资源简介

兰州市学府致远学校中考语文押题卷（二）
注意事项：
1.全卷共 120 分，考试时间 120 分钟。
2.考生必须将姓名、准考证号、考场号、座位号等个人信息填（涂）写在答题卡上。
3.考生务必将答案直接填（涂）写在答题卡的相应位置上，写在试卷上无效。
一、基础·运用（24 分）
学校开展“赓续家国文脉，勇担时代使命”主题语文实践活动，邀请你参与完成相关任务。
1. 阅读下面文字，完成（1）~（3）题。（6 分）
①家国情怀，是中华儿女世代相传的精神密码，是穿越千年依然鲜活的精神血脉。它不是
遥远的口号，而是融入血脉的坚守，是刻在心底的担当。
②从“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家，不求富贵”的于谦；
从扎根戈壁、隐姓埋名的“两弹元勋”，到逆行出征、守护家园的抗疫勇士；从深耕教育、点
亮乡村的人民教师，到扎根兰州、建设家乡的创业者，一代代中国人用行动诠释着家国情怀的
深刻内涵。
③新时代的青少年，更应传承这份情怀，以青春之我、奋斗之我，筑梦家国、勇毅前行，
2. 学校经典诵读小组开展“家国诗文展”活动，完成下面表格，为活动提供素材。（7 分）
让家国情怀在青春岁月中闪 yào（ ）出最耀眼的光芒。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） 诗句/名句 出处 家国情怀内涵
血脉（ ） 闪 yào（ ） ①______，志在千里；烈士暮 《龟虽寿》曹操 老当益壮，心系家国的壮志豪情
（2）下列说法或分析有误的一项是（2分）（ ） 年，壮心不已
A. “精神密码”“深刻内涵”“勇毅前行”三个短语，分别是偏正短语、偏正短语、并列短语。 人生自古谁无死？②______ 《过零丁洋》文天祥 舍生取义，忠贞不屈的爱国气节
B. 文段②运用排比的修辞手法，列举不同时代的人物，有力地论证了家国情怀的传承与发展。
③______，恨别鸟惊心 《春望》杜甫 忧国忧民，心系乱世的家国情怀
C. “家国情怀，是中华儿女世代相传的精神密码”一句的主干是“家国情怀是密码”。
④______，提携玉龙为君死 《雁门太守行》李贺 浴血奋战，誓死报国的坚定信念
D. 文段③中“筑梦家国、勇毅前行”的顿号使用正确，表示两个并列的谓语短语。
（3）某中学对学生“家国情怀”相关认知进行调查，得出高频联想场景及占比（见下图）：爱 先天下之忧而忧，⑤______ 《岳阳楼记》范仲淹 心系天下，以民为本的责任担当
国宣讲（78%）、红色研学（65%）、家乡建设（59%）、志愿服务（82%）、经典诵读（68%）。 小结：通过以上诗文整理，我感悟到：________________________________________
结合图表内容，概括受访学生对“家国情怀”践行场景的认知特点。（3分） 3. 阅读下面文字，完成（1）~（2）题。（5 分）
兰州，这座被黄河滋养的古城，承载着千年的家国记忆，也涌动着新时代的家国担当。①古代，
这里是丝绸之路的咽喉要道，商旅云集、文化交融，见证着中原与西域的友好往来，守护着家国的
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安宁与繁荣；②近代，无数兰州儿女挺身而出，投身救亡图存的洪流，用热血浇灌家国热土， ______、③______的氛围，暗含着戍边将士的思乡之情。”
用生命守护民族尊严；③新时代，兰州儿女立足本职、奋勇争先，在科技创新、生态保护、乡 小语：“下阕‘燕然未勒归无计’一句，既写出了将士们的无奈，也体现了他们怎样的情怀？”
村振兴的战场上，书写着属于新时代的家国篇章。他们的坚守与奋斗，如黄河奔腾不息，滋养 小文：“是啊，这句话展现了将士们④______的家国担当，把个人思乡之情与国家责任紧密结合起
着这座城市的精神底色。 来。”
（1）依次填入文段横线处的词语，最恰当的一项是（2分）（ ） （二）阅读下面文言文选段，完成 7~10 题。（12 分）
