资源简介

(共22张PPT)
青岛·三年级数学下册
今天我分餐
信息窗2 简单分数的大小比较
五
——分数的初步认识
课堂导入
你能提出什么问题？
我吃了这个橙子的。
我吃了这个橙子的。
小春
小秋
你们两人分吃这个橙子。
我吃了这个橙子的。
我吃了这个橙子的。
新知探究
小春和小秋谁吃的多？
新知探究
小春和小秋谁吃的多？
把一个橘子平均分成8份
小春吃了这个橘子的
小秋吃了这个橘子的
比一比和的大小就知道了。
方法一
借助图形比较
表示8份中的5份，表示8份中的3份，5份大于3份，所以 ＞
＞
方法二
根据分数的组成比较
＞
有5个
有3个
5个比3个多2个，所以 ＞。
分数与整数一样，也有计数单位。像上面这样，把一个橙子平均分成8份，每份是它的，就是和的分数单位。
分母相同
分子5＞3
＞
同分母分数比较大小的方法：分母相同，分子越大，这个分数就越大。
和谁大？
用同样大小的长方形纸片折一折、涂一涂、比一比。
把一张长方形纸片平均分成2份，每份是这张长方形纸的
把另一张同样大小的长方形纸片平均分成3份，每份是这张长方形纸的。
＞
从涂色部分可以看出比大。
平均分的份数越少，每份就越大，所以。
还可以这样比较，你能看懂吗？
3个大于2个，所以大于。
里有3个
里有2个
>
课堂练习
1.涂一涂，比一比。
分母相同，分子越大，分数越大。
>
>
[教材P85 练习应用 第1题]
2.看图写出分数，再比较每组分数的大小。
分子是1时，分母越小，分数越大。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
4
1
2
>
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
4
1
8
>
1
2
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
5
6
7
8
[教材P85 练习应用 第2题]
3.排一排。
（1）把、、按从大到小的顺序排列。
> >
（2）把、、按小到大的顺序排列。
< <
＜
＜
[教材P86 练习应用 第3题]
4.在 里填上“>”或“<”。
>
<
<
>
<
>
[教材P86 练习应用 第4题]
5.先填一填，再把分数按照从大到小的顺序排序。
我吃3块，是这
个蛋糕的 。
2
6
（ ）
（ ）
3
6
（ ）
（ ）
1
6
（ ）
（ ）
2
6
（ ）
（ ）
3
6
>
>
蛋糕平均分成6份
我吃2块，是这
个蛋糕的 。
（ ）
（ ）
我吃1块，是这
个蛋糕的 。
（ ）
（ ）
6
1
[教材P86 练习应用 第5题]
6.火眼金睛辨对错。
（1）因为4 > 3，所以 > 。 （ ）
（2）一个甜瓜，姐姐吃了，弟弟吃了，姐姐比弟弟
吃的多。 （ ）
×
√
（3）把一张长方形纸连续对折3次，沿折痕剪开，
每份是这张长方形纸的 。 （ ）
×
分子是1时，分母越小，分数越大。
分母相同，分子越大，分数越大。
对折3次，平均分成8份，每份是
[教材P86 练习应用 第6题]
7.给试管里的液体加热时，为安全起见，液体一般不超过试管的。小晨的操作安全吗？为什么？
答：小晨的操作不安全，因为试管中的液体有，已经超过试管的
＞
[教材P87 练习应用 第7题]
8.选一选，把正确答案的序号填在括号里。
分母相同，分子越大，分数越大。
一瓶果汁，丽丽喝了它的，红红喝的比丽丽多一些。红红喝了这瓶果汁的（ ）。
① ② ③ ④
③
＞ ＞ ＞
只剩
[教材P87 练习应用 第8题]
9.先用分数表示涂色部分，再将这些分数按照从小到大的顺序排列起来。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
1
5
1
4
1
3
1
2
<
<
<
1
2
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
5
[教材P87 练习应用 第9题]
10.下列各题的括号里分别能填哪些分数？
（ ）
<
<
（ ）
>
>
分母相同，分子越大，分数越大；
分子相同，分母越小，分数越大。
①括号里填的分数，分母是8，分子比1大，比7小。
②括号里填的分数，分子是3，分母比4大，比11小。
[教材P87 练习应用 第10题]
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
同分母分数比较大小的方法：分母相同，分子越大，这个分数就越大。
在一个分数中，分母是几，它的分数单位就是几分之一。分子是几，就有几个这样的分数单位。
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
同一个物体，平均分的份数越少，每份就越大；平均分的份数越多，每份就越小。
分子是1的分数大小的比较方法：分母越大，分数就越小；分母越小，分数就越大。

展开更多......

收起↑