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接力版（2024）小学二年级下册《时间像小马车》教学设计
学科 音乐 年级 二年级 课型 聆听 学期 下学期
课题 《时间像小马车》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，二年级学生应能感知 2/4 拍稍快的韵律，用轻快活泼的声音演唱歌曲；能参与合唱、多声部节奏游戏等活动，在歌唱与合作中感受时间的珍贵，提升审美感知、艺术表现与合作能力。
教材分析 《时间像小马车》是一首 2/4 拍、D 调的儿童歌曲，晚笛词、夏志岐曲，旋律轻快活泼，以 “小马车” 比喻时间，传递珍惜时间的主题。教材配套了小马车情境图、合唱练习谱、多声部节奏游戏转盘，设置了聆听、合唱、节奏合作等任务，贴合二年级学生活泼好动的特点，让学生在唱、练、玩中掌握歌曲，体会时间的意义。
学情分析 二年级学生已具备基本的歌唱与节奏感知能力，对 “时间” 主题充满共鸣，但对合唱、多声部节奏的配合掌握不足，演唱时易出现抢拍、音色不统一的问题。他们喜欢游戏化、情境化的活动，适合通过情境模仿、节奏游戏、小组合作等方式开展学习，在趣味中掌握演唱技巧。
核心素养目标 审美感知：感受 2/4 拍 “强 - 弱” 的轻快韵律，体会歌曲活泼欢快的情绪，感知时间流逝的节奏特点。艺术表现：能用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，掌握合唱技巧，参与多声部节奏游戏，做到节奏准确、配合默契。创意实践：尝试为歌曲编创动作，设计多声部节奏组合，发展音乐创造力与合作能力。文化理解：体会歌曲传递的珍惜时间的主题，培养珍惜时间、热爱生活的美好品德。
教学重点 用轻快活泼的声音演唱歌曲，掌握合唱技巧，参与多声部节奏游戏。
教学难点 合唱时的声部平衡与节奏统一，多声部节奏的精准配合。
课前准备 多媒体课件：《时间像小马车》音频、歌谱、小马车情境图、合唱练习谱、节奏转盘。道具：小马车头饰、节奏卡片、多声部节奏转盘模型。板书卡片：“2/4 拍”“合唱”“多声部节奏”“珍惜时间” 等关键词。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课探究新知 第一部分：情境导入1.小马车来了教师语言：小朋友们，看这幅图里，小马车载着小朋友向前跑，多欢快呀，谁能说说你还看到了什么？2.节奏感知 —— 初识 2/4 拍轻快韵律教师语言：这首歌是 2/4 拍，我们跟着 “强 - 弱” 的规律，拍一拍手感受节奏。3.课题揭示 —— 认识《时间像小马车》教师语言：这首欢快的歌曲叫《时间像小马车》，今天我们一起学唱，感受时间的脚步。第二部分：歌曲学唱与轮唱练习1.初听歌曲 —— 整体感受欢快情绪教师语言：我们先完整听一遍《时间像小马车》，感受歌曲的欢快情绪。2.分句学唱 —— 学习歌曲片段教师语言：我们一句一句学唱，老师唱 “时间像小马车”，你们跟着唱，注意声音轻快活泼。3.拟声节奏练习 —— 演唱 “嗒嗒嗒嗒”教师语言：歌曲里有 “嗒嗒嗒嗒” 的拟声词，我们拍着手唱一唱，模仿小马车奔跑的声音。4.完整演唱 —— 展现欢快情绪教师语言：我们完整演唱《时间像小马车》，带上轻快的音色，把时间奔跑的快乐唱出来。5.合唱学习 —— 认识合唱技巧教师语言：我们学习合唱，与同学合作唱名演唱旋律，注意声部的进入。合唱练习 —— 声部配合练习教师语言：我们分组练习合唱，做到声部平衡、节奏统一。难点突破 —— 合唱同时结束练习教师语言：合唱要注意同时结束，做到整齐统一。第三部分：多声部节奏游戏与表演节奏游戏认知 —— 认识节奏转盘教师语言：我们玩多声部节奏游戏，认识转盘上的节奏型，分组选择节奏。分组选节奏 —— 确定声部节奏教师语言：我们分组选择节奏，转到 1 从第一小节开始，转到 3 从第三小节开始，注意同时结束。节奏练习 —— 分组拍节奏教师语言：我们分组练习自己的节奏，做到节奏准确、速度统一。多声部合作 —— 玩节奏游戏教师语言：我们同时拍节奏，注意同时结束，合作完成多声部节奏游戏。动作编创 —— 模仿小马车动作教师语言：我们为歌曲编创动作，唱 “时间像小马车” 做挥鞭动作，唱 “嗒嗒嗒嗒” 做跑跳动作。完整表演 —— 演唱 +节奏游戏教师语言：我们完整表演，先齐唱歌曲，再轮唱色块部分，最后玩多声部节奏游戏。情感升华 —— 珍惜时间教育教师语言：时间像小马车，一去不回头，我们要珍惜时间，认真学习、快乐生活。