A. 滋养 见证 书写 B. 养育 见证 谱写 【甲】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣
C. 滋养 目睹 谱写 D. 养育 目睹 书写 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗
（2）文段中有一处语病，请指出有语病句子的序号，并提出修改意见。（3分） 德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
有语病句子的序号：______ 修改意见：________________________________________ 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，
4. 学校组织“传承红色基因，厚植家国情怀”主题观影活动，观看《兰州战役》后，同学们 以昭陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。
分享感悟。将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（2 分）（ ） 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之
①兰州战役，是解放大西北的关键一战，是无数革命先烈用鲜血和生命铸就的精神丰碑。 事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
②他们不畏强敌、奋勇冲锋，用忠诚与担当，诠释了家国情怀的深刻内涵。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营
③观影结束后，我的内心久久不能平静，仿佛看到了先烈们浴血奋战的身影。 中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
④作为新时代青少年，我们要铭记历史、传承先烈精神，把家国情怀融入青春奋斗中。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与
⑤在那场艰苦卓绝的战役中，无数革命先烈告别亲人、奔赴战场，为了国家解放、人民幸福， 臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲
不惜牺牲一切。 之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
A. ③①⑤②④ B. ①③⑤②④ C. ③⑤①②④ D. ①⑤②③④ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三
5. 学校向全体同学征集“家国情怀”主题宣传语，要求简洁有力、主题鲜明，结合兰州地域 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉
特色，不少于 10 字。（3 分） 命于危难之间，尔来二十有一年矣。
二、古诗文阅读（16 分） （节选自诸葛亮《出师表》）
（一）阅读下面一首古诗，完成第 6 题。（4 分） 【乙】诸葛亮字孔明，琅琊阳都人也。亮早孤，从父玄为袁术所署豫章太守，玄将亮及亮弟均
《渔家傲·秋思》（宋·范仲淹） 之官。会汉朝更选朱皓代玄。玄素与荆州牧刘表有旧，往依之。玄卒，亮躬耕陇亩，好为《梁父
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 谓为信然。
6. 根据括号内的提示，补全下面对话。（4分） 时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之
小语：“这首词的体裁是①______，分为上下两阕，句式灵活，善于抒情，适合表达复杂的情 乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主
感。” 遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义
