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2025-2026统编版三年级语文下册第二单元素养评估B卷
时间：90分钟 满分:100分
重点难点过关
大家注意啦！校园文化部近期将举办“寓言故事大赛”。谁能把寓言故事讲得生动迷人 “寓言故事大王”的名号又会花落谁家 让我们拭目以待！
赛前宣传
下面是大赛的宣传海报，快来看一看吧！
1.阅读海报宣传语，感受寓言故事的魅力，并完成练习。(22分)
通过阅读寓言故事,我们能rèn shí( )狡猾的狼和xùn liáng( )的老山羊，能欣赏jīng měi( )的配图，还能明白各种道理：《会摇尾巴的狼》告诉我们切不可为坏人的huā yán qiǎo yǔ( )所蒙骗;《杞人忧天》告诉我们要保持积极的心态，别总为不会发生的事情而忧虑 tàn qì
( )……
时间无声无息地流走，我们要抓住jī huì( )，勇于挑战自我。
(1)根据拼音写词语，把海报宣传语补充完整。(14分)
(2)有个别同学反映不认识宣传语中的加点字词，请你来帮忙注音。(4分)
狡 猾( ) 配图( ) 忧虑( )
(3)宣传语中画“ ”的词语出自寓言故事，这样的词语我还知道： ， 。画“ ”的词语属于“无×无×”式词语，这样的词语我还知道： 、 。(4分)
赛前准备
2.【巧取“生活之材”】寓言故事源于生活又用于生活。下列加点成语使用不恰当的一项是( )(3分)
A.小杰爱阅读，手不释卷，果真是叶公好龙。
B.只有多读书，不断增长见识，才不会成为井底之蛙。
C.这篇文章逻辑混乱，自相矛盾，需要重新修改。
D.老师一本本地检查我们的作业，谁也不能滥竽充数。
3.【妙建“故事集”】小文收录了几个精彩的故事。请读读其中的句子，按要求完成练习。(4分)
(1)狐狸用尽力气，使劲一蹦。狐狸没有抓住葡萄。(使用恰当的关联词语将两个句子合成一句话)
(2)“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。(照样子，补充句子)
①“蛇是没有脚的，你干吗要画脚呢 ”那个人拿着酒壶 。
②那个杞国人 ：“要是天塌下来，地陷下去，可怎么办呢 ”
4.【智写“参赛稿”】高质量的参赛稿能助力参赛者取得事半功倍的效果。请帮同学把参赛稿缺失的部分填写出来。(5分)
(1)参赛稿一：“兔走触株， ”出自寓言故事《 》。故事中，农夫被宋国人笑话的原因是 。(3分)
(2)参赛稿二：《鹿角和鹿腿》中，鹿开始认为鹿腿又细又难看，狮口逃生后认识到了鹿腿的作用。这让我明白了 的道理。(2分)
5.【赛前彩排】为了比赛的顺利进行，参加比赛的同学需要进行赛前彩排。请根据下面的信息，以校园文化部的名义于4月9日发布赛前彩排的通知。(3分)
时间：4月10日上午10点
事情：参赛同学到学校四楼大会议室参加寓言故事大赛彩排。
通 知
大赛进行中
每位同学在比赛中都有出色的表现，让我们来一睹他们的风采吧！
6.几位同学把下面的故事讲得绘声绘色，还讲出了故事的寓意。请把故事与对应的寓意连在一起。(3分)
《邯郸学步》 做人做事要有真才实学，不能弄虚作假。
《掩耳盗铃》 做事不能生搬硬套，机械地模仿别人。
《滥竽充数》 自欺欺人的行为是愚蠢且无效的。
小文和小丽是本次大赛夺冠的热门选手，快来看看她们的精彩表现吧！
7.小文讲的是《翠鸟移巢》，她把翠鸟妈妈的爱子之情讲得绘声绘色，请一同品味。(13分)
