氏野马种群数量已突破 900 匹，野外放
归数量达到 176 匹。
13.为了更好地宣传 2026 年春晚吉祥物“骋骋”，班级准备开展一次采访活动。请你根据不同
的采访对象，各设计一个恰当、得体、有针对性的问题。（2分）
采访春晚吉祥物设计者：________________________
采访野生动物保护专家：________________________
14.爷爷看着吉祥物“骋骋”，对孙子说：“这只小马，可不简单啊。”请你以孙子的身份，结合
材料一、材料二、材料三，说说你对“骋骋不简单”这句话的理解。（3分）
阅读下面的小说，完成 15-18 小题。
雪冢
金曾豪
①这个小镇只豆腐店有一匹马，都叫它“老豆腐”。它的工作就是磨豆腐，就是在环形磨道里
走啊走啊走啊。
②管理老豆腐的是老兴，六十左右年纪，对老豆腐很和气。老兴平时留心收集废麻袋、旧草包
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什么的，好用来铺磨道。
③磨道是环形的，无始无终，永远走不到头。
④老兴会和老马说说话。老豆腐，走啊，老的卢，走啊，老赤兔，走啊……走着走着，老豆腐
就闭上了眼睛，它知道不是它在拉磨，而是磨在把握它，不必认路的。旧草包的质地很像草地，
老豆腐可以想象自己是在草地上走，无边无际的绿草，星星点点的野花，飘飘忽忽的蝴蝶……
当然，还有风，还有随风飘飞的好听的歌……当然还有许许多多的伙伴，许许多多的骑手……
⑤老豆腐的故乡在乌兰布统大草原，它这会儿想象的就是那片大草原的景象。
⑥马是站着睡觉的。老豆腐每天深夜 2点左右会醒来，这时，偏院那个熟悉的窗子会亮起来，
门轴儿咿呀响起，马厩里的电灯也亮了，然后是老兴的咳嗽声，然后是老兴披着衣裳到了院子
里。马无夜草不肥，老兴是来给老马上夜料的，有大麦、麸皮、豆饼或者黄豆。上过料，老兴
还要和老马说几句废话，然后再回屋去睡觉。灯一熄灭，偏院恢复宁静。夜还长，老马慢慢地
咀嚼，慢慢地看夜空的星斗。
⑦三官是小镇上的一个男孩，是马的崇拜者，还是马的朋友。
⑧三官坚持把老马称作“奥力克”。“奥力克”是电影里的一匹智勇双全、很通灵性的战马。三
官来偏院看老马，常会带些新鲜的草来。
⑨三官最高兴陪着老兴去遛马。老马驮着少年用小碎步颠儿颠儿地跑。它老了，且草径又细又
曲折，这么走走蛮好了。三官在马背上努力挺拔些，想象身后跟随着一群人马。老兴背着双手
在后头慢慢走，看到老马兴致高，他的心情很明朗。
⑩三官能在老马身上看出来“忧伤”，是因为三官知道这匹老马的孤寂。那一天，三官牵着老
马路经理发店时，奥力克突然执拗着不肯走了，继而猛地一甩头挣脱缰绳，往理发店里冲。
理发店里的人被这突然闯入的大动物惊得乱作一团。
老马只对墙上的大镜子感兴趣，它咻咻的气息把几面镜子都弄湿了。
三官首先反应过来——这老马以为这里有它的同类呢！奥力克一向驯服，这一次的反常很鲜
明地提醒了三官。三官问老兴，奥力克有多少时间没见到同类了。老兴算算，说大约有十多年
了，因为小镇没有第二匹马，连匹骡子或驴都没有。
三官去了县城读中学。老兴要退休了。
那一晚，老兴整个晚上和老马在一起，倚躺在榻上，面对着老马，就像两个老人那样摆开了
彻夜长谈的架势。老兴没说什么话，只是不断给老马上料，且都是精料。
老兴再不来了。接替老兴的是阿七。磨道上的草包没有了，亲热的“交谈”没有了，晚上的
夜宵、白天的遛马都没有了。现在，老马不是在磨道上劳碌，就是在马厩里枯站。在阿七的眼
里，老马只是一架干活的机器。
