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夸
张
的
脸
人教版小学美术五年级下册第7课
KUA ZHANG DE LIAN
学习目标
审美感知：感受中外美术作品夸张脸部造型艺术特点，体会夸张带来的幽默、生动、强烈视觉美感。
艺术表现：能够抓住人物脸型、五官、表情特征，用线条、色彩或手工造型方式夸张塑造脸部形象。
创意实践：自主设计夸张独特脸部作品，灵活运用夸张、对比手法，提升造型创意与动手创作能力。
文化理解：知道夸张艺术手法的文化价值与表达作用，感受艺术源于生活又高于生活的特点。
教学重难点
教学重点：学会抓住人物五官、表情、脸型主要特征，运用放大、变形、夸张的方法表现脸部。
教学难点：准确抓住人物神态与性格特点，做到造型夸张协调、主次分明、画面生动。
感受人脸变！变！变！
激趣导入
探究新知
赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
夸张
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
大耳朵图图 大头儿子小头爸爸 哪吒
动画片里的“夸张的脸”
激趣导入
探究新知
赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
青铜人头像（商）
北方多闻天王（明）
说唱俑（东汉）
夸张是艺术家进行创作的手段之一，经过夸张的艺术作品，感染力更强，主题更突出，更富有幽默感。
我国历史文化遗产“夸张的脸”
激趣导入
探究新知
赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
相声大师：马三立 歌唱家：腾格尔
夸张：夸大 缩小
（大的更大，小的更小）
五官
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探究新知
赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
怎样表现“夸张的脸”？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
喜剧人物：憨豆 “洪荒”少女： 傅园慧——行走的“表情包”
表情
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探究新知
赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
怎样表现“夸张的脸”？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
激趣导入
探究新知
赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
怎样表现“夸张的脸”？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
篮球运动员：姚明 主持人：李咏
脸型
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赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
怎样表现“夸张的脸”？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
① 自由画出一个脸型，或粘贴不规则形状的彩纸。
② 尝试粘贴五官。
③ 说一说自己粘贴的“脸”有什么特点（夸张之处）。
激趣导入
探究新知
赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
色彩
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探究新知
赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
怎样表现“夸张的脸”？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
《多拉马尔》毕加索
《梅·维斯特》达利
创意
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探究新知
赏析示范
创作实践
展示评价
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怎样表现“夸张的脸”？
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探索新知
艺术创作
总结拓展
夸
张
五官
脸型
表情
色彩
创意
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赏析示范
创作实践
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怎样表现“夸张的脸”？
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探索新知
艺术创作
总结拓展
作品赏析：
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赏析示范
创作实践
展示评价
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艺术创作
总结拓展
作业要求：结合班级同学相貌特点请利用绘画、粘贴或绘画粘贴结合的形式尝试表现“夸张的脸”。运用不同的夸张方式表现，突出人物主要特征。
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赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
实践要求：
　　请利用夸张的方法尝试画一画你的同学或者老师。可以利用线描或者涂色的形式进行绘画，运用具象或者抽象的方式表现。
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赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
展示评价：
　　与大家一起分享创作“夸张的脸”。
是否运用了夸张的艺术手法。
是否抓住了人物的主要特征。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
希望同学们能学以致用，把“夸张的脸”应用到我们的学习和生活中去，运用生活中的废旧物品等来创作夸张的脸。
纸盒创意 塑料瓶 纸板拼贴 泥塑
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探究新知
赏析示范
创作实践
展示评价
拓展提升
夸张的表现手法可以让人物更生动更有趣。我们不仅可以利用绘画的方法进行创作，还可以运用泥塑、废旧物品来创作夸张的脸。这些媒材的创意同学们可以在课下去尝试一下。
下课
Thanks!
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