小文：“上阕描绘了塞下秋景，‘衡阳雁去’‘边声连角’‘长烟落日’等意象，营造了② 于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
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亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡， 三、现代文阅读（24 分）
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯， （一）阅读下面的文章，完成 11~14 题。（13 分）
此诚不可与争锋。孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图 黄河岸边的坚守
也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆 ①黄河穿城而过，把兰州分成了两岸，也把一段家国坚守的故事，刻在了这片土地上。爷爷是
天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗 黄河岸边的护林员，从我记事起，他的身影就一直出现在黄河边的林带里，日复一日，年
弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海， 复一年。
总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政 ②小时候，我总缠着爷爷，问他为什么天天守在这里。爷爷指着黄河，又指着岸边的树林，笑
理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不 着说：“这黄河，是咱华夏的母亲河；这树林，是守护黄河的屏障，也是守护咱家园的屏障。咱守
箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。” 着这里，就是守着家国啊。”那时候的我，似懂非懂，只觉得爷爷的话里，藏着说不尽的郑重。
先主曰：“善！”于是与亮情好日密。关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明， ③爷爷的护林工具很简单：一把铁锹，一个水壶，一顶旧草帽。每天天不亮，他就背着工具出
犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。”羽、飞乃止。 门，沿着黄河岸边的林带巡查。春天，他忙着栽树、浇水，看着小树苗抽出新芽；夏天，他顶着烈
（选自《三国志·诸葛亮传》，有删改） 日，清理杂草、防治病虫害，汗水浸湿了衣衫，也浇透了脚下的土地；秋天，他捡拾落叶、加固树
7. 依据方法提示，解释下列加点词。（3分） 坑，为树木过冬做准备；冬天，他冒着严寒，巡查树林，防止有人破坏树木，哪怕雪花落满肩头，
文言词句 方法提示 解释 也从未间断。
④有一年夏天，暴雨倾盆，黄河水位暴涨，岸边的几棵大树被洪水冲得摇摇欲坠。爷爷不顾家
恢弘志士之气（【甲】文） 课内迁移：“恢弘”为 （1）______
人的劝阻，冒着大雨冲进树林，用铁锹加固树坑，用绳子固定树干。雨水顺着他的脸颊往下流，浑
使动用法，结合语境推
身湿透，他却浑然不觉。直到深夜，那几棵大树终于被固定好，爷爷才拖着疲惫的身躯回家，手上
断
磨出了血泡，脸上也添了几道划伤。我看着爷爷，眼眶湿润了，忽然懂了他口中“守着这里，就是
先帝不以臣卑鄙（【甲】文） 古今异义推断：古义与 （2）______
守着家国”的含义。
“身份低微”相关
⑤后来，爷爷老了，走不动了，就把护林的担子交给了爸爸。爸爸像爷爷一样，每天坚守在黄
将军宜枉驾顾之（【乙】文） 语境推断：联系后文 （3）______ 河岸边，重复着爷爷曾经做过的事。他常对我说：“爷爷守的是树林，守的是黄河，更是咱中国人
“由是先主遂诣亮，凡 的家国情怀。这份坚守，得一代代传下去。”
