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2025-2026 学年第二学期期中考试
初二语文试卷答案
1.（8 分） ①阡陌交通 ②凄神寒骨 ③窈窕淑女 ④白露为霜
⑤海内存知己 天涯若比邻 ⑥气蒸云梦泽 波撼岳阳城
2. （1）（3 分）mù 帷 惘
（2） (3 分) D
（3） (3 分) C
（4）（3 分） A
3.（1）（2 分）青山绿树 同筑美丽家园（绿树青山亦可，1 分，同筑美丽家园 1 分）
（2）（4 分）
① 画面元素（2 分）：以托举地球与新芽的双手为核心，搭配“低碳生活 守护地球”的醒
目文字。
② 设计寓意（2 分）：呼吁人们践行低碳生活，以实际行动守护地球家园的理念。
（3）（3 分）
①自带水杯饮水，不购买瓶装饮料
②垃圾随身带走，分类投放垃圾，
③不使用一次性食品包装袋，减少白色污染
④文明游园，不采摘花草、不破坏绿植
⑤不大声喧哗，减少噪音污染（符合公园游玩情境中的低碳行为，任意三点即可）
4.（3 分） C
5.（3 分） BCE
6.（6 分）
（1）水平铺（在）这些石头上，水流像纺织物的花纹，泉水叮咚作响就像是弹琴声。
（得分点：布、若、操）
（2）石涧上游深山密林愈发（更加、越发）陡峭险峻，道路狭窄无法穷尽（不能走到尽头）。
（得分点：其、逾、穷）
7. （3 分）
示例一（选“疏”）：“疏”字写出寒花稀疏零落、不繁茂的样子（1 分），生动描绘了秋
野的荒凉冷寂（1 分），衬托出诗人孤独落寞的心境（1 分）。 示例二（选“微”）：“微”字形容泉声细微、时断时续（1 分），以动衬静，以细微之声
反衬山谷的幽静（1 分），隐约透出诗人内心的不平静与悲凉（1 分）。
8.（4 分）甲诗：“表面轻松”体现在“机心久已忘，何事惊麋鹿”的超脱放达之语（1 分）；
“内心悲凉”体现在荒村、寒花、幽泉等冷寂之景所透出的孤独落寞（1 分）。
乙文：“表面轻松”体现在作者“揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木”以及沉醉石涧之乐、
水声如琴的愉悦（1 分）；“内心悲凉”体现在结尾“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能
追予之践履耶”一问所暗含的人迹罕至、知音难觅的孤寂（1 分）。
9.（3 分）不矛盾（1 分），“忘”的是机巧之心、世俗名利，是作者被贬后寻求精神超脱、
自我宽慰的表现（1 分）；盼“追”的是希望后人能追随自己的足迹，说明他并未完全忘怀
世事，仍渴望精神上的认同与共鸣（1 分）。两者共同体现了作者在贬谪孤独中“既想超脱，
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又无法彻底放下”的真实而复杂的心境。（若答矛盾，且言之有理，可酌情给分，最高 2 分。）
【参考译文】
寻访石渠的事已经结束，我从桥上往西北方向走，下到土山的北面，当地百姓又在这里
架了一座桥。这里的水势，比石渠大出三分之一，整块的石头横贯作为涧底，一直延伸到两
岸。水底的石头有的像床榻，有的像堂屋，有的像陈列的筵席，有的像分隔内室的门槛。水
面平静地铺展在石上，水流如同织锦的花纹，水声又像有人在弹琴。我提起衣裳、光着脚走
到涧边，折断杂乱的竹箭，扫去陈年的落叶，清理腐朽的树木，这里可以摆下十八九把交椅
供人安坐。交错纵横的水流，撞击激荡的声响，都在坐椅之下；像翠鸟羽毛般青翠的树木，
像龙鳞般光洁的山石，全都遮蔽在上方。古代的人难道也有喜爱这里景致的吗？后来的游人，
又有谁能追随我的足迹来到这里呢？
我感到称心快意的这天，和发现石渠那天是一样的。从袁家渴前来的人，会先看到石渠，
后看到石涧；从百家濑上游前来的人，会先看到石涧，后看到石渠。石涧可以走到尽头的地
