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期中专题练 --课内外文言文对比阅读 2025-2026学年
下学期初中语文统编版（2024）七年级下册
阅读下列语段，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修，外救必至，不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔②；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①窃：私下里，私自。②拔：攻下；攻取。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。
1．请参考“方法提示”，解释文中加点词语。
方法提示 词语 解释
成语链接法（言听计从） 权从之 ①
迁移课内字词 闻城已拔 ②
根据语境推断 权谓吕蒙曰 ③
查阅字典法 （①达到②到③连词“和”④相同） 及鲁肃过寻阳 ④（填序号）
2．请为【甲】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。
孤岂欲卿治经为博士邪
3．翻译句子。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）城备既修，外救必至，不可图也。
4．甲乙两文都运用了侧面描写的方法刻画吕蒙的形象，请简要分析。
阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时尝语僚属言：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞③，盖未尝顷刻释卷也。”谢希深亦言：“宋公垂同在史院每走厕必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思④尔。
（欧阳修《欧阳文忠公文集》）
【注释】①钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一。下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时。②西洛：西京洛阳。③小辞：指小的诗词。④属思；思考，构思。
5．解释下面句中的加点词。
（1）公亦以此自矜( ) （2）康肃笑而遣之( )
（3）余因谓希深曰( ) （4）在西洛时尝语僚属( )
6．用“/”给下面的句子断句。（限两处）
宋公垂同在史院每走厕必挟书以往
7．请翻译下列句子。
（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
（2）讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。
8．语言描写是塑造人物形象的重要手段，结合文中人物的语言描写，关注语气助词等，分析人物形象。
人物语言 人物形象品析
同是讲自己的长处 陈尧咨这样说：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！” ①____
卖油翁这样说：“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。” ②镇定自若、从容自得
钱惟演这样说：“平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也。” ③_____
阅读【甲】【乙】两段文字，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世力农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贯其财者不责偿。飞生时，有大禽若鹄，飞鸣室上，因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。
少负气节，沈厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙武《兵法》。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，尝射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎！”
（选自《宋史岳飞传》）
9．解释下列加点的词语。
（1）当涂掌事：______ （2）但当涉猎：______
（3）尤好《左氏春秋》：______ （4）父义之：______
10．下列句子中加点词的含义或用法相同的一项是（ ）
A．及鲁肃过寻阳/冲涛及岸得免
B．大兄何见事之晚乎/人异之
C．蒙辞以军中多务/能节食以济饥者
D．结友而别/择其善者而从之
11．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！
（2）汝为时用，其徇国死义乎！
12．结合选文说说吕蒙和岳飞为什么能成为一代名将。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】
初，景让①母郑氏，性严明，早寡，家贫，居于东都②。诸子皆幼，母自教之。宅后古墙因雨陷，得钱盈船，奴婢喜，走告母。母往，焚香祝之曰：“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆③，矜④其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取！”遽命掩而筑之。
【注释】①景让：字后己，唐朝人，官至御史大夫。②东都：汉、唐时期以洛阳为东都。③余庆：积留的恩德。④矜：怜悯。
13．解释下列加点的词。
①蒙辞以军中多务( ) ②大兄何见事之晚乎( )
③居于东都( ) ④ 得钱盈船( )
14．翻译句子。
（1）士别三日，即更刮目相待。
（2）吾闻无劳而获，身之灾也。
15．“母”以为“不敢取”的理由是：（1）_______ ；（2）_______。
16．景让之母是一个___________的人。
【甲】
卖油翁
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
南阳杨二相公精于拳术，每至演武场传授枪棒，观者如堵。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨!”叟笑曰：“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨!”老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久，老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（选自袁枚《卖蒜老叟》）
17．请用“/”给文中画线的句子断句。（限断两处）
垂 死 之 年 能 以 一 死 成 君 之 名 死 亦 何 怨!