三往” ⑥如今，我也长大了，每到周末，都会跟着爸爸去黄河岸边护林。看着岸边枝繁叶茂的树林，
8. 用“/”给下面句子划分两处停顿。（2分） 看着奔腾不息的黄河，我心里充满了自豪。我知道，爷爷的坚守，爸爸的坚守，还有无数兰州人的
先 帝 创 业 未 半 而 中 道 崩 殂 坚守，都是家国情怀最朴实的表达。
9. 用现代汉语翻译下面句子。（3分） ⑦黄河依旧奔腾，林带依旧葱郁，那份刻在黄河岸边的坚守，也会像黄河一样，代代相传，永
受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。（【甲】文） 不褪色。
10. 【甲】【乙】两文均围绕诸葛亮展开，凸显了他的家国情怀与过人谋略。结合两文内容， 11.【情节梳理】本文以“坚守”为线索展开情节，请根据文章内容，填写下面表格。（3分）
分析诸葛亮的形象特点，并说说两文在表现其形象上的侧重点有何不同。（4分）
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人物 坚守的内容 坚守的意义 【材料三】
青少年是家国情怀的传承者和践行者，培养青少年的家国情怀，是落实立德树人根本任务的重
爷爷 ①______ 守护黄河、守护家园，传承家国情怀
要举措。如何引导青少年践行家国情怀？民办中学德育专家提出三点建议：一是强化文化浸润，通
爸爸 接过护林担子，继续巡查护林 ②______
过经典诵读、红色教育、家乡文化研学等活动，让青少年在潜移默化中厚植家国情怀；二是注重实
“我” 周末跟着爸爸护林 ③______ 践养成，鼓励青少年参与志愿服务、社区共建、家乡建设等实践活动，让家国情怀在实践中落地生
12.【人物品读】爷爷是文中的核心人物，请结合具体内容，分析爷爷的人物形象。（4分） 根；三是搭建展示平台，让青少年通过演讲、征文、手抄报等形式，表达对家国的热爱，增强家国
13.【手法赏析】文中多处运用环境描写，请任选一处，结合具体内容，赏析其表达效果。（3 认同感和责任感。
分） 青少年要明白，践行家国情怀，不必追求惊天动地的壮举，认真上好每一节课、认真完成每一
（1）黄河穿城而过，把兰州分成了两岸，也把一段家国坚守的故事，刻在了这片土地上。 次作业，主动关注国家发展、主动守护家乡美好，都是家国情怀的具体体现。
（2）有一年夏天，暴雨倾盆，黄河水位暴涨，岸边的几棵大树被洪水冲得摇摇欲坠。 15. 对上述三则材料的理解和分析，有误的一项是（2分）（ ）
14. 【创意表达】结合文章内容，以“我”的口吻，给爷爷写一段心里话，表达对爷爷的理解 A. 家国情怀是中华民族的精神内核，新时代的家国情怀既传承传统，又赋予了新的时代内涵。
与敬意。（80 字以内）（3分） B. 从材料二的调查结果来看，该校学生在“认真学习”方面践行较好，但在“宣传家乡文化”方面
（二）阅读下面材料，完成 15~18 题。（11 分） 仍有提升空间。
【材料一】 C. 材料三提出的三点建议，都是围绕“强化理论学习”展开，旨在提升青少年的家国认知。
家国情怀是中华民族的精神内核，是中华民族历经磨难而生生不息的精神支撑。它体现为 D. 三则材料共同说明，家国情怀不是空洞的口号，而是体现在青少年的日常学习和实践中。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当精神，体现为“先天下之忧而忧，后天下之乐而 16. 请用一句话概括材料二的调查结果。（2分）
乐”的责任意识，体现为“天下兴亡，匹夫有责”的使命担当，也体现为新时代中国人扎根岗 17. 结合材料三的内容，谈谈民办中学应如何引导青少年践行家国情怀。（3分）
位、奋勇争先的奋斗姿态。 18. 学校举办“民办学子话家国”主题发言活动，请你结合三则材料，写一段简短的发言稿，表达
新时代的家国情怀，既要传承中华优秀传统文化中的家国理念，也要结合时代特点，赋予 你的观点。（4分）
其新的内涵——它不是单一的爱国口号，而是体现在每一个人的日常行动中，体现在对家乡的 四、名著阅读（6 分）