方，都出自石城村的东南方向，这中间值得游览赏乐的景致有好几处。它的上方是深山幽林，
山势更加陡峭险峻，道路狭窄，无法走到尽头。
10. （3 分） C
11.（3 分）（劝说 1 分 + 建议 2 分）
小澄，市区全域禁止燃放烟花爆竹，“加特林”属高危烟花，极易引发灼伤、火灾等事故。
（劝说 1 分）如果要燃放，我们可以前往郊区空旷地方燃放（1 分），并在家长全程陪同下
进行（1 分），严禁手持，保持安全距离（1 分）。（合理建议 2 分，任选 2 点）
12. （3 分）
①色彩：选用不同金属盐进行“焰色反应”，色彩清新明快，体现春天的生机。（1 分）
②形状：设计星体在弹体内的排列方式，制造花朵、柳枝等造型，体现春天特色。（1 分）
③环保：采用微烟配方，减少烟雾与硫磺排放，安全环保。（1 分）
13.（4 分） 我们既要传承烟花的传统内涵，又要合理运用科技创新。（2 分）
理由一：传统烟花承载着民俗文化，是文化根脉，需要传承与守护。（1 分）
理由二：科技能让烟花更安全、环保，提升观赏性，适应社会需求，助力长远发展。（1 分）
或： 要传承传统：保留烟花的文化内涵与民俗价值，守住传统文化根脉。（2 分）
要科技创新：运用微烟、无人机等技术，让烟花更安全环保，更具观赏性，实现可持续发展。
（2 分）
（只赞成传统、反对科技：最多得 2 分；只赞成科技、抛弃传统：最多得 2 分；
两者兼顾、理由充分：得 4 分；无观点、只抄材料：酌情给 1-2 分）
14.（4 分）
①同行小张心生嫉妒，故意挑衅并提议比赛（前后分句，各 1 分）
②小张自愧不如，删除直播账号（前后分句，各 1 分）
15. （4 分）运用动作描写（1 分），长短句相结合的方法（1 分）；生动形象地写出了老李剪
纸时动作的娴熟、灵活、流畅，突出了老李剪纸技艺的高超（任选 1 点，1 分）；表达了作者
对老李剪纸技艺的赞美（钦佩）之情（1 分）。
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16.（4 分）（采分点：答出任意两点，品质+文本依据，各 1 分）
①技艺精湛（独具匠心）：双目失明仍能剪出构思精巧的作品，剪纸功底深厚；
②宽容大度（宽厚包容）：面对小张的恶意挑衅，不计较、不恼怒，心胸开阔；
③坚守热爱（坚韧执着）：一生深耕传统剪纸，执着传承非遗剪纸技艺；
双目失明仍坚持创作，身残志坚，热爱技艺；
④从容沉稳（谦和低调）：比赛时不急不躁，为人低调谦逊，专注于技艺本身。
17.（6 分）【答题提示】由表及里、逐层深入作答，本题采用分层赋分。
第一层级（1～2 分）：仅概括两人表面差异，无深层思考。
结合老李：老李剪纸技艺高超；为人低调、踏实。（1 分）
结合小张：小张剪纸花哨新奇；为人骄傲、急功近利。（1 分）
第二层级（3～4 分）：能结合对比分析技艺与为人的道理，有一定深度。
示例：
结合老李：老李剪纸技艺高超；为人低调、踏实；尊重传统，德艺兼备，受人尊敬。（2 分）
结合小张：小张剪纸花哨新奇；为人骄傲、急功近利；善妒狭隘，有艺无德。（2 分）
第三层级（5～6 分）：由表及里，结合技艺与品德两者的关系深入探究，理解完整深刻。示
例：作者借二人对比表达深层内涵：
结合老李：老李剪纸技艺高超；为人低调、踏实；尊重传统，德艺双馨，受人尊敬。（2 分）
结合小张：小张剪纸花哨新奇；为人骄傲、急功近利；善妒狭隘，有艺无德。（2 分）
总结：德与艺相辅相成（只有德艺双馨），才是真正的文化传承。（2 分）
18.(8 分)
①（1 分）《诗经》第四
②（2 分）《关雎》《蒹葭》均选自《诗经》（1 分），这一篇介绍了《诗经》的起源、成书、用
途、内容分类（风、雅、颂）和艺术手法（赋、比、兴）等知识；能帮助你系统理解这类诗