18．下面句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）
A．惟手熟尔/尔安敢轻吾射 B．公亦以此自矜/以一死成君之名
C．睨之/旁睨而揶揄之 D．而钱不湿/负蒜而归
19．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
（2）拔其拳，已夹入老人腹中。
20．甲乙两文通过讲故事阐明道理，说说两个故事分别给人什么启示。
阅读文言文选段，完成各题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
21．解释划线词。
①士别三日，即更刮目相待：_______②及鲁肃过寻阳：_______③恐已暮矣：_______
22．翻译句子。
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②少而好学，如日出之阳。
23．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎？
24．晋平公担心学不好的理由是_______。吕蒙不愿学的理由是_______。
25．两文都是谈学习，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
阅读下面的文段，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去，见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】
蜀中有杜处士好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也？牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
（选自苏轼《书戴嵩画牛》）
26．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（ ）
A．尔安敢轻吾射/惟手熟尔
B．尾搐入两股间/屠自后断其股
C．而钱不湿/笑而然之
D．耕当问奴/木兰当户织
27．下列对【乙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．有戴嵩《牛》一轴/尤所爱锦囊/玉轴/常以自随
B．有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随
C．有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊/玉轴常以自随
D．有戴嵩《牛》/一轴尤所爱/锦囊玉轴/常以自随
28．用现代汉语翻译文段中的划线句子。
（1）睨之久而不去。
（2）处士笑而然之。
29．小文同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理，指正小文的问题。
阅读下面两则文言文，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（欧阳修《卖油翁》）
【乙】
吕蒙正①相公，不喜记人过。初任参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶？”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘②其官位姓名，蒙正遽③止之。罢朝，同列犹不平，悔不穷问。蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之何损？”时人皆服其量。
（选自《涑水记闻》）
【注】①吕蒙正：曾任宋朝宰相。②诘：询问，追问。③遽（jù）：立刻。
30．下列句中的加点字用法相同的一项是（ ）
A．但微颔之 但当涉猎
B．陈康肃公善射 择其善者而从之
C．而钱不湿 博学而笃志
D．以我酌油知之 徐以杓酌油沥之
31．用现代汉语翻译以下句子。
（1）我亦无他，惟手熟尔。
（2）故不如无知也。
32．下列对文本的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲文中的卖油翁不仅酌油技术高超，还十分会讲道理，是一位民间高手。
B．甲文中画横线句子运用语言描写，突出了陈尧咨的盛气凌人、自视甚高。
C．乙文中的吕蒙正因为没有听到别人对他的讽刺，所以才没有与之计较。
D．乙文中画横线句子写出吕蒙正宽宏大量、不计人过的品质。
33．甲、乙两文中陈康肃公与吕蒙正都遭遇到别人的“轻视”，他们的态度有什么不同？结合两人不同表现，说说你获得了什么启示？
参考答案
1．（1）听从（2）听说（3）对……说（4）② 2．孤/岂欲卿/治经为博士邪 3．（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）敌人城防已经修好，援兵必定到来，我们将不能夺取（皖城）。 4．甲文：①鲁肃的惊叹侧面表现出吕蒙的学有所成；②鲁肃与吕蒙“结友而别”，侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。乙文：③吕蒙推荐的甘宁身先士卒，侧面表现出吕蒙的善荐人才；④“张辽至夹石，闻城已拔”印证了吕蒙“外救必至”、“不移时可拔”的论断，侧面衬托出他的战略眼光，料事如神。⑤孙权“拜吕蒙为庐江太守”，侧面表现出吕蒙的才略过人。