热爱、对岗位的坚守、对国家的奉献中。 19. 【梳理整合】经典名著中，许多人物用一生践行家国情怀，在困境中坚守信仰，在奋斗中守护
【材料二】 家国。请完成下面的表格内容。（2分）
某民办中学开展“家国情怀”主题教育活动后，对学生的践行情况进行跟踪调查，结果如下：
书籍 人物 家国情怀体现
践行行为 经常做 偶尔做 从未做
《红星照耀中国》 周恩来 ①______，放弃优渥生活，投身革命，为民族解放事业不懈奋斗
关注国家时事新闻 52% 38% 10%
《红岩》 许云峰 ②______，在狱中坚持斗争，挖通地牢，为战友逃生创造条件，
参与红色研学、爱国宣讲活动 35% 45% 20% 用生命守护信仰与家国
主动了解家乡历史、宣传家乡文化 28% 51% 21% 20. 【读书分享】请从《红星照耀中国》《红岩》中任选一部，结合具体情节，谈谈你从人物身上
认真学习、努力提升自身能力 78% 20% 2% 感受到的家国情怀，并说说这种情怀对你的成长有何启示。（4分）
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五、写作（50 分）
21. 阅读下面材料，按要求作文。（50 分）
“担”字，本义为用肩挑，引申为承担、担当。“担”是范仲淹“先天下之忧而忧”的家
国责任，是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责”的使命担当，是边防战士守护家国的坚定坚守，是
新时代青少年扛起理想、奋勇前行的青春姿态。
我们每个人，都在不同的岗位上“担”起属于自己的责任：父母担起养育子女的责任，老
师担起教书育人的责任，战士担起守护家国的责任，少年担起勤学笃行、传承家国的责任……
请结合自己的经历、感悟，以“担起家国之责”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：
1.文体自定（诗歌除外）；
2.不少于 600 字；
3.不得抄袭、套作；
4.不出现考生真实的学校、班级、姓名等信息。
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城、兰州战役等）（1分），简洁有力、不少于10字（1分）。示例1：黄河润金城，少年担家国（3
分）；示例 2：传承红色基因，争做金城家国少年（3分）；示例 3：以青春赴使命，以笃行护家国
兰州市学府致远学校语文押题卷三参考答案 （2分，未体现兰州特色）；示例 4：爱我家国（1分，字数不足、无兰州特色）。
一、基础·运用（24 分） 二、古诗文阅读（16 分）
1. （6 分） 6. （4 分）①词（或“宋词”）（1分，意思对即可）；②苍凉（1分，意思相近即可，如“苍茫”
（1）（2分）xuè（1 分，声调错误不得分）；耀（1分，错别字不得分） “凄清”）；③悲壮（1分，意思相近即可，如“悲凉”“沉郁”）；④坚守边疆、报效国家（1分，
（2）（2分）A（1分，解析：“精神密码”“深刻内涵”均为偏正短语，“勇毅前行”为偏正 意思对即可，如“舍小家为大家”“以国家为重”）。评分说明：每空 1分，意思对即可，错别字酌
短语，而非并列短语；其余选项均正确），选出正确答案得 2分，选错不得分。 情扣分。
（3）（2分）核心要点：受访学生对家国情怀的践行场景认知多元（1分），更倾向于通过志 7. （3 分）（1）使……发扬光大（1分，使动用法，意思对即可）；（2）身份低微，见识短浅（1
愿服务、爱国宣讲等实践类活动践行家国情怀（1分）。评分说明：意思对即可，若只列举场景， 分，古今异义，答出一点不得分）；（3）拜访、探望（1分，意思对即可）。评分说明：每空 1分，
未概括特点，得 1分；概括不完整，酌情扣分。 意思对即可，错别字不得分。
2. （9 分） 8. （2 分）先 帝 创 业 未 半/ 而 中 道 崩 殂（1分，每处停顿 1分，多划、少划、错划均不得
①老骥伏枥（1分，错别字不得分）；②留取丹心照汗青（1分，错别字不得分，“汗青”写错 分）。
不得分）；③感时花溅泪（1分，错别字不得分）；④报君黄金台上意（1分，错别字不得分）； 9. （3 分）翻译：在战事失败的时候接受任命，在危急患难之间奉行使命，从那时以来已经有二十