歌的背景和特点；语言浅显易懂，适合中学生阅读。（言之有理，任选一点，1 分）
③（1 分）《战国策》第八
④（4 分）（采分点：两条建议，具体做法、结合目录/内容特点，各 2 分；可结合语文书 P78—
80，方法言之有理即可） 建议一：按需跳读 根据你感兴趣的主题，直接翻到对应的篇目阅读。例如想了解诗歌就读《诗经》第四和诗第
十二，想了解历史谋略就读《战国策》第八，不必从头读到尾。
建议二：先读首篇 先读《说文解字》第一，因为它是全书开篇，介绍了古文字和阅读典籍的基础知识。读懂了
这一篇，后面理解其他篇目会更轻松。 建议三：课内外相结合 把书中介绍的经典和你语文课本里学过的原文对照起来读。比如读《诗经》第四时，联系所
学过的《关雎》《蒹葭》，从而加深理解。 建议四：画思维导图，串联相关篇目 选一条发展线索，把相关篇目串联起来读。比如“诗歌发展”线索：先读《诗经》第四，再
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读辞赋第十一，最后读诗第十二。这样能看清文学演变脉络。
19.作文建议切入分为 48 分。
初二语文期中考试答案 第 4 页 共 4 页2025-2026 学年第二学期期中考试
初二语文试卷
（满分 150 分，考试时间 150 分钟） 2026.04
注意事项：本试卷分为试题卷和答题卡两部分，所有答案一律写在答题卡上。
一、积累与运用（29 分）
1．根据课文默写。（8 分）
① ▲ ，鸡犬相闻。 （陶渊明《桃花源记》）
②寂寥无人， ▲ ，悄怆幽邃。 （柳宗元《小石潭记》）
③ ▲ ，君子好逑。 （《诗经·关雎》）
④蒹葭苍苍， ▲ 。 （《诗经·蒹葭》）
⑤小澄送别远赴他乡的好友，感慨真挚情谊不受路途远近限制，不由吟诵起王勃《送杜少
府之任蜀州》中的名句：“ ▲ ， ▲ 。”
⑥小江面对气势磅礴的洞庭湖，不由吟诵起：“ ▲ ， ▲ 。”
（用孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中诗句作答）
2.阅读下面的文字，按要求答题。（12 分）
二月初八，江南草长莺飞，春光铺洒在静穆（ ▲ ）的江阴古街。【甲】正值春日文
旅升温、非遗焕新的美好时节，民俗庙会缓缓拉开 wéi（ ▲ ）幕。街边市集摊位整齐排布，
烟火气息浓郁。舞台上杂技表演动作利落，衔接流畅，演员们配合得天衣无缝，带着几分
鲜活的市井气息，格外接地气。百年积淀的本土民风，深深扎根在这片乡土，文脉延续至
今。岁月流转，那些曾经险些销声匿迹的老手艺、旧民俗，如今都在庙会上鲜活重现。舞
台上乐曲婉转悠扬，一曲终了，精彩的戏剧表演戛然而止。【乙】整条老街游人如织，热
闹非凡。游人满心欢喜，心底没有怅 wǎnɡ（ ▲ ），只珍惜眼前满满的人间烟火。
【丙】鲜活热闹这般的民俗盛景，正是生动江南文脉的写照。【丁】民俗文化是一个
民族的精神结晶，承载着珍贵的文化记忆。比如，春节期间各地的庙会、各大传统节日的
盛大庆典等。 守护老民俗，就是守护我们心底最温暖的文化根脉。
（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（3 分）
静穆（ ▲ ） wéi （ ▲ ）幕 怅 wǎnɡ（ ▲ ）
（2）文中画横线的成语使用有误的一项是（ ▲ ）（3 分）
A.草长莺飞 B.天衣无缝 C.销声匿迹 D.戛然而止
（3）文中画波浪线的句子有语病的一项是（ ▲ ）(3 分)
A.【甲】句 B.【乙】句 C.【丙】句 D.【丁】句
（4）第二段画横线处排序正确的一项是( ▲ ）（3 分）
①因为它们不仅丰富了人们的精神生活，也增强了文化自信。
②如今，越来越多的年轻人开始关注并参与这些民俗活动。
③因此，保护和传承民俗文化显得尤为重要。