甲乙两文聚焦吕蒙，多角度塑造其形象。甲文以孙权劝学、鲁肃惊叹与结友，展现吕蒙从“辞学”到“才略大增”的转变，凸显学习价值；乙文借其攻城谋略、荐人善用及孙权封赏，彰显军事才能与远见。两文一柔一刚，侧面描写与正面言行结合，使吕蒙形象立体丰满，兼具成长感与智慧力。
1．本题考查文言词语理解。
①根据成语链接法，“言听计从”意思是什么话都听从，什么主意都采纳；形容对某人十分信任。从：听从。“权从之”意为：孙权听从了他的建议。从：听从。
②根据迁移课内字词，“闻说鸡鸣见日升”“不闻爷娘唤女声”等可知，“闻”意为听说。“闻城已拔”意为：听说皖城已经被攻下。闻：听说。
③根据语境推断，结合“权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’”可知，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”谓：对……说。
根据查阅字典法可知，“及”字有“①达到②到③连词“和”④相同”四种解释，“及鲁肃过寻阳”意为：等到鲁肃经过寻阳的时候。及：到，故选②。
2．本题考查文言断句。
句意：我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？“孤”是主语，单独断开表强调；“岂欲卿”语意连贯；“治经为博士邪”是“欲卿”的内容，表孙权否定吕蒙对学习目的的误解。
故断句：孤/岂欲卿/治经为博士邪？
3．本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。注意重点字词：
（1）但：只、只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史。
（2）既：已经；必：一定；图：夺取。
4．本题考查写作手法。
结合甲文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，鲁肃与吕蒙论议时的惊叹，体现出吕蒙才略的显著提升。由此可知，这一侧面描写表现出吕蒙学有所成。结合甲文“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃拜见吕蒙母亲并与之结友，是对吕蒙才略的高度认可。这从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
结合乙文“蒙荐甘宁升城督。宁手持练，身缘城，为士卒先”可知，吕蒙推荐的甘宁冲锋在前、英勇作战。由此可知，这侧面表现出吕蒙善于举荐人才。结合乙文“既而张辽至夹石，闻城已拔，乃退”可知，张辽到达时皖城已被攻下，与吕蒙“城备既修，外救必至”“不移时可拔”的预判相符。由此可知，这侧面衬托出他的战略眼光和料事如神。结合乙文“权拜吕蒙为庐江太守”可知，孙权任命吕蒙为庐江太守，是对其战功与才略的肯定，这侧面表现出吕蒙才略过人。
参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，自己认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）十分惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄怎么知晓事情这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后才告别。
【乙】闰月，孙权亲自攻打皖城。众将领想要修筑土山，增添攻城器具，吕蒙说：“修造攻城器具和土山，必定要经过很多日子才能完成；到那时，敌人的城防已经修好，外部的援兵必定会赶到，（皖城）就不能谋取了。况且我们趁着雨水进入（皖城地区），如果停留多日，雨水必定会退尽，返回的道路会很艰难，我私下里认为这很危险。如今看这座城，防守并不十分坚固，凭借全军的锐气，从四面一起进攻，用不了多久就可以攻下；趁着雨水未退返回，这是万全之策啊。”孙权听从了他的建议。吕蒙推荐甘宁担任升城督。甘宁手持白色熟绢（登上城墙），亲自攀援城墙，冲锋在士兵前面。不久张辽率领军队到达夹石，听说皖城已经被攻下，就退兵了。孙权任命吕蒙为庐江太守，让他返回寻阳驻守。
5． 自夸； 打发； 对……说； 曾经 6．宋公垂同在史院/每走厕/必挟书以往 7．（1）陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”
（2）读书的声音清脆响亮，远近都能听到，他刻苦学习到了这个地步 8． 傲慢无礼、性格暴躁等 勤奋好学，真才实学，内敛低调、谦恭有礼等
《卖油翁》通过陈尧咨善射却自矜，卖油翁以倒油绝活展示熟能生巧，揭示不应恃技而骄的道理；《钱思公好读书》讲述钱思公及他人利用碎片化时间读书，体现其好学精神。前者借技艺展示与对话刻画人物，突出为人应谦逊；后者通过日常事例展现人物对读书的热爱与执着，二者皆从不同角度给人以启示。
5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：他也就凭着这种本领而自夸。自矜：自夸。
