资源简介

9《这是我的家》教学设计
教学目标
1.培养学生对家的深厚情感，理解家庭的重要性，形成积极的社会态度。通过分享家庭故事，增强感恩、尊重和理解家人的意识。
2.引导学生理解家庭成员间的法律关系，尊重规则，树立法治意识。同时，学会承担家庭责任，为和谐家庭和社会做贡献。
3.通过回忆家庭美好瞬间和团队合作，培养学生的自信心、同理心和团队协作能力，提升社交技能。
教学重难点
重点：引导学生深入挖掘并表达家庭生活的细节，感受家庭的温暖与亲情的力量。
难点：如何有效激发学生的情感共鸣，使其深刻体会到家庭的重要性。
教学过程
一、导入新课
1.教师活动：展示一张张充满温情的家庭照片，并提问：“同学们，这张照片给你们带来了什么感觉？是不是觉得特别温馨？今天，我们就一起走进‘我的家’，探索家的奥秘。”
（1）学生活动：仔细观察照片，积极回答教师的问题，分享个人对家的感受。
设计意图：通过直观的家庭照片，迅速吸引学生的注意力，激发他们对家庭话题的兴趣，为后续课程内容的展开做好铺垫。
过渡语：每个同学的到来，都给家庭带来了无尽的欢乐和希望。接下来，让我们通过一个活动，一起回顾那些美好的瞬间。
二、活动探究
1.活动一：小小探究会——我的到来
（1）教师活动：介绍活动背景，引导学生分享自己出生时的小故事，感受家人的喜悦与期待。
（2）学生活动：小组内分享个人经历，讨论家人对自己出生时的反应和表现。
①生1分享：奶奶乐呵呵地说:“这孩子看着就机灵，长大一定跟妈妈一样聪明！”全家人都很高兴，亲戚朋友也纷纷来祝贺。
②生2讲述：我出生后，爸爸把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。他兴奋地给亲戚打电话，告诉大家我出生的好消息。
设计意图：通过分享个人经历，加深学生对家庭成员间情感联系的理解，感受家庭的温暖与重要性。
2.活动二：我的家人
（1）教师活动：展示家庭关系树图片，讲解家庭关系，邀请学生上台贴卡片，巩固所学知识。
①讲解家庭关系树，引导学生理解家庭成员间的辈分和关系。
②邀请学生上台操作，将写有家庭成员称谓的卡片贴到对应位置。
（2）教师活动：组织“连一连”活动，检验学生对家庭成员称谓的掌握情况。
①在黑板上展示题目，让学生思考后回答。
爸爸的哥哥叫 妈妈
妈妈的弟弟叫 姐妹
外公是妈妈的 伯伯
奶奶是爸爸的 爸爸
阿姨是妈妈的 哥哥
爸爸是叔叔的 舅舅
②学生积极参与，教师给予指导和鼓励。
设计意图：通过动手操作和互动游戏，加深学生对家庭成员关系的理解，增强家庭观念。
3.活动三：课堂练习
（1）家庭关系图：引导学生绘制个人家庭关系图，直观展现家庭成员间的联结。
（2）分享家庭故事：学生分组分享自己的家庭故事，感受家庭的温暖与亲情。
①学生绘制家庭关系图，教师巡回指导。
②分组分享家庭故事，增进同学间的情感交流。
设计意图：通过绘制家庭关系图和分享家庭故事，加深学生对家庭结构的理解，培养感恩之心和亲情意识。
布置作业
准备好画笔和纸张，动手画一幅画《我和我的家》，展现家庭成员间的亲密关系，完成后给爸爸妈妈看，与他们分享自己的创作过程和感受。

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