资源简介

(共40张PPT)
第三课时
比较数的大小
（苏教版）二年级
下
01
学习目标
内容总览
02
温故孕新
03
情境导入
05
变式深化
06
巩固练习
07
课堂小结
04
合作探究
08
作业设计
学习目标
掌握万以内数的大小比较方法（位数不同：位数多的数大；位数相同：从高位到低位依次比较）；能正确比较万以内数的大小，并用数线表示数的位置。
01
02
经历“分类比较（位数不同/相同）→总结方法→数线巩固” 的过程，体会数的大小比较逻辑。
03
在生活情境中感受数的大小比较的实用性，培养有序思考的习惯，提升数感与数学学习兴趣。
温故孕新
1.连一连。
521
2530
3180
999
980
2350
三位数
四位数
温故孕新
2.跷跷板。
100
89
67
69
34
61
温故孕新
《比大小》儿歌
比较100以内数的大小，
先看数位，数位多，数就大；
位数相同，看十位，十位大，数就大；
十位相同，比个位，个位大，数就大。
情境导入
5月1日至5月4日，西山公园游客人数统计如下：
日 期 5月1日 5月2日 5月3日 5月4日
游客人数 2530 3180 2350 980
这些数字里藏着“数的大小比较”的小秘密哦！
合作探究
探究1
找“最多”和“最少”
合作探究
日 期 5月1日 5月2日 5月3日 5月4日
游客人数 2530 3180 2350 980
2530
读作：二千五百三十
3180
读作：三千一百八十
2350
读作：二千三百五十
980
读作：九百八十
读出表格里的数。
5月1日至5月4日，西山公园游客人数统计如下：
合作探究
日 期 5月1日 5月2日 5月3日 5月4日
游客人数 2530 3180 2350 980
5月1日至5月4日，西山公园游客人数统计如下：
把这些数分成两类。
它们的位数不一样，有的是四位数，有的是三位数。
合作探究
日 期 5月1日 5月2日 5月3日 5月4日
游客人数 2530 3180 2350 980
四位数
三位数
2530
3180
2350
980
5月1日至5月4日，西山公园游客人数统计如下：
合作探究
100是三位数，1000是四位数，100和1000谁大？
位数越多，数越大。因为四位数里的千位表示“几个千”，而三位数最大只有999，不到1千。
位数不同的数，谁大谁小呢？举个例子。
1000大！
合作探究
（1）哪一天游客最多？哪一天最少？
日 期 5月1日 5月2日 5月3日 5月4日
游客人数 2530 3180 2350 980
小
提
示
四位数都比三位数大。
三位数的980不到1000，980最小。5月4日游客最少。
合作探究
（1）哪一天游客最多？哪一天最少？
日 期 5月1日 5月2日 5月3日 5月4日
游客人数 2530 3180 2350 980
答：5月2日游客最多，5月4日游客最少！
3180超过3000，3180最大。5月2日游客最多。
三个四位数：2530、3180、2350，谁最大？
合作探究
位数不同不用慌，位数多的数就大！
合作探究
探究2
同位数数的大小比较
合作探究
（2）5月1日和5月3日比，哪一天游客人数多
日 期 5月1日 5月2日 5月3日 5月4日
游客人数 2530 3180 2350 980
从最高位开始比。
这两天的游客数都是四位数，怎么比出谁多谁少？
合作探究
（2）5月1日和5月3日比，哪一天游客人数多
日 期 5月1日 5月2日 5月3日 5月4日
游客人数 2530 3180 2350 980
2530
2350
四位数
千位都是2
5＞3，所以2530比2350 大。
千位相同，就比百位。
合作探究
（2）5月1日和5月3日比，哪一天游客人数多
日 期 5月1日 5月2日 5月3日 5月4日
游客人数 2530 3180 2350 980
2530＞2350
答：5月1日的游客更多。
2530和2350千位上都是2，百位上5大于3，2530大一些。
合作探究
同位数的数比较大小，要从高位到低位，依次比较：
①先比最高位，最高位大的数大。
②最高位相同，比下一位，直到比出大小。
变式深化
探究3
数线描点，直观排序
变式深化
数线能更清楚地看数的大小！你发现了什么？
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
数线图上表示的是0到4000。
每小格代表100。
变式深化
在下面的直线上描点表示上面4个数，再填一填。
（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）
日 期 5月1日 5月2日 5月3日 5月4日
游客人数 2530 3180 2350 980
2530
3180
2350
980
3180
数线上的点，越靠右的数越大。
2530
2350
980
变式深化
先看位数
位数多的数大（比如四位数＞三位数）。
位数相同
从高位到低位依次比，哪一位数大，这个数就大。
怎样比较两个数的大小？
巩固练习
1.
6230
6203
＞
9999
9998
＞
巩固练习
2.在 里填“＞”或“＜”。
1000 999
＞
2300 2600
＜
9900 9090
＞
巩固练习
4.在 里填合适的数字。
6 2＞644 4218＜ 102 732 ＞7327
5
6
7
8
9
5
6
7
8
9
8
9
巩固练习
4.哪个飞得快？
7500＜9500
答：火箭飞得快。
巩固练习
5.（1）四人中，谁家的书最多？谁家的书最少？
答：冬冬家的书最多，芳芳家的书最少。
巩固练习
5.（2）兰兰家的书与其他小朋友家的比，可以怎样说？
兰兰家的书比芳芳家多一些。
兰兰家的书比冬冬家少得多。
兰兰家的书比宁宁家少一些。
巩固练习
每人准备写有0~9的数字卡片和一张数位顺序表。将卡片反扣在桌面上，每次任意摸出一张，自己决定放在哪个数位上。
两人轮流进行，用4张卡片摆成
四位数后，比较数的大小。
要使摆出的数比较大，应注意
什么
摸到较大的数字时，优先放在千位、百位等高位上。
课堂小结
回顾这节课你学到了什么？
我学会比较数的大小了，先看位数，再从高位到低位依次比。
我还知道数线图能帮咱们直观看大小。
板书设计
比较数的大小
比较大小
位数不同 数位多的数越大
位数相同
位数相同 比最高位
最高位相同 依次比
分层作业
基础达标：
1.按要求连一连。
280
1720
6001
5200
100
460
5080
999
大于1000的数。
小于1000的数。
分层作业
基础达标：
2.写出算盘上的数，并比一比。
（ ） （ ） （ ）
（ ） ＜ （ ） ＜ （ ）
6070
3204
6700
3204
6070
6700
分层作业
能力提升：
1.哪辆车最便宜？标一标，比一比。
1200元
800元
1500元
1500
1200
800
分层作业
能力提升：
2.用1、0、7、8这四个数组成一个最大的四位数和一个最小的四位数。
最大：8710
最小：1078
分层作业
拓展迁移：
课后和爸爸妈妈一起，拿出家里的购物小票，比比上面的价格谁高谁低。
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