（2）句意：陈尧咨笑着将他打发走了。遣：打发。
（3）句意：我于是告诉希深说。谓：对……说。
（4）句意：在西京洛阳，曾经告诉官员的家属说。尝：曾经。
6．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。
句意：同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书。
“宋公垂同在史院”句意完整，写宋公垂的基本情况，在史院任职；“每走厕”“必挟书以往”是两个连续的动作，中间应断开。
故断为：宋公垂同在史院/每走厕/必挟书以往。
7．本题考查翻译语句。注意关键词：
①忿然，愤怒的样子；尔，你；安，怎么；轻，轻视；射，射箭的本领。
②讽诵，读书；琅然，声音清朗；闻，被听到；笃，勤奋；如此，像这样。
8．本题考查分析人物形象与作者情感态度。
第一空。结合【甲】文“陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜”“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”“尔安敢轻吾射！”可知，陈尧咨擅长射箭且以此自夸，在面对卖油翁不在意的态度，他反问卖油翁也懂射箭，并且语气十分强烈地质问卖油翁怎敢轻视他的射箭本领，用反问和感叹的句式炫耀自夸，强调自己的射箭技艺十分高超，举世无双，不容置疑，可见其居于上位的那种居高临下的姿态，体现出他骄傲自满、性格暴躁、无礼自负的特点。
第二空。结合【乙】文“钱思公虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛时，尝语僚属言：‘平生惟好读书，坐则读经史，卧则读小说，上厕则阅小辞，盖未尝顷刻释卷也’”可知，作者评价钱思公“虽生长富贵，而少所嗜好”，表达了作者对钱思公没有不良嗜好的肯定；直接引用钱思公的话，讲述他对读书的热爱以及读书的习惯，没有丝毫炫耀之意，展现出一种内敛低调的态度，体现出他谦逊沉稳的性格特点，不张扬，专注于自身对知识的追求，勤奋好学，谦恭有礼。
参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】
钱思公虽然出身在富贵之家，但是没有什么不良爱好。在西京洛阳，曾经告诉官员的家属说：“这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经书和史书，躺在床上就读各种杂记的书籍，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令。大概从来没有半刻放下书的时候。”谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。”我于是告诉希深说：“我平生所作的文章，多是在‘三上’，就是‘马背上、枕头上、厕座上’。大概只有这样才可以好好构思罢了”
9． 当道，当权 粗略地阅读 爱好，喜好 认为……正义 10．D 11．（1）你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴县的阿蒙了！
（2）你将来能够为国家效力，能成为为国捐躯的忠义之士吗？ 12．示例：吕蒙通过孙权的劝说，意识到读书学习的重要性，端正态度，刻苦努力；岳飞少有大志，勤学苦练不止，所以两人能成为一代名将。
9．本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：（你）当权掌管大事。当：当道，当权。
（2）句意：只是应当粗略地阅读。涉：粗略地阅读。
（3）句意：特别爱好《左氏春秋》这本书。好：爱好，喜好。
（4）句意：岳和认为儿子为人仁义。义：认为……正义。
10．本题考查文言一词多义。
A.动词，待，等到＼动词，至，到达；
B.助词，取消句子独立性＼代词，这件事；
C.介词，用＼连词，来；
D.相同，连词，表顺承；
故选D。
11．本题考查文言语句的翻译。
（1）重点字词：才略：才能和谋略。非复：不再是，不复是。吴：指东吴。阿蒙：吕蒙。
（2）重点字词：汝：你。为时用：为时代所用。其：大概、或许。徇，为……而死。
12．本题考查内容理解和概括分析。
根据《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”可知，吕蒙最初以军务繁忙为由推辞学习，但孙权以自身的经历劝导他，吕蒙接受了建议并“乃始就学”。再结合“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，吕蒙通过学习，才略大有长进，得到了鲁肃的高度评价。这表明吕蒙能够虚心接受劝告，改变自己，勤奋学习，从而提升自我，成为一代名将。
根据《宋史岳飞传》“少负气节，沈厚寡言，家贫力学”可知，岳飞自幼就有高尚的气节，性格深沉而寡言，尽管家境贫寒，但他努力学习，尤其喜欢《左氏春秋》和《孙武兵法》。再根据“未冠，挽弓三百斤，弩八石”可知，他武艺超群。岳飞在周同去世后，每月初一和十五都会去周同的墓前祭拜，显示他对恩师的尊重和忠诚。其父对其行为表示赞赏，认为他将来会为国家效力，为正义而死。这表明岳飞不仅武艺高强，且有高尚的品质和坚定的志向，这也是他成为一代名将的重要因素。
