资源简介

/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科
接力版（2024）小学二年级下册《小闹钟》教学设计
学科 音乐 年级 二年级 课型 唱游 学期 下学期
课题 《小闹钟》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，二年级学生应能感知 2/4 拍活泼轻快的韵律，用灵动轻快的声音演唱歌曲；能完成二声部合唱、轮唱练习，做到声部配合默契；学会使用双响筒、铃鼓模仿闹钟声音为歌曲伴奏，结合律动完成歌表演，紧扣单元 “时光之歌” 主题，在歌唱、合作、表演中全面提升审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养。
教材分析 《小闹钟》是一首 1=F、2/4 拍的儿童歌曲，周银宝词、王以卓曲，旋律活泼俏皮，歌词生动描绘了小闹钟早晚提醒作息、勤奋不停的形象，满含童真童趣。歌曲自带完整二声部合唱曲谱，教材配套了闹钟生活情境插画、轮唱练习谱、乐器伴奏要求、时光主题提示语、校园生活情境图，设置了合唱配合、乐器伴奏、轮唱拓展三大课堂任务，贴合二年级唱游课教学规律，从歌曲学唱、声部合唱、轮唱拓展、乐器伴奏、律动表演层层递进，紧扣单元 “时光之歌” 主题，渗透珍惜时间、勤奋自律的德育内涵。
学情分析 二年级学生已经具备基础单声部歌唱能力，对闹钟、生活钟声十分熟悉，对歌曲具象形象兴趣浓厚。学生此前接触过简易二声部合唱、轮唱基础，但是声部进入时机、声部稳定配合、音准保持依旧是学习难点，演唱容易出现声部抢拍、旋律跑调问题。学生喜爱打击乐器、情境律动、游戏化课堂活动，适合通过分层教学、分句学唱、分组合作、动作模仿的方式循序渐进攻克学习难点。
核心素养目标 审美感知：感受歌曲 2/4 拍活泼轻快的韵律，体会歌曲俏皮灵动的情绪，分辨主旋律、二声部衬词 “嘀嗒、丁零” 的音色旋律特点。艺术表现：能用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，精准完成二声部合唱，做到声部配合默契；能用双响筒、铃鼓模仿闹钟声响为歌曲伴奏，熟练完成歌曲轮唱练习。创意实践：结合歌曲意境创编肢体律动，搭配歌曲设计完整歌表演，丰富音乐表现形式，发展音乐创造力与舞台表现力。文化理解：紧扣单元 “时光之歌” 主题，理解歌曲内涵，懂得珍惜时间、规律作息、勤奋向上，养成珍惜时光、自律生活的好习惯。
教学重点 用轻快灵动的声音完整演唱歌曲，完成二声部合唱，做到声部配合默契；能用双响筒、铃鼓为歌曲伴奏，完成轮唱基础练习。
教学难点 二声部合唱声部稳定、互不干扰；轮唱时准确把握声部进入时机，歌唱、伴奏、律动三者完美融合。
课前准备 多媒体课件：《小闹钟》完整音频、歌曲二声部总谱、生活情境插画、轮唱练习谱、时光主题素材、校园情境图。乐器道具：双响筒、铃鼓、小闹钟手偶、旋律卡片。板书卡片：2/4 拍、活泼地、二声部合唱、轮唱、双响筒、铃鼓、珍惜时间关键词卡片。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课探究新知 第一部分：情境导入1.勤劳的小闹钟教师语言：小朋友们，看这些温暖的图画，小闹钟都在做什么？谁能根据图片的内容讲个故事？2.节拍感知 —— 初识 2/4 拍韵律教师语言：这首歌曲是 2/4 拍，风格活泼，我们跟着 “强 - 弱” 的节拍规律，拍手感受轻快俏皮的节奏。3.课题揭示 —— 学习《小闹钟》教师语言：今天我们就来学习这首俏皮好听的歌曲《小闹钟》，一起走进小闹钟的歌声世界。第二部分：歌曲学唱与二声部合唱1.初听全曲 —— 整体感知歌曲情绪教师语言：我们先完整聆听一遍歌曲，听完说一说，歌曲里小闹钟发出了哪些声音？歌曲是什么情绪？2.