翠鸟移巢
[明]冯梦龙
翠鸟先高作巢以避患①，及生子②，爱之，恐坠③，稍下④作巢。子长羽毛，复⑤益⑥爱之，又更下巢，而人遂⑦得而取之矣。
[注]①避患：避免灾祸。②及生子：等到生了小鸟。③坠：落，掉下。④稍下：稍微低一点。⑤复：又。⑥益：更加。⑦遂：于是。
(1)给加点词选择正确的解释。(填序号)(4分)
①翠鸟先高作巢以避患( ) A.当作。 B.作风。 C.垒。
②恐坠( ) A.惊恐。 B.害怕。 C.恐慌。
(2)下列朗读节奏划分正确的一项是( )(3分)
A.翠鸟/先高作巢/以避患。 B.翠鸟先/高作巢/以避患。
C.翠鸟先高/作巢/以避患。 D.翠鸟/先高作巢以/避患。
(3)语文要素“翠鸟移巢”的原因是 。(用自己的话回答)“翠鸟移巢”的结果是“ ”(用文中语句回答)。这个故事告诉我们 的道理。(6分)
8.小丽讲的是《狐狸和公山羊》，她生动地讲述了故事的内容，请共同聆听。(19分)
狐狸和公山羊
一只狐狸失足掉到了井里，不论他如何挣扎，都没法爬上去，只好待在井里。
狐狸正在着急，这时，恰巧一只口渴极了的公山羊来到井边，公山羊看见狐狸在井下，便问他井水好不好喝。狐狸觉得机会来了，心中暗喜，马上镇静下来，极力赞美井水好喝，说这水是天下第一泉，清甜爽口，并劝公山羊赶快下来，与他一起痛饮。
口渴难耐的公山羊信以为真，便不假思索地跳了下去，当他咕咚咕咚痛饮完后，就不得不与狐狸一起商量出井的办法。狐狸早有准备，他狡猾地说：“我倒有一个办法。你用前腿扒在井墙上，再把角竖直了，我踩着你的后背跳出井去，再拉你上来，我们就都得救了。”公山羊同意了他的提议，狐狸踩着公山羊的后腿，跳到他的背上，然后再在角上用力一跳，跳出了井。
狐狸上去以后，准备独自离开。公山羊指责狐狸不信守诺言。狐狸回过头对
公山羊说：“喂，朋友，你的头脑如果像你的胡须那样完美，你就不至于在没看清出口之前就盲目跳下去了。”
(1)请根据意思，从文中找出恰当的词语。(4分)
①把谎言、假象等当作是真的。( )
②用不着想，形容说话做事迅速。( )
(2)读寓言，根据狐狸的经历和心情变化完成题目。(8分)
(3)狐狸是怎样逃出井的 用“ ”画出来。(2分)
(4)结合狐狸出井前后的言行，我发现这是一只 的狐狸。(2分)
(5)如果后来公山羊得以脱险，回到家后，面对自己的一群孩子，他想以自身经历告诫孩子们，他会怎么说呢 根据提示写一写。(3分)
大难不死的公山羊向孩子们讲述了自己的经历后，语重心长地对他们说：“
赛后回顾
寓言故事大赛虽然结束了，但它带给我们一些反思。
9.赛后，同学们围坐在一起交流参加比赛的经历。(3分)
小文参加寓言故事大赛那天，为了不迟到，准备违反交通规则横穿马路。你作为她的朋友怎样劝她，她才会容易接受呢
你:
10.回顾难忘时刻，书写精彩瞬间。(25分)
请根据下列图片，发挥想象写一篇习作。仔细观察并想一想：图上画的是哪里 都有谁 他们在干什么 又会说些什么 题目自拟，300字左右。
(请各位同学自附作文纸)
第二单元素养评估A卷
一、1.忠诚 匀称 耕地 花言巧语 释放 凶恶 善良 逃生 精致
2.画去的:zòu dùn yì sǎ shāi jiāo yǜ chēng[解析]“希冀”的“冀”要与“翼”区分开。“称心”一词中“称”读作“chèn”。
3.(1)株 珠 (2)释 势 (3)守 守 首