参考译文
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管大事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁忙来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当博士吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说（军中）事务繁忙，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的好处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，（鲁肃）与吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是当年的吴下吕蒙了！”吕蒙说：“读书人离别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知道这件事太晚了啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。
【乙】岳飞，字鹏举，相州汤阴人，世代务农。其父岳和，常节省粮食周济穷人。乡人耕种侵占他家土地，他便割地让给人家；邻居向他借钱，他从不去强迫人家还债。岳飞出生时，有天鹅般的大鸟，在屋顶上飞过并鸣叫，因此父母便为他取名“岳飞”。岳飞出生不足一月，黄河在内黄这个地方决堤，洪水暴至，岳飞的母亲姚氏抱着岳飞坐进一个大缸，被河水冲到岸边得以活命，乡人都为此感到神奇。
年少时的岳飞就有气节，沉默忠厚，很少言语，家里虽穷但他勤奋好学，特别喜欢读《左氏春秋》、孙膑吴起的兵法。天生有惊人的力量，不到二十岁，岳飞就能拉开三百斤的大弓和八石重的硬弩，他向名师周同学习射箭，学到了周同的所有本领，可以左右开弓。周同死后，岳飞每月初一和十五都到周同墓前摆上供品祭奠。岳和认为儿子为人仁义，说：“如果你将来能够为国家效力，应该会为国、为正义而献身吧！”
13． 推托 知晓事情 居住 满，充满 14．（1）与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待。（2）我听说不劳而获，是人生的灾难。 15． 不劳而获会带来灾难 希望子女学有所成 16．教子严明(严厉、教子有方)、有志气(家虽贫而志不穷)
13．本题考查文言词语理解。
①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推托。
②句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢？见事：知晓事情。
③句意：居住在东都。居：居住。
④句意：从古墙下面找到了许多钱，足可装满一船。盈：满，充满。
14．本题考查文言句子翻译。重点词语有：
（1）三日：几天。士，读书人。即：就。更：另，另外。刮目：擦拭眼睛。待：看待。
（2）吾：我。闻：听说。灾：灾患。
15．本题考查内容理解概括。
结合【乙】“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆，矜其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取”可知，郑氏认为不劳而获，是人生的灾难。她认为是丈夫生前所积攒的恩德，老天爷可怜他们过得贫苦，赏赐给他们的钱财，希望这几个孩子以后学有所成，这也是死去丈夫的遗愿。因此不敢拿走墙里面的钱财。据此可知，“母”以为“不敢取”的理由是不劳而获会带来灾难以及希望子女学有所成。
16．本题考查人物形象分析。
从选文“吾闻无劳而获，身之灾也。天必以先君余庆，矜其贫而赐之，则愿诸孤他日学问有成，乃其志也。此不敢取”可知景让之母是一个品德高尚的人，当发现意外之财时，她认为无劳而获是灾祸，体现出她不贪财、坚守道德底线的高尚品质。景让之母深明大义，她明白钱财并非正道所得，更希望孩子们能通过学问有成来改变命运，展现出她有长远的眼光和正确的价值观。景让之母教子有方，她早寡却能亲自教育诸子，对子女的教育非常重视，从她对意外之财的态度和处理方式上，也能看出她对子女品德教育的严格要求，是一位优秀的母亲。
参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】从前，李景让的母亲郑氏，个性严明，早年守寡，家道清贫，居住在洛阳。子女们都还很年幼，郑氏自己教导这些孩子。他们居住的房子后面的古墙因为下雨而倒塌，墙里露出的钱多得能装满一艘船，奴婢很高兴，赶快跑去告诉郑氏。郑氏来到古墙边上，上香祷告道：“我听说不劳而获，是人生的灾难。这些钱肯定是我去世的丈夫积留的恩德，是老天爷可怜我们过得贫苦，赏赐给我们的，希望这几个孩子以后学有所成，这也是他们的志向。所以，这些钱我们不敢要。”然后立刻叫人将钱埋掉，重新把墙筑好。