三官每星期来一次，阿七却不让三官遛马。卖豆腐的门市部在另外的地方，不是上磨时间，
这里的门锁得严严的，三官只能通过院墙那个缺口爬进去看望老马。
现在，在马厩里漫漫枯站的时候，老马最留意的就是院墙上那个缺口。说不定三官会从那儿
探进个脑袋，喊，奥力克，奥力克！老马就这点指望了。
三官带来杂七杂八的东西给老马吃，从井里打起清澈的水来给老马喝，当然，更重要的，三
官还给老马带来了天地间的“活气”。只有在这种时候，老马觉得自己还活着。
一天，三官连招呼也没打，就从缺口跳进了院子，一进院子就打开了马厩的门。
半栅门，把老马引到缺口那儿，喊，奥力克，快往外看，看啊！
原来，这天小镇上来了个马戏团。过一会儿，马戏团的三匹马将从院子外的小南街路过。这
可是让老马会见同类的难得的机会啊！
街上的行人都闪到两边站着看稀奇。
马戏团的一切都是鲜艳夺目的，马的打扮更是花枝招展。马的双耳间有一朵硕大的红绒球，
架上马鞍之前，身上已披着一块花团锦簇的毯子。马鞍是牛皮做的，嵌有闪闪发光的铜钉。项
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圈上挂着一串铃铛，一走动，康令令的直响。马背上各有一个驮手盛装在马背上，引着一条绸
带变换出种种英武的姿势……
老马从院墙缺口奋力伸出头和颈，发出一种高亢的嘶鸣。可能只有三官从中听出了深深的悲
怆和凄凉。
三匹盛装的马一齐止步，一齐回头——它们看到了一匹憔悴的老马。
一匹马走近几步，可能想和奥力克触一触鼻子或者交换一下气息，却被驮手阻止。巡游队伍
喧嚣着继续前进了。
奥力克没有再叫唤，只是紧张地、眼巴巴地看着同类颠儿颠儿地远去，终于消失在小街的尽
头。十多年了，它是不是已经忘记了它们种族的语言了？
半年以后，三官全家迁往城里。老马再也等不来它的最后的朋友了。
那个冬天非常寒冷。
一个下雪的晚上，老马撞开马厩的半栅门，到了院子里，在院墙缺口那儿久久地站着。雪在
悄没声息地下，越下越大……
第二天中午，阿七才发现马厩里不见了老马，而院子里有一个隆起的大雪堆。
是多情的大雪掩埋了老马。一个凄美的雪冢。
小镇从此再没有马了。
（选自《繁花似锦》，有删改）
15.按要求梳理情节内容。（3分）
老兴照料，三官陪伴 撞门而死，形成雪冢
16.文中多次描写老马的“想象”与“梦境”，如“老豆腐可以想象自己是在草地上走，无边无
际的绿草，星星点点的野花，飘飘忽忽的蝴蝶……”请分析这些想象场景的作用。（3分）
17.有同学说，在《雪冢》中，老兴与三官都对老马很好，可以删掉其中一个形象。你是否认
同这种说法？请结合具体内容说明理由。（4分）
18.马的命运也是人的命运。同学们以“尊严·生命”为话题，联系名著展开探讨。请选择一
部作品，结合内容，阐述你对这个话题的认识。（6分）
A.《骆驼祥子》 B.《朝花夕拾》
第三部分（60 分）
19.请仔细阅读材料，根据要求写作。
有人说，马是最有灵性的动物。马的可贵，不只在于驰骋千里的豪迈，更在于脚踏实地的
坚守。它可以驰骋疆场，也可以深耕田亩；可以意气风发，也可以默默负重。人生亦是如此，
不必人人都成万众瞩目的英雄，但可以拥有骏马般的品格：踏实、坚韧、忠诚、担当。不驰于
空想，不骛于虚声，一步一个脚印，在平凡的日子里活出不凡的风骨。
要求：（1）根据材料，自选角度，自拟题目，可议论、可抒情、可记事；（2）文体自定，诗歌
除外，不少于 600 字；（3）不得透露真实的人名、校名等信息。
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