④然而，随着现代化进程的加快，一些民俗仍面临被遗忘的风险。
A. ②①④③ B. ①②③④ C. ④③②① D. ②③①④
3. 专题学习活动。（9 分）
为倡导绿色低碳生活方式，提高市民环保意识，江阴市澄江中学拟在江阴滨江生态景
观带开展“青山绿水，低碳生活”主题宣传活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【任务一】小澄准备撰写一副对联宣传低碳生活，现已拟好上联。请你运用对联知识，
选用全部备选词语，补全下联。（2 分）
备选词语：青山 美丽 同筑 家园 绿树
上联：碧水蓝天，共绘锦绣山河
下联： ▲
（2）【任务二】小澄制作宣传手册时想将右边这张图片收录其中。
请你从画面元素和设计寓意两个角度，说说这张图片适合入选
的理由。（4 分）
答： ▲
（3）【任务三】五一期间，小江想约同学去江阴芙蓉湖公园游玩。
请参考事例，结合实际，为他们设计一份践行低碳行动的建议清单（列出 3 项）。（3 分）
示例：短距离出行不乘坐私家车，改骑行或步行。
① ▲
② ▲
③ ▲
二、阅读与赏析（61 分）
（一）（22 分）
【甲】
秋晓行南谷经荒村①
（唐）柳宗元
杪秋②霜露重，晨起行幽谷。
黄叶覆溪桥，荒村唯古木。
寒花疏寂历③，幽泉微断续。
机心④久已忘，何事惊麋鹿？
【注】①此诗为作者被贬永州时所作。②杪（miǎo）秋：晚秋。③寂历：孤寂，这里指花
不繁茂。④机心：机巧、算计之心。
【乙】
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石渠之事既穷，上由桥西北，下土山之阴，民又桥焉。其水之大，倍石渠三之一，
亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文③，
响若操琴。揭跣④而往折竹箭扫陈叶排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之
音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有
能追予之践履⑤耶？
由渴⑥而来者，先石渠，后石涧；由百家濑⑦上而来者，先石涧，后石渠。涧之可
穷者，皆出石城村东南，其间可乐者数焉。其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。
（选自柳宗元《石涧记》，有删改）
【注】①亘：横贯。②限：用门槛把正屋与内室隔开。阃（kǔn）奥：指内室深处。
③文：同“纹”。④揭（qì）：把衣服拎起来。跣（xiǎn）：光着脚。
⑤践履：踪迹，行迹。⑥渴（hè）：永州水名。⑦百家濑（lài）：永州水名。
4.下列加点字解释不正确的一项是（ ▲ ）（3 分）
A.石渠之事既穷 既（已经） B.民又桥焉 桥（架桥）
C.均荫其上 荫（树荫） D.可罗胡床十八九居之 罗（排列）
5.【乙】文划波浪线的句子有三处需要断句，请选择正确的序号（超出 3 处不得分）
（ ▲ ）（ ▲ ）（ ▲ ）（3 分）
揭 跣 [A] 而 往 [B] 折 竹 箭 [C] 扫 [D] 陈 叶 [E] 排 [F] 腐 木
6.翻译【乙】文中的划线句。（6 分）
（1）水平布其上，流若织文，响若操琴。
译： ▲
（2）其上深山幽林逾峭险，道狭不可穷也。
译： ▲
7.【甲】诗颈联“寒花疏寂历，幽泉微断续”中，“疏”与“微”二字用得精妙。请任选
一字，简要赏析其表达效果。（3 分）
答： ▲
8.柳宗元在永州撰写的诗文常常“表面轻松，内心悲凉”。请结合【甲】诗和【乙】文，
分别说说“轻松”和“悲凉”的具体表现。（4 分）
答： ▲ 9
. 【甲】诗尾联说“机心久已忘”，【乙】文问“后之来者有能追予之践履耶”，一个说
“忘”，一个盼“追”，是否矛盾？结合诗文和作者贬谪境遇，谈谈你的看法。（3 分）