17．垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！ 18．C 19．（1）陈尧咨（听后）气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”
（2）杨二想拔出拳头，却发现拳头已经被紧紧夹在老人的腹部。 20．甲文：所有技能都能透过长期反复苦练而达至熟能生巧之境。
乙文：强中自有强中手，人外有人，天外有天，取人之长，补己之短。
17．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
“垂死之年能以一死成君之名死亦何怨”句意为：我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？“垂死之年”是表示时间状语，应在“年”后停顿；“能以一死成君之名”是老头要做的事情，应在“名”后停顿，“死亦何怨”表示结果，也不会有什么怨恨；因此断句为断句：垂死之年/能以一死成君之名/死亦何怨！
18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
A.尔：通“耳”，罢了/你；
B.以：凭，凭借/用；
C.睨：都是斜着眼看；
D.而：连词，表转折/连词，表修饰；
故选C。
19．本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。
（1）重点词语：忿然：愤怒的样子。尔：你。安：怎么。轻：轻视。吾：我的。射：射箭的本领。
（2）重点词语：其：代词，他的，指杨二。夹：被夹住。腹：肚子。
20．本题考查启示。
甲文：根据甲文中的“无他，但手熟尔”，“我亦无他，惟手熟尔”可得启示：熟能生巧。陈康肃自恃箭技天下无双，最终却在一个普通的卖油老人那里受了教训，自取其辱，最后只能苦笑着把老人送走。可得启示：人不能自恃某种长处而骄傲自大。
乙文：联系文本内容，杨二自认拳法无敌，就骄傲自满，向卖蒜叟挑战，结果拳被夹在老人腹中，结合“老人鼓腹纵之，已跌出一石桥外矣”（老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了），杨二吃了大亏。可得启示：强中自有强中手，人不可骄傲自大，否则就是吃亏。（或取人之长，补己之短等）
参考译文：
【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛不在意的看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】南阳县有个叫杨二的相公，精通拳术，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。杨二大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头儿你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮。杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。
21． 重新 等到 晚 22．①我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？
②年少爱好学习，就如同刚刚升起的太阳。 23．老 而 好 学/ 如 炳 烛 之 明/ 炳 烛 之 明/ 孰 与 昧 行 乎？ 24． 年纪大 事务多 25．热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理意见。
这两则文言选段通过孙权劝学与师旷劝学的故事，共同阐述了终身学习的重要性。【甲】文以吕蒙的蜕变展现学习对才能的提升；【乙】文以“炳烛”为喻，强调任何年龄学习都有价值。两文均采用对话体，言简意赅而寓意深刻，通过对比手法突出“学无止境”的主旨。
21．本题考查文言词语含义。
（1）句意：读书人分别几天。（就要）重新用新的眼光来看待他。更：重新。
（2）句意：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。
（3）句意：恐怕已经晚了。暮：晚。
22．本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）孤：古时王侯的自称；治经：研究儒家经典；博士：专掌经学传授的学官。
（2）好：喜好；如：如同；阳：阳光。
23．本题考查断句。
句意：年老而爱好学习，如同点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛的光亮，与在黑暗中行走相比怎么样呢？
“老而好学”是前提，“如炳烛之明”是比喻，“炳烛之明”重申喻体，“孰与昧行乎”引出对比，四部分逻辑清晰，语义完整。
故断句为：老而好学/如炳烛之明/炳烛之明/孰与昧行乎？
24．本题考查文章内容理解和概括。
根据【乙】文“晋平公问于师旷曰：‘吾年七十，欲学，恐已暮矣。’”的内容分析可知，晋平公想要学习，但担心自己年纪太大（“吾年七十”），认为为时已晚（“恐已暮矣”），这是他担心学不好的理由。
根据【甲】文“初，权谓吕蒙曰：‘卿今当涂掌事，不可不学！’蒙辞以军中多务。”的内容分析可知，当孙权劝吕蒙学习时，吕蒙用“军中多务”（军中事务繁多）作为理由来推辞，这是他最初不愿学习的理由。