4.(1)B(2)示例：①无缘无故 无拘无束 无声无息②恋恋不舍 欣欣向荣 窃窃私语 ③掩耳盗铃杯弓蛇影 自相矛盾 (3)学步 耳 铃 丧气精 采 矛盾 画 足 ①灰心丧气 ②没精打采(4)①别致 ②精美 ③匀称 [解析](1)A项中的“走”是“跑”的意思；C项中的“复”是“再，又”的意思。故选B。
5.示例：(1)难过地嘟囔着 (2)开心地拍着手说(3)紧皱着眉头，大声喊道
6.(1) (2) (3)× [解析](3)说法过于绝对,美的东西并不都是华而不实的，丑的东西有的也是没有用处的。
7.示例:
通 知 全体师生： 学校文化部计划于4月11日上午8点在学校图书馆举办一场“我最喜欢的寓言故事”读书活动，请按时参加。 学校文化部 4月9日
[解析]通知的正确格式为：(1)标题。标题要写在第一行正中，可以直接写“通知”二字，如果事情重要或紧急可以写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。(2)称呼。另起一行顶格写明被通知对象，后加冒号。(3)正文。另起一行空两格写正文，正文因内容而异。开会的通知要写清会议的时间、地点、参加会议的人员以及开什么会，还要写清楚要求；假如是布置工作的通知，要写清楚所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法等。(4)落款。包括署名和日期，分两行写在正文右下方，署名在上一行，日期在下一行。
二、(一)1. B C A [解析]语段一中的话是鹿在对着池水欣赏自己的美丽的时候说的，此时的鹿是陶醉、骄傲的；语段二中的话是鹿在看到自己细细的四条腿的时候说的，体现出鹿对四条腿的讨厌、不满；语段三中的话是鹿在奋力奔跑逃离狮口后说的，鹿意识到是四条难看的腿救了自己，此时的鹿是后悔、恍然大悟的。据此作答即可。
2.美丽 欣赏(或：喜欢)狮口逃生
3.示例：美丽的鹿角有它的不足，难看的鹿腿也有它的用处。事物各有价值，不能只凭外表判断事物的好坏。[解析]作答本题时应联系课文的具体内容。课文主要讲述了鹿刚开始喜欢自己美丽的角，嫌弃难看的腿，后来鹿角差点儿让他送了命，鹿腿却帮助他狮口逃生的故事。由此，他明白了鹿角虽然好看但也有缺点，鹿腿虽然难看却很实用。据此，从“鹿角和鹿腿各有优点和缺点，不能只凭外表判断事物的好坏”的角度作答即可。
(二)1.(1)因为事情不如意而对自己认为原因所在的人或事物表示不满。 (2)形容身体虚弱，连风吹都禁不住。
2.找来毛发密密地把窝编织得更加结实 [解析]本题考查概括短文内容。短文第②段描写了蒙鸠筑巢的过程。根据流程图给出的内容，结合第②段第2句话进行概括即可。
3.画出的：不一会儿，狂风把芦苇穗吹折了，小巢和芦苇穗一起摔到了地上，鸟蛋也被甩出巢外，摔碎了。
[解析]本题考查提取信息的能力。“风至苕折，卯破子死”的意思是大风吹来，芦苇秆被折断，鸟蛋摔破，蛋中的雏鸟也死了。通读全文可知，意思与之相对应的句子是第④段的最后一句话。
4. C[解析]结合故事最后一段最后一句话“其实，并不是鸟巢本身不够结实，而是它们选择的筑巢地点不合适”可知故事告诉我们的道理是：学习和做事要选择合适的环境，打好根基。
三、[习作指导]1.仔细观察图片，看清楚图片上的人物及其动作、神态等。2.按照一定的顺序描写看到的画面，尽量不要遗漏。3.在描写人物的过程中要注重动作、神态、语言等方面的描写。4.行文时要详略得当，突出中心。

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