答： ▲
（二）（13 分）
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【材料一】
2 月 10 日晚，无锡锡山区一名 14 岁少年与同伴在小区楼下违规燃放“加特林”烟花，因
手持烟花靠近面部，且未保持安全距离，被高速喷射的火星灼伤右脸及右眼周边，皮肤出现多
处水泡，经医院诊断为浅二度烧伤，所幸未伤及眼球。
据现场目击者称，该少年购买的“加特林”烟花属于高危品类，喷射距离可达 5 米，火星
温度超 800℃。事发时，少年只顾追逐嬉闹，未听从家长劝阻，违规在人员密集的居民区内燃
放。目前，辖区派出所已对涉事家长及少年进行批评教育，并依据《无锡市烟花爆竹安全管理
办法》，对违规燃放行为处以 200 元罚款。
消防部门提醒，春节、元宵期间是烟花燃放高峰，无锡市区全域禁止燃放烟花爆竹，仅部
分郊区划定集中燃放点。未成年人燃放烟花需家长全程陪同，严禁手持高危烟花、在楼道及人
群处燃放，避免类似事故再次发生。
（摘自 2026 年 2 月 12 日《无锡日报》，有删改）
【材料二】
烟花能绽放出五彩斑斓的图案，是化学原理与物理结构精妙配合的结果。
从结构看，一枚标准礼花弹主要包含四部分：发射药、延时引信、爆炸药、星体。发射药
多为黑火药，点燃后产生高温高压气体，将弹体推向高空；延时引信负责精准计时，确保弹体
到达预定高度后引爆；爆炸药是炸开弹体的动力，而星体则是决定烟花色彩与形状的核心，内
部填充着金属盐与燃料的混合物。
烟花的色彩源于“焰色反应”。不同金属盐在高温下会释放特定波长的光：锶盐显红色、
钡盐显绿色、钠盐显黄色、铜盐显蓝色，多种金属盐混合，就能形成紫色、橙色等复合色。而
烟花的形状，由星体在弹体内的排列方式决定——星体排成圆形，绽放就是花团；排成心形，
就会出现爱心图案；排成线条状，就能呈现流星、瀑布等造型。
此外，现代烟花还加入了微烟配方，减少硫磺含量，降低烟雾排放，既保留绚烂效果，又
更环保安全。 【材料三】 （摘自 2026 年3 月《我们爱科学》，有删改）
作为吴文化发源地，无锡与烟花的渊源可追溯至明清。古时元宵，无锡百姓“断松木燃篝
火、放焰火”，登锡山顶俯瞰“火城”奇观，烟花与“走三桥”、闹元宵等民俗相融，成为江
南年味的标志。如今，无锡以科技为笔，让传统烟花在太湖之滨绽放新光彩。
鼋头渚烟花大会将无锡本土文化与科技结合，打造出兼具观赏性与文化内涵的视觉盛宴。2
025 年中秋，鼋头渚烟花大会惊艳全国。1500 架无人机编队与 2 万发微烟烟花联动，无人机先
在空中拼出“太湖明珠”“玉飞凤”等无锡文化符号，再与烟花同步绽放，粉色烟花树模拟樱
花盛景，呼应无锡樱花名片。这场秀将吴文化融入每一个造型，让烟花成为“无锡新魅力”。
灵山胜境与拈花湾的烟花秀也各具特色。灵山胜境的跨年烟花秀利用 2026 架无人机与高空
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礼花精准同步，结合禅寺 108 声撞钟，把传统祈福与科技光影结合。拈花湾则用 AI 特效、机器
人合体技术打造“赛博烟花”，让千年禅意与未来科技碰撞，成为全国文旅标杆。
无锡烟花的发展始终坚守传承初心、秉持创新理念，从明清篝火到现代无人机烟花，无锡
始终在传承中创新：既守护元宵放烟花的民俗根脉，又用微烟技术、智能编队、数字特效推动
产业升级，让烟花既承载吴地乡愁，又彰显科技力量，走出“文化+科技”的发展新路。
（摘自“中共无锡市委宣传部公众号”，有删改）
10.下列对以上三则材料内容理解不正确的一项是（ ▲ ）（3 分）
A.材料一中，违规燃放、近距离手持高危烟花、在人员密集区嬉闹，多重因素共同导致了
少年被灼伤的事故。
B.材料二从结构、色彩、形状、配方等角度，条理清晰地介绍了烟花绚烂绽放的科学原理。
