资源简介

2025一2026学年度第二学期阶段性测试
高二语文
(考试时间：150分钟满分：150分)
一、阅读（72分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
鲁迅文字间的智慧与勇气是我们行走的参照
一专访中国鲁迅研究会原会长、中国人民大学文学院教授孙郁
记者：有人说，鲁迅的作品有强烈的时代烙印，放在当今时代已经过时了。如何看
待这一说法？
孙郁：鲁迅的杰出性在于，他在自己的世界里，创造了现代中国人的“精神话题”。
这里既有对人的本体价值形而上的渴望，又有对生存意义的深切怀疑。
对人的本体价值形而上的渴望主要体现在他对人的有限性思考。他主要是思考人能
认识什么，不能认识什么。这一点与康德有相似之处。鲁迅年轻时说“首在立人，人立
而后凡事举”，就是首先要把人立起来，每个人都要成为自己，而不是成为他人。他希
望，每个人成为自己，并鼓励大家要靠一种精神的突围来寻觅新的、有智性和趣味的生
活。
我们的生活永远有矛盾、有困惑，鲁迅的文本是面对这些矛盾和困惑的。我们可以
看到，鲁迅在叙述一个话题时，往往会包含另外一个相反的话题。他不是二元论的、具
有矛盾性的思维，而是在残缺的人性里能看到暖色的东西，从常人中看到黑暗的东西，
是“于浩歌狂热之际中寒：于天上看见深渊。于一切眼中看见无所有；于无所希望中得
救”。比如，在《故乡》的结尾，鲁迅这样写：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这
正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话看似简单，但
是一种类似存在主义哲学的表述。而从这句话中，我们可以读出这样的一层意思：鲁迅
是鼓励大家要在没有路的地方走路，因为人一生的本质是由自己决定的，走了什么样的
一条路，人生就是什么本质。鲁迅的作品能启发人们对社会现实的深刻思考，帮助我们
更理性地看待当下各种社会现象。所以，这样的一种精神存在，今天依然对我们是有影
响力的。
记者：阅读鲁迅，在当今有什么现实意义？
孙郁：鲁迅的作品是有创造性的，里面有大的爱意和悲悯意识，以及对人性与社会
存在着深刻的理解，无论是小说还是杂文，都传达了新文化的自由理念和普度众生意识。
他的作品对不合理存在的批判，对于自我精神的内省，对我们现在都富有启示意义。翻
看他的全集，会发现，作品揭示了不同阶层的不同生活，他自己认为，文学创作是为人
生，目的在改良人生。
记者：阅读鲁迅的作品，您有哪些建议？
孙郁：我们现在一般只读教科书上的鲁迅著作，这是不够的。要读鲁迅，就要读鲁
迅著作的原文和整理国故的文字。
高二语文试卷第1页（共9页）高二语文试题命题双向细目表
难易度
慰型
脑号
考查知识板块
考查内容及知识点
分值
简单
中等较难
选择题
理解文章内容，筛选并整合文中信总
3
选择题
分析概括作者在文中的观点态度
选择思
3
信息类文本阅读
整体把强文章内容、情境补写
3
主观题
明确并分析论证方法
主观遐
5
理解课内经典语句对比不同作品风格
选择题
分析鉴赏作品内容和艺术特色
3
选择题
7
分析小说人物形象
3
文学类文本阅读
主观题
理解小说情感主旨，分析物象作用
6
主观题
9
分析小说语言特色
8
选择题
10
文言文断句
选择题
11
文言字词及词类活用
3
选择题
12
文言文阅读
理解文章内容
主观恩
13
理解并翻译文言文句子
8
主观题
14
评价探究文中恩想观点
选择题
15
诗瞅的综合理解和赏析
3
古代诗歌阅读
主观题
16
把握诗歌情感基调
6
主观题
17
名篇名句歌写
名篇名句理解及默写
8
主观题
18
悠改病句
选择题
19
语句连贯和衔接
选择题
20
话言文字运用
成话运用
3
主观题
21
修辞赏析
主观题
22
仿写句子
作文
23
写作
思辨类作文写作
602025一2026学年度第二学期阶段性测试
高二语文答案及评分标准
一、阅读(72分)
(一)阅读1（本题共5小题，19分）
1.B(3分)
解析：A.“证明鲁迅思想的形成受西方哲学的影响”，与下文“外之既不后于世界之思潮
相呼应”错误。孙郁将鲁迅与康德对照，是因为鲁迅也思考“人能认识什么，不能认识什
么”，即对人的有限性、本体价值的思考。这一点与康德有相似之处。
C.“否定传统文化的表面形式”错误。鲁迅的“去蔽”，是打捞、寻找、恢复传统文化中
被遮蔽的优秀遗产，不是否定传统文化。
D.“鲁迅认为…”错误。立足基层、关注民间创造性与乡间文明、厚植健康文化土壤
一一这是孙郁从鲁迅身上得到的启示，是孙郁的观点，不是鲁迅本人的观点。
2.B(3分)
解析：B.“主要体现了鲁迅对不合理传统文化的批判和自我精神的内省”错误。结合“从
祥林嫂、孔乙己等人物形象中，我们可以看出他对底层人士的慈悲与观照，这其实就是儒
家所讲的仁爱、侧隐之心”可知，原文写这两个人物，目的是证明鲁迅有仁爱、慈悲、同
情底层。
3.(3分)
①（两个）相反的话题②改良人生/为人生③民间社会/乡间社会/乡间文明
解析：①处，结合“我们的生活永远有矛盾、有困惑，鲁迅的文本是面对这些矛盾和困惑
的。我们可以看到，鲁迅在叙述一个话题时，往往会包含另外一个相反的话题”可知，鲁迅
在面对矛盾和困惑叙述时，往往会包含另外一个相反的话题，可填“相反的话题”。
②处，结合“翻看他的全集，会发现，作品揭示了不同阶层的不同生活，他自己认为，文学创
作是为人生，目的在改良人生”可知，鲁迅的文学创作以改良人生或为人生为根本指向，可
填“改良人生”或“为人生”。
③处，结合“这些都丰富了他对于历史的认识，让他感到传统文化有生命力的遗存都在民
间社会”“要关注乡间文明和民间的创造性”可知，鲁迅认为传统文化有生命力的遗存都
在民间社会，所以要从民间社会打捞被主流历史叙事所遮蔽的鲜活智慧，可填“民间社
会”、“乡间社会”或“乡间文明”。
4.(4分)
(1)道理论证。引用鲁迅自己的话：“取今复古，别立新宗”“外之既不后于世界之思潮，
内之仍弗失固有之血脉”。(1分)辩证分析鲁迅对待传统的态度。如：我们不能简单一
句话说鲁迅是反传统的。对待传统文化，鲁迅的思路是辩证的时候居多。一方面，他批
判旧文化中的糟粕；另一方面，他真正继承了中华传统文化的优秀遗产。(2分)
(②)举例论证。举鲁迅作品实例：祥林嫂、孔乙己等人物形象，《非攻》等作品。(1分)
5.(6分)
高二语文答案第1页（共6页）

展开更多......

收起↑