⑤后天下之乐而乐（1分，错别字不得分）。 一年了。（“受任”“奉命”“尔来”翻译准确各得 0.5 分，状语后置句式翻译正确得 1分，语句通
小结（4分）：评分说明：围绕“家国情怀”“诗文传承”“精神内涵”展开，言之有理即可。 顺得 0.5 分）。评分说明：关键字翻译准确，句式正确，语句通顺，得 3分；关键字翻译有误，酌情
示例：古今文人用笔墨书写家国情怀，或抒发壮志，或坚守气节，这份精神跨越千年，值得我 扣分；句式翻译错误，扣 1分；语句不通顺，扣 0.5-1 分。
们永远传承。（4分）；若只简单概括，未体现感悟，得 1-2 分；偏离主题，不得分。 10. （4 分）形象特点：①忠诚爱国、勇于担当：诸葛亮感念先帝知遇之恩，临危受命，鞠躬尽瘁辅
3. （4 分） 佐后主，立志兴复汉室，彰显深厚家国情怀（1分）；②谋略过人、眼光长远：【乙】文中他为刘备
（1）（2分）A（1分，解析：“滋养”侧重滋养培育，贴合黄河对兰州的哺育；“见证”侧重 分析天下形势，提出“跨有荆、益，外结孙权，内修政理”的战略，展现卓越政治与军事才能（1
亲眼目睹并证明，贴合丝绸之路的历史；“书写”侧重用行动记录，贴合新时代兰州儿女的担 分）。侧重点差异：【甲】文侧重通过诸葛亮的自陈与劝谏，凸显他“报先帝、忠陛下”的忠贞与
当；其余选项搭配不当），选出正确答案得 2分，选错不得分。 担当（1分）；【乙】文侧重通过“三顾茅庐”和“隆中对”，展现他的远见卓识与雄才大略（1
（2）（2分）序号①（1分），修改意见：在“守护着家国的安宁与繁荣”前补充“用包容与 分）。评分说明：形象特点需结合两文，侧重点需明确区分，意思对即可，酌情扣分。
坚守”（或其他合理补充，使句子逻辑完整、搭配恰当）（1分）。评分说明：序号正确得1分， 三、现代文阅读（24 分）
修改意见合理得 1分；若序号错误，即使修改意见正确，也不得分；修改意见不恰当，酌情扣 （一）《黄河岸边的坚守》（13 分）
分。 11. （3 分）①日复一日在黄河岸边巡查护林（1分，意思对即可，如“守护黄河岸边的树林”）；
4. （2 分）A（1分，解析：③句点明观影后的感受，为首句；①句介绍兰州战役的意义，承接 ②传承爷爷的坚守，延续家国情怀（1分，意思对即可）；③传承坚守精神，践行家国情怀，成为家
③句；⑤句具体描述战役中先烈的行为，承接①句；②句赞美先烈的家国情怀，承接⑤句；④ 国情怀的继承者（1分，意思对即可）。评分说明：每空 1分，意思对即可，语言简洁，不啰嗦。
句联系青少年自身，发出号召，为尾句），选出正确答案得 2分，选错不得分。 12. （4 分）示例：①坚守执着：爷爷日复一日、年复一年坚守在黄河岸边护林，无论春夏秋冬，从
5. （3 分）评分说明：主题鲜明（体现家国情怀）（1分），结合兰州地域特色（如黄河、金 未间断，哪怕暴雨、严寒也不退缩（2分）；②热爱家国、有责任感：爷爷认为护林就是守护黄河、
守护家园、守护家国，不顾家人劝阻，冒雨加固被洪水冲摇的大树，用行动践行家国担当（2 参与红色研学和志愿服务，从身边小事做起，把个人理想融入家国发展，用实际行动践行家国之责，
分）。评分说明：每点2分，其中人物特点1分，结合具体内容分析1分；答出两点，意思对即 不负韶华，勇担使命！（4分）；若未结合材料，扣 1-2 分；未结合自身，扣 1分；语言不通顺，扣
可，其他合理特点（如“朴实无私”），结合内容分析也可得分；未结合具体内容，只答特点， 1分。
每点扣 1分。 四、名著阅读（6 分）
13. （3 分）选（1）：环境描写，交代了故事发生的地点（兰州黄河岸边）（1分），奠定了 19. （2 分）①心系民族解放，组织领导革命斗争（1分，意思对即可，如“投身反帝反封建革命，
全文深沉、庄重的基调（1分），引出下文爷爷护林、坚守家国的故事，暗示了黄河与家国坚守 为中国革命事业奔波”）；②忠贞不屈、坚守革命信仰（1分，意思对即可，如“不畏酷刑，坚守家