C.材料三显示，无锡将无人机、微烟技术等现代科技融入烟花表演，目的是彻底取代传统
燃放方式。
D.三则材料分别从安全警示、科学原理、文化创新三个不同维度来介绍烟花的相关知识。
11.小澄同学想在市区餐厅门口燃放“加特林”庆祝生日。请你结合材料一对他进行劝说，
并提出两条安全可行的燃放建议。（3 分）
答： ▲
12. 学校举办“春之韵”校园文化艺术节，将在闭幕式燃放主题烟花。请结合材料二的内容，
从色彩、形状、环保三个方面，写出你的设计思路。（3 分）
答： ▲
13. 有人认为，为守住传统韵味，烟花应完全保留原始燃放形式，不必借助现代科技；也
有人认为，为了安全和环保，烟花应全面使用高科技，不必固守传统形式。请结合三则材
料，谈谈你的看法并说明理由。（4 分）
答： ▲
（三）（18 分）
剪春秋
徐皓雷
①老李是一位剪纸艺人，听说“网络直播”非常流行，对此非常感兴趣。尽管自己不
是很懂电脑，他还是让自己的儿子小李给自己在网上注册了一个直播账号。
②每天下午，是老李的直播时间，小李每次都会帮他调好摄像头，帮他关注直播间的
评论等等。
③直播的第一天，正处寒冬。窗外的寒风让人颤抖。很快，老李迎来了自己第一位观
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众。在儿子的提醒下，他赶忙摆好自己的剪刀和朱纸。“爸，观众想让你剪一张适合春节
用的剪纸，毕竟年关将至。”
④“好，这就开始。”老李摆弄着他手中的剪刀，灯光下，幽幽银光泛着光晕，映着
老李花白的鬓角。银刃在他灵活的十指下转动自如，老李眼神放空，显得如此深邃。剪刀
在朱纸上推进、旋转、翻折，银刃一次次精准地裁出一道道印记。不到 10 分钟，一个崭新
的“福”字就出现在眼前。“爸，剪得真好，观众给你送了礼物。”老李点点头。
⑤老李性格随和，凡是粉丝们想让他剪什么，他基本都会答应。他的粉丝越来越多，
很快就突破了一千，甚至还上了热搜榜。
⑥他这一剪就是一个春秋。
⑦很多心细的粉丝早就发现，老李剪纸的时候总是不看自己手上的朱纸，而是目光偏
向别处。每当有粉丝问及这事，他总是回复：“没什么，我早就习惯了。”
⑧一天，直播间突然来了一位“粉丝”，直接留言：“我看你就是只会剪这区区几种
花样吧。”一旁管理直播间的小李见状大怒：“爸，你看这人怎么这样，说你花样单调。
来，我帮你把他禁言。”可老李摆摆手：“没事儿，让他说。”
⑨小李虽然气不打一处来，但还是遵从了老李的要求。
⑩“我是小张的粉丝，他也是剪纸的主播，我看，你要是有本事，就跟他来场比赛。”
刚发完，这粉丝就退出了老李的直播间。
老李儿子见状，马上跟住了这“粉丝”，发现他已经开始直播了。“真是缺德！”
小李马上看出了这背后的端倪。
原来，他是直播平台上另外一位主播——小张，也是直播剪纸的。比起老李经常剪
的传统剪纸，他算是什么都剪。动物、汉字、小人等，样样都剪。
小张也是无意之中在热搜榜上找到了同样剪纸的老李，俗话说得好，“同行是冤家”，
小张便起了嫉妒之心。他进入了老李的直播间，发现他的剪纸仅仅只是传统的几个字，比
起自己根本没什么花样，心里可谓“各种不服”。
于是小张就在自己的直播间跟粉丝们诉苦：“你们看看这个老头，剪得没我好，完
全拘泥于传统，可粉丝却比我多，还在热搜榜上。”其中有个粉丝回了小张一句：“你跟
他比试比试不就得了，一比，便知高低。”
直播结束后，小李把事情都告诉了老李。
“可以，告诉他，我跟他比。”老李拍拍手。“爸，您这么有把握？”“是！”老
李厉声道。
小李和小张约定，比赛剪一幅以春季或秋季为主题的作品。
比赛当天，不出 10 分钟，小张便完成了一幅“莺啼树梢”的作品。朱纸上，一只红
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莺站在柳树枝头，仿佛正在啼叫，好像随时会飞出这张纸，整幅画面灵动而富有春的生机。