25．本题考查文章内容理解和分析。
两文共涉及孙权、吕蒙、晋平公、师旷四人，读完后我得到以下几点启发：
根据【甲】文孙权劝学“卿今当涂掌事，不可不学！”及吕蒙后来学有所成“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”可知，学习对个人的成长和能力的提升至关重要，无论身处何种职位，都应保持学习的态度。吕蒙从“辞以军中多务”到接受建议并取得显著进步，启发我们要善于听取他人的正确意见，并付诸行动。
根据【乙】文晋平公“吾年七十，欲学，恐已暮矣”的担忧和师旷“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明”的劝学可知，学习是不分年龄的，任何时期开始学习都有其价值，重要的是要有学习的决心和行动，这启发我们要珍惜时间，终身学习。
同时，师旷巧妙运用比喻（如日出、日中、炳烛）来鼓励平公，孙权以自身为例（“卿言多务，孰若孤？”）进行劝导，都体现了劝导者需要讲究方法，善于引导。而吕蒙和晋平公最终都能接受建议，也说明了虚心接受他人有益劝告的重要性。
参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳时，和吕蒙讨论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“与有志向的人分别几日，就要用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】晋平公问师旷说：“我今年七十岁了，想要学习，恐怕已经晚了。”师旷说：“为什么不点燃蜡烛学习呢？”晋平公说：“哪有做臣子的却戏弄君主的呢？”师旷说：“我这个瞎眼的臣子怎么敢戏弄君主呢？我听说，少年时喜好学习，如同初升太阳的光芒；壮年时喜好学习，如同正午太阳的光芒；老年时喜好学习，如同点燃蜡烛的光亮。点燃蜡烛的光亮与在黑暗中行走相比，哪个更好呢？”晋平公说：“说得好啊！”
26．B 27．B 28．（1）站在那里不在意地看着他，很久都不离开。
（2）处士笑了笑，认为他说得对。 29．示例：这两则故事告诉我们一个道理：实践出真知。作为学生，不但要静心读书，还要积极参与社会实践活动，这样才能有益于个人全面发展。
这篇阅读材料选取了欧阳修《卖油翁》和苏轼《书戴嵩画牛》两则经典文言小品，通过对比手法展现了“熟能生巧”和“实践出真知”的深刻哲理。选文语言精炼，情节生动，人物形象鲜明，既有文言韵味又蕴含生活智慧。两则故事都采用“专家遇平民”的戏剧性结构，在反差中揭示真理，符合初中生的认知水平。文中加点词和断句设计巧妙，能有效检测学生的文言基础能力。
26．本题考查一词多义。
A.代词，你/语气助词，罢了；
B.相同，都是名词，大腿；
C.连词，表转折/连词，表修饰；
D.动词，应当/介词，对着；
故选B。
27．本题考查断句。
句意：其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。
“有戴嵩《牛》一轴”是一个完整的句子，表达了一个事实，即杜处士有一幅戴嵩画的《牛》图。“尤所爱”这个短语紧接着前面提到的画，说明这幅画特别受到某人的喜爱，所以它应该作为一个独立的短语存在。“锦囊玉轴”是两个并列的名词短语，描述了这幅画是如何被装裱和保存的。“常以自随”这个短语表示这幅画经常被某人带在身边，所以它应该作为一个完整的短语存在。
故断为：有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。
故选B。
28．本题考查句子翻译。
①重点词：睨，斜着眼看；之，他；去，离开。
②重点词：然，认为……对；之，他的说法。
29．本题考查学生的探究能力。
《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。《戴嵩画牛》中著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理。据此，针对“小李同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动”这一情况，可以围绕“实践是检验真理的唯一标准”“实践能促进知识的学习”等角度来谈即可。
示例：我不赞成小李的做法。《卖油翁》和《戴嵩画牛》告诉我们，实践也是重要的学习过程，实践能加深我们对知识的理解。小李同学只埋头读书而不参与实践活动是不可取的。实践出真知，只有通过实际的体验和操作，才能真正理解和掌握知识，也能发现自己的不足和错误，从而不断进步。读书固然重要，但不能忽视实践，应将两者结合起来，才能更好地成长和发展。
参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。　　陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】
