资源简介

2025~2026学年度第二学期初年级期中练习
语
文
说明：本试卷共五道大题25道小题，共8页，满分100分，考试时长120分钟，考试
日期2026年4月21日；学生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答无效。
一、基础·运用（共14分）
为欢庆农历丙午年，初一年级开展了以“千年马蹄踏歌来”为主题的跨学科实践
活动。你所在的小组负贵布置宣传展板，请你完成下列任务。
板块一历史长河中的“文化基因”
马在中国文化中历来享有尊崇之位，它象征着力量、光明与热烈，象征着一往无
前的进取精神，也包含着大展宏图、汇聚福气之意。历史上，周移王驾八骏西巡，演
绛人神传奇【甲】秦始里御七骏出征，奠定江山一统；乌雕殉主、赤兔绝食、的卢救
主，诸多典故皆彰显出马的勇式与忠诚。马与古代战争密不可分，木兰从军前便“东
市买骏马，西市买按蒋，南市买辔头，北市买长鞭”，足见马在军旅生活中的重要地
位。
马文化源远流长，也度穿于千古诗涧之中【乙】曹操以“老骥伏枥，志在千里”
抒写壮态，李白以“银鞍照白马，飒沓如流星”挥洒意气，杜甫以“我马关山北，凭
轩涕泗流”心系家国，孟郊、辛弃疾亦情马抒怀…马，平已成为中华民族精神与情
怀的鲜明象征。
1.小组成员想为文段中“东市买骏马，西市买鞍鞋，南市买辔头，北市买长鞭”加一
个注释，.请你帮助填写：此句出自①时期的乐府民歌《木兰诗》，收录于北宋
②（人名)编纂的《乐府诗集》。(2分)
2.在【甲】【乙】两处分别填入标点符号，你认为最恰当的一项是
A【甲】【乙】
B.【甲】；【乙】
0【甲】。【乙】-
D.【甲】。【乙】：
3.下面是小组成员找到的刚发行不久的《丙午年》特种邮票图稿，要在展板上呈现对
邮票寓意的解读。请你结合文段和图片内容，任选一枚邮票，说说它的寓意。(2分)
丙
年
中鱼邮葭CHIA
驰跃宏图
万骏臻福
第1页/共8页
板块二蜂火硝烟中的“马背精神”
在抗战期间，白求恩不远万里来到中国，沥尽心血，救死扶伤，他的事迹妇孺皆
知。他常常骑着一匹白马，马背上驮着那制作粗拙却十分宝贵的药箱，奔走在战火纷
飞的抗日前钱。他憎恶战争带来的苦难，用仁心守护生命。那马背上的药箱，不仅装
满了药品，更装满了对生命的珍视和对正义的坚守。白求恩曾说：“我唯一的希望是
能够多有贡献。”这白马与药箱，成为他战斗到底、锲而不舍的苹命精神的象征。如
今，白求思纪念馆里陈列的马按与药箱，仍默默诉说着那段峰嵘岁月。
4小组成员对展板资料中部分词语产生疑问。下列选项中的说法正确的一项是(2分)
A.“粗拙”在文中是形容闻，用来指药箱的做工粗髓、不精致，应读作“ciu6”。
B“憎恶”在文中是褒义词，赞扬白求恩对和平的向往与追求，应读作“zgwù”。
C.“妇稀皆知”中的“孺”是指学者，应读作“ú”，这个成语形容知道的人范围广。
D.“锲而不舍”中的“锲”意为雕刻，应读作“q8”,这个成语比喻有恒心和毅力。
5结合语境，你认为下列对“峥嵘”一词在文中的意思理解不正确的一项是（2分)
A非同寻常
B.艰苦卓绝
C,光辉时刻
D波澜壮阔
版块三戈壁謨上的“野性追踪”
在科技日新月异的今天，普氏野马作为世界上仅存的野生马种，正借生态学与信
息技术之力，重新奔腾于甘肃救煌的苍茫戈壁。普氏野马一大地史书的活化石，曾
因栖息地遭到破坏几近灭绝，而科技手段宛如隐形的卫士，为野马保护注入无声力量。
G出S项围静静悬挂在野马的脖颜上，在荒野中默默生护着它狙：无人机如天穹的瞳孔，
俯察栖息地放归野马的行踪；红外相机则像忠实的记录者，随时拍摄野马的身影。更
有摄彩师在疾风中追逐野马，用镜头捕捉那雷霆万钧的奔腾之势。这些影像，不是冰
冷的符号，而是醒世的火种，既成为珍贵的科研档案，又引发公众对生态保护的关注。
从回归到颜息，野马的故事展示着二支生争的变响曲，体现了人与自然的和谐共生。
6在本次跨学科活动中，小组成员对展板文段中画线语句的修辞手法进行了研读分析。
下列选项理解不恰当的一项是(2分)
A.“普氏野马一大地史书的活化石”运用比喻，生动形象地表现了普氏野马作为
物种进化见证者的独特地位和科研价值。
B.“GS项圈静静悬挂在野马的脖颈上，在荒野中默默守护着它们”运用拟人，体
现了GS项圈对野马持续的追踪与保护。
C.“用镜头捕捉那雷舞万钩的奔腾之势”运用夸张，突出野马奔腾的声势磅礴，也
表现出摄影师为拍摄珍贵影像的倾力付出。
D.“不是冰拎的符号，而是醒世的火种”运用对偶，句式整齐，节奏鲜明，表意凝
炼而有感染力，体现普氏野马的重要价值。
7,文段中画波浪线的语句存在问题，请你修改。(2分)
第2页/共8页

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