小张早早结束作品，闲来无事，便进入老李直播间观战。
老李却不急不慢，缓缓地拿出朱纸和银刃，窗外的阳光肆意铺洒在朱纸上。一如往
常，老李的眼神显得非常深邃，望向别处。老李将朱纸折成四份，一刀开合，一刀裁开，
手指灵活地在朱纸上飞舞，时快时慢。
太阳渐渐西移，将老李的脸庞映照得别样红润。
老李的作品用了一个多小时。
当小张在直播间看到这幅作品时，惊讶充满了他的内心。
朱纸折成了四份，没有展开时，是一棵矮矮的枫树，有几片落叶迎风飘落；而将它
展开，却又是另一番天地。老李缓缓展开朱纸，竟也变成“莺啼树梢”，变出了两棵柳树。
妙哉，春现于眼前，而秋隐于之后。不得不服！
小张在那天夜里删掉了自己的直播账号。
小张在老李的直播间里观战的时候，也注意到了老李的眼睛。他发现，老李的双眼
是灰暗的。确实，老李之所以剪纸时看着别处，是因为他是个盲人。他跟着师傅学艺后，
一次偶然事故，弄伤了双眼，导致了失明。小张自愧不如，他深知网络直播是一面镜子，
人性的镜子。
老李以盲人的身份，剪了一个又一个春秋。
（有删改）
14.阅读文章，梳理老李直播剪纸的过程，补全下面的思维导图。（4 分）
老李让儿子注册直播账号，开启剪纸直播 → 老李直播涨粉走红，登上热搜榜
→ ① ▲ → 老李从容应战，剪出精妙的“春现秋隐”作品 →
② ▲
15.本文语言细腻有张力，请从描写手法和句式特点的角度赏析文中第④段画线句。（4 分）
剪刀在朱纸上推进、旋转、翻折，银刃一次次精准地裁出一道道印记。
答： ▲
16.文中第 节说“网络直播是一面镜子，人性的镜子。”请结合全文，谈谈老李身上闪耀
着哪些人性光辉。（4 分）
答： ▲
17.文中老李与小张在剪纸风格、为人处世方面形成鲜明对比，请结合两者特点探究作者对
“艺与德”的深沉思考。（6 分）
答： ▲
初二语文期中试卷 第 7 页 共 8 页
（四）（8 分）
18.八年级（1）班开展“走进经典，寻根文化”《经典常谈》阅读交流会，小澄、小江围
绕这本书展开了交流。
小澄：学习了《关雎》《蒹葭》，我想进一步了解这类诗歌的相关知识，该读哪一篇目？
小江：① ▲ （1 分）
小澄：能简单说说推荐这一篇目的理由吗？
小江：② ▲ （2 分）
小澄：那如果我特别想了解古代的外交博弈和谋士智慧，又该读哪一篇目呢？
小澄：③ ▲ （1 分）
小澄：这本书收录经典繁多、知识量大，我一时难以找到合适的阅读方法，你能结合本书
目录和内容，向我推荐两种具体可行的阅读方法吗？
小江：④ ▲ （4 分）
《经典常谈》目录
《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四
三礼第五 春秋三传第六 四书第七 《战国策》第八
《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋篇第十一 诗第十二 文第十三
三、表达与交流（60 分）
19.阅读下面文字，按要求写作。
跌倒后的站起，是勇气的春天；矛盾后的和解，是包容的春天；坚持后的收获，是希
望的春天；换位后的思考，是理性的春天……
春天从不止于季节，更是一种态度、一份心境、一次新生。那些勇敢地突破、真诚地
沟通、无私地奉献、积极地探索、温柔地接纳……都会让你迎来属于自己的春天。
请以“ ▲ 是我的春天”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）补全题目（可结合提示语补全，也可根据自身感受补全）；
（2）不少于 600 字；
（3）写真实经历，抒真挚情感，不抄袭、不套作；
（4）不出现真实校名、人名。
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