的紧密联系（1分）。选（2）：环境描写，写出了暴雨肆虐、黄河暴涨的危急场景（1分）， 国信仰，为革命胜利牺牲”）。评分说明：每空 1分，意思对即可，错别字酌情扣分。
烘托了紧张的气氛（1分），衬托出爷爷不顾危险、坚守护林岗位的执着与担当，凸显了爷爷的 20. （4 分）示例 1：《红星照耀中国》中的周恩来，放弃优渥的家庭生活，投身革命，在艰苦的环
家国情怀（1分）。评分说明：任选一处，结合内容分析，答出环境描写的作用（交代背景、烘 境中组织领导革命斗争，始终坚守为民族解放、人民幸福而奋斗的信念，这份家国情怀令人动容。
托气氛、衬托人物、引出下文等），意思对即可，酌情扣分。 启示我，要树立远大理想，努力学习，把个人成长与国家发展紧密结合，以实际行动践行家国责任
14. （3 分）评分说明：以“我”的口吻，体现对爷爷的理解（懂了爷爷的坚守与家国情怀） （4分）。示例 2：《红岩》中的许云峰，被俘后遭受酷刑却宁死不屈，在狱中坚持斗争，挖通地牢
（1分），表达敬意（1分），字数 80字以内，语言简洁、真挚（1分）。示例：爷爷，我终于 为战友逃生创造条件，用生命守护革命信仰和家国安宁。启示我，要学习他的忠贞与担当，面对困
懂了，您守护的不只是树林，更是家国情怀。您的坚守，我会传承下去，不负您的初心与付出， 难不退缩，坚守信念，努力成为有理想、有担当的新时代青少年（4分）。评分说明：结合具体情节
致敬最可爱的您！（3分）；若未体现“理解”或“敬意”，扣 1-2 分；字数超标，扣 1分。 （1分），分析家国情怀（1分），谈启示（1分），语言流畅（1分）；未结合具体情节，扣 1分；
（二）材料阅读（11 分） 启示偏离家国情怀，扣 1分；语言不通顺，扣 1分。
15. （2 分）C（1分，解析：材料三的三点建议，分别围绕“文化浸润”“实践养成”“展示 五、写作（50 分）
平台”展开，并非围绕“强化理论学习”；其余选项均正确），选出正确答案得 2分，选错不 21. 评分标准（参照兰州中考作文评分细则）：
得分。 一类文（45-50 分）：紧扣“担起家国之责”话题，立意深刻，中心突出；内容充实，结合自身经历
16. （2分）某民办中学学生践行家国情怀的情况有差异，其中认真学习的践行度最高，主动了 或感悟，有具体事例，情感真挚；结构完整，条理清晰；语言流畅，有文采，无错别字。
解、宣传家乡文化的践行度最低，关注时事、参与红色活动的践行度中等。评分说明：概括完 二类文（40-44 分）：紧扣话题，立意明确，中心较突出；内容较充实，有一定的事例，情感真实；
整，体现“差异”和各行为的践行情况，得 2分；概括不完整，酌情扣分；未体现“民办中 结构完整，条理较清晰；语言流畅，错别字较少（1-2 个）。
学”，扣 1分。 三类文（35-39 分）：围绕话题，立意基本明确，中心不够突出；内容不够充实，事例简单；结构基
17. （3分）①强化文化浸润，通过经典诵读、红色教育、家乡文化研学等活动，厚植青少年家 本完整，条理不够清晰；语言基本流畅，错别字较多（3-5 个）。
国情怀（1分）；②注重实践养成，鼓励青少年参与志愿服务、社区共建等实践活动，让家国情 四类文（30-34 分）：偏离话题，立意不明确；内容空洞，缺乏事例；结构不完整，条理混乱；语言
怀落地生根（1分）；③搭建展示平台，让青少年通过演讲、征文等形式，增强家国认同感和责 不通顺，错别字较多（6个以上）。
任感（1分）。评分说明：每点 1分，意思对即可，需结合材料三内容，照抄原文酌情扣分。 五类文（30 分以下）：文不对题，内容杂乱；结构残缺，无法读懂；语言粗俗，错别字极多；抄袭、
18. （4 分）评分说明：结合三则材料，围绕“民办学子如何践行家国情怀”展开（1分），体 套作，或字数不足 600 字（每少 50 字扣 1分）。
现家国情怀的内涵（1分），结合自身实际（1分），语言流畅、简洁，符合发言稿格式（1
分）。示例：各位老师、同学们，大家好！家国情怀是中华民族的精神内核，更是我们民办学
子的责任与担当。作为新时代青少年，我们要认真学习、关注国家时事，主动了解家乡文化，

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