第四部分：巩固与拓展1.课堂练习 —— 落实教材任务教师语言：我们完成三个练习：一是完整演唱歌曲，二是合唱色块部分，三是多声部节奏游戏。总结提升 —— 梳理课堂收获教师语言：今天我们学会了《时间像小马车》，掌握了轮唱技巧，玩了多声部节奏游戏，还懂得了珍惜时间，大家都很棒！拓展延伸 —— 时间主题拓展教师语言：课后我们可以唱这首歌给家人听，和家人一起玩多声部节奏游戏，珍惜每一分每一秒。教师结语同学们，今天我们跟着小马车的轻快旋律，学会了欢快的《时间像小马车》，掌握了好听的轮唱技巧，还玩了有趣的多声部节奏游戏。我们在歌声里感受到了时间的脚步，懂得了要珍惜每一分每一秒。希望大家都能做时间的小主人，让小马车载着我们的快乐，奔向更美好的未来！ 观察教材左侧小马车情境图，分享小马车、小朋友、时钟的画面，感受轻快氛围。跟随教师示范，拍手练习 2/4 拍节奏，感受稍快的韵律。齐读课题，初步了解歌曲的时间主题。安静聆听歌曲，跟随节奏轻轻拍手，感受时间奔跑的氛围。分句跟唱歌曲，模仿轻快的音色，把握旋律与节奏。重点练习拟声节奏段落，用跳跃的声音演唱，把握节奏韵律。完整演唱歌曲，用活泼的声音传递情绪，做到吐字清晰。观察教材合唱练习谱，跟随老师练习合唱，掌握声部进入。分组合唱旋律，配合默契，做到同时结束。重点练习合唱结尾，突破难点。观察教材节奏转盘，认读不同节奏型（XX XX、X X、XXXX XXXX、X -）。分组选择节奏型，确定声部进入顺序，练习各自节奏。分组练习节奏，熟练掌握各自节奏型。多声部同时拍节奏，配合默契，做到整齐统一。尝试编创动作，模仿小马车奔跑的姿态，配合演唱表演。完整表演，综合演唱、合唱、节奏游戏，做到配合默契。倾听讲解，体会珍惜时间的主题，树立时间观念。完成演唱、合唱、节奏练习，巩固核心知识点。回顾课堂内容，分享最喜欢的环节，梳理学习收获。倾听拓展介绍，激发课后实践兴趣。 借助教材情境图吸引注意力，唤醒对时间的感知，自然引入课题。建立 2/4 拍节奏感知，为歌曲演唱铺垫。明确课堂学习内容，激发学唱兴趣。建立整体审美体验，初步感知歌曲情绪。逐步掌握歌曲旋律与演唱技巧。突破歌曲节奏难点，提升演唱准确性。整合学习成果，完整呈现歌曲演唱。落实教材合唱要求，提升合唱能力。强化合唱技巧，提升声部配合能力。解决合唱核心难点，提升演唱完整性。落实教材节奏游戏要求，为多声部合作铺垫。明确游戏规则，为多声部合作做准备。强化节奏准确性，为多声部配合铺垫。落实教材多声部游戏要求，提升合作能力。发展创意实践能力，让表演更生动。整合学习成果，完整呈现课堂内容。深化情感教育，落实歌曲主题。落实教材练习要求，强化学习成果。强化核心素养，提升音乐学习成就感。将课堂学习延伸到生活，培养珍惜时间的习惯。
课堂练习 演唱练习：用轻快活泼的声音完整演唱《时间像小马车》，准确演唱 “嗒嗒嗒嗒” 拟声节奏。轮唱练习：与同学合作合唱色块部分旋律，做到声部平衡、同时结束。节奏练习：参与多声部节奏游戏，分组拍击不同节奏型，做到配合默契、同时结束。表演练习：为歌曲编创动作，完整表演歌曲 +节奏游戏。
总结提升 本节课以教材小马车情境图、合唱练习谱、多声部节奏转盘为核心素材，通过情境导入、学唱合唱、节奏游戏、表演实践等活动，让学生掌握了 2/4 拍韵律与轻快演唱技巧，完成了合唱与多声部节奏合作，在歌声中体会了珍惜时间的主题，提升了音乐表现力与合作能力，培养了珍惜时间的美好品德。
作业布置 跟家人完整演唱《时间像小马车》，表演轮唱部分，分享珍惜时间的道理。和家人一起玩多声部节奏游戏，用不同节奏型合作演奏。制作一张 “珍惜时间” 计划表，规划自己的一天，下次课分享。
板书设计 时间像小马车（2/4拍 稍快 活泼地）节拍：2/4拍（强-弱）技巧：齐唱（轻快活泼） → 轮唱（声部平衡、同时结束）多声部节奏：XX XX | X X | XXXX XXXX | X -主题：时间像小马车 → 珍惜时间
教学反思 本节课以教材内容为核心，通过游戏化、情境化的活动充分调动了二年级学生的学习兴趣，大部分学生能掌握歌曲演唱与轮唱技巧，完成多声部节奏游戏。但在轮唱声部平衡、多声部节奏配合上，部分学生仍需加强练习；后续可增加更多分组合作与个别指导，同时进一步强化珍惜时间的主题教育，让学生在音乐中收获成长。
注：教学环节可以根据实际更换
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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