蜀中有一个杜处士，非常喜欢书画，他珍藏的书画作品有数百件。其中有一幅是戴嵩画的《牛》，他特别喜欢，用锦制的袋子装着，用玉制的轴头卷着，经常随身携带。有一天，他把书画拿出来晒，有个牧童看到了这幅画，拍手大笑说：“这幅画是画斗牛的！斗牛的时候，牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两条后腿之间。现在这幅画上的牛却摇着尾巴在斗，画得不对！”杜处士听了，笑着认为牧童说得对。古人说：“种田要问耕种的奴仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
30．A 31．（1）我也没有别的（诀窍），只是手法熟练罢了。
（2）所以不如不知道（他的姓名）为好。 32．C 33．陈康肃公面对轻视时起初愤怒质问，表现出较强的自尊心和傲气，但在看到卖油翁的技艺后转为反思并“笑而遣之”，态度由傲慢转为宽容；吕蒙正面对朝士的讥讽则选择“佯为不闻而过之”，主动回避冲突，并劝止同僚追问，表现出宽容大度、不记人过的胸怀。启示：面对他人的轻视或冒犯，既要有勇于自省、接纳批评的谦逊态度，也要有容人之过的豁达胸襟，这样才能提升个人修养与格局。
这两则文言文通过对比手法展现了两种截然不同的处世态度。【甲】文以卖油翁“手熟”之理，讽刺陈康肃公恃才傲物的浅薄，揭示“熟能生巧”的普遍真理；【乙】文则通过吕蒙正“不记人过”的雅量，彰显“大智若愚”的处世智慧。两文在艺术表现上均善用对话刻画人物：前者问答间尽显市井智慧与士大夫骄矜的碰撞，后者以朝堂对白展现政治家的胸襟。欧阳修与司马光（《涑水记闻》作者）通过生活琐事折射出深刻的人生哲理，体现了宋代散文“即小见大”的典型特征。
30．本题考查一词多义。
A.都是副词，只，只是；
B.动词，擅长/形容词，好的，优点；
C.连词，但是/连词，并且；
D.介词，凭、靠/介词，用；
故选A。
31．本题考查文言句子翻译。
（1）重点词语：亦，也；无他，没有别的；惟，只是；手熟，手法熟练；尔，罢了。
（2）重点词语：故，所以；不如，比不上，不如；无知，不知道。
32．本题考查对文本的理解和分析。
C.根据“蒙正佯为不闻而过之”可知，面对别人的轻视，吕蒙正假装没有听见，而非真的没有听到。这正体现了他主动选择宽容、不计较小人言行的高远境界和宽宏气量，而不是因为客观上没听到才不计较；
故选C。
33．本题考查对文言文人物形象的分析及主旨的把握。
根据甲文中“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，陈康肃公在被卖油翁“但微颔之”这种看似轻视的态度触动后，立刻表现出强烈的不满和愤怒，体现出他因技艺高超而产生的骄傲心理。然而，当卖油翁以“徐以杓酌油沥之”的高超技艺展示“惟手熟尔”的道理后，陈康肃公并未继续争执，而是“笑而遣之”。这一转变说明他能够通过他人行为认识到技艺背后的普遍规律，从而放下傲慢，接受批评，体现出一种理性反思、知错能改的品质。
根据乙文“初任参知政事入朝堂，有朝士于帘内指之曰：‘是小子亦参政耶？’”可知，吕蒙正面对朝士的公开嘲讽，并未当场发作，而是装作没听见走过去，这并非懦弱，而是一种主动的情绪管理和人格修养。根据“其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之”“一知其姓名，则终身不能忘，故不如无知也。不问之何损？”可知，吕蒙正不是被动地忽略，而是主动选择宽容，以避免心中留存怨恨，体现了极高的精神境界和处世智慧。
两人的不同在于：陈康肃公是在事实面前被动地完成态度转变，强调“自我认知的修正”；而吕蒙正则是主动以宽厚之心化解矛盾，强调“人际交往中的包容”。由此获得的启示是：在成长过程中，既要像陈康肃公那样，在面对质疑时保持开放心态，善于从他人身上学习道理，做到谦虚自省；又要像吕蒙正那样，对于无谓的侮辱和偏见，不必斤斤计较，应以豁达之心待之，涵养宽广胸怀。
参考译文：
【甲】：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能与他相比，他也因此自夸。曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼睛看着他，很久都没有离开。老翁见他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点了点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我的射箭技艺！”老翁说：“凭我倒油的经验就知道这个道理了。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔中流入，而铜钱却没有被打湿。接着老翁说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
【乙】：吕蒙正宰相不喜欢计较别人的过错。刚担任参知政事（副宰相）时，一次进入朝堂，有一位朝廷官员在帘子后面指着他说：“这小子也能当参政吗？”吕蒙正假装没听见就走过去了。他的同僚很生气，要追问那个人的官位和姓名，吕蒙正急忙制止他们。下朝之后，同僚们仍然愤愤不平，还后悔没有彻底追查。吕蒙正说：“一旦知道了那个人的姓名，我就一辈子不会忘记，所以不如不知道。不问又能损失什么呢？”当时的人都佩服他的度量。
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