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(共12张PPT)
青岛·三年级数学下册
今天我分餐
我学会了吗
五
——分数的初步认识
1.用分数表示涂色部分。
方法提示：每个图形被平均分成了几份，分母就是几，涂色部分有几份，分子就是几。
2.先用分数表示涂色部分，再比较大小。
5
1
5
3
方法提示：先根据分数的意义写出各分数。比较大小时，可以借助图形比较大小，也可以根据分数大小比较的方法来比较。
4
1
6
1
8
1
10
1
＜
＞
＞
3.在括号里填上合适的数。
方法提示：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。左边括号里填的两个数加起来等于5，右边括号里填的两个数相减等于3即可。
1
4
（答案不唯一）
5
2
4.选一选，把正确答案的序号填在括号里。
（1）下列各图的涂色部分不能用 表示的是（ ）。
方法提示：不是平均分的不能用分数表示。
D
（2）A、B两根纸条都被遮住了一部分，露出部分的长度相等。两根纸条的长度相比较，（ ）。
A.纸条A比较长 B.纸条B比较长
C.一样长 D.无法确定哪根长
方法提示：先根据分数的意义将两根纸条补充完整再比较。
A
①算式：
问题：_______________________________________
②算式：
问题：_______________________________________
5.如右图所示，王伯伯种了3种果树。
（1）根据算式写出对应的问题。
方法提示：先看种的果树的总棵数被平均分成了几份，再看每种果树分别占总棵数的几分之几，最后再根据所给的算式中各分数所代表的果树写出对应的问题。
苹果树和梨树一共占总棵数的几分之几？
桃树比梨树多占总棵数的几分之几？
5.如右图所示，王伯伯种了3种果树。
（2）你还能提出什么问题？
提问不唯一，如：苹果树和桃树一共占总棵数的几分之几
6.
我摆了3块。
我摆了2块。
（1）天天和丽丽各摆了这幅拼图的几分之几？
天天
丽丽
方法提示：看懂图意，根据分数的意义用分数表示两人各摆了这幅拼图的几分之几。
拼图一共有8块，每块占这幅拼图的 。
6.
我摆了3块。
我摆了2块。
（2）他们一共摆了这幅拼图的几分之几？
天天
丽丽
方法提示：把两人摆的拼图对应所占的分数加起来。
＋
＝
6.
我摆了3块。
我摆了2块。
（3）谁摆的多些？多这幅拼图的几分之几？
天天
丽丽
方法提示：比较（1）中两个分数的大小，哪个分数大，对应的人摆的就多些，再用减法求出多这幅拼图的几分之几。
＞
－
＝
天天摆的多一些，多这幅拼图的 。
6.
我摆了3块。
我摆了2块。
（4）你还能提出什么问题？
天天
丽丽
这幅拼图还差几分之几可以拼完？
(答案不唯一，合理即可)

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