单声部学唱 —— 主旋律分句演唱教师语言：我们一句一句分句学唱主旋律，老师唱 “小闹钟（呀）真机灵”，大家跟唱，声音轻快灵动、吐字清晰。3.衬词学习 —— 认识二声部教师语言：歌曲里的 “嘀嗒、丁零” 是二声部衬词，是小闹钟的声音，我们先来单独练习这一声部的旋律节奏。4.完整单声部齐唱教师语言：我们把主旋律完整连起来演唱，带上活泼俏皮的情绪，唱出小闹钟机灵可爱的感觉。5.合唱学习 —— 二声部分组合练教师语言：现在我们进行二声部合唱，全班分为两组，一组演唱主旋律，一组演唱 “嘀嗒、丁零” 衬词声部，先分组单独练熟自己的旋律。声部合练 —— 二声部完整合唱教师语言：现在两个声部合起来演唱，注意两组声音要配合默契，稳住自己的旋律，不被另一声部带跑，声部和谐相融。难点巩固 —— 合唱稳定专项练习教师语言：我们重点练习歌曲结尾段落，保持声部稳定，做到收尾整齐、声音和谐。第三部分：轮唱、伴奏与歌表演拓展轮唱学习 —— 歌曲轮唱练习教师语言：我们用歌曲第一声部进行轮唱练习，第一组先开口演唱，第二组晚一小节进入，模仿小闹钟此起彼伏的声音。乐器认知 —— 认识双响筒、铃鼓教师语言：我们要用小乐器模仿小闹钟的声音，它们是双响筒、铃鼓，先来听一听两种乐器的音色特点。乐器伴奏 —— 为歌曲配伴奏教师语言：我们用双响筒模仿歌曲 “嘀嗒” 短促节奏，用铃鼓模仿 “丁零” 长音，跟随歌曲完整伴奏。律动创编 —— 设计歌表演动作教师语言：结合小闹钟机灵活泼的形象，我们来创编肢体律动，演唱主旋律做摆臂动作，衬词部分做小手轻点动作。综合表演 —— 歌唱 +合唱 +伴奏 +律动教师语言：我们整合全部学习内容，进行完整综合表演：完整演唱、二声部合唱、乐器伴奏、全员律动结合展示。主题感悟 —— 时光内涵理解教师语言：大家看这句话：嘀嗒嘀嗒，时间在奔跑，我们别落下。小闹钟不停催促我们作息，时间一去不返，我们要珍惜时间。小组展示 —— 上台成果展演教师语言：现在分组上台完整展示表演，把机灵小闹钟的歌声完整呈现出来。第四部分：巩固拓展1.课堂练习 —— 落实教材全部任务教师语言：我们完成全部课堂练习：第一，完整、活泼地演唱歌曲；第二，二声部合唱做到两组声音配合默契；第三，用双响筒、铃鼓模仿闹钟声音伴奏；第四，完成第一声部轮唱练习。总结提升 —— 梳理课堂全部收获教师语言：今天我们学会了俏皮、活泼的《小闹钟》，掌握了好听的二声部合唱，完成了轮唱练习，用小乐器模仿闹钟伴奏，还懂得了嘀嗒的时间在奔跑，要珍惜每一分时光，大家都表现得特别棒！拓展延伸 —— 课后音乐小任务教师语言：课后大家把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，和家人分角色完成二声部合唱，模仿小闹钟的声音表演歌曲。教师结语同学们，今天我们和机灵可爱的小闹钟交了朋友，学会了活泼俏皮的《小闹钟》。我们唱出了 “嘀嗒、丁零” 的清脆歌声，完成了和谐默契的二声部合唱，玩转了轮唱小游戏，用小乐器奏响了闹钟的旋律，还跳起了可爱的律动。歌曲里嘀嗒的钟声，是不停奔跑的时间脚步。希望每一位小朋友都能跟着小闹钟的节奏，珍惜每一分宝贵时光，规律作息、勤奋向上，做自律又阳光的好孩子，用欢快的歌声留住每一份美好！ 观察教材左侧全套生活情境图，分享小闹钟夜晚催睡觉、早晨催人早起、一直不停工作的画面，感受小闹钟勤劳可爱的形象。跟随教师示范，拍手练习 2/4 拍基础节拍，熟悉歌曲节拍韵律特点。齐读课题，明确本节课学习内容，激发歌唱学习兴趣。安静完整聆听歌曲，回答问题：小闹钟有 “嘀嗒、丁零” 的声音，歌曲活泼俏皮、轻快可爱。分句跟唱歌曲主旋律，完整掌握主歌全部旋律，做到音准准确、节奏稳定。单独练习二声部衬词旋律，熟练掌握 “嘀嗒、丁零” 声部的节奏音高。完整齐唱全曲主旋律，做到旋律流畅、音色灵动、情绪饱满。划分声部小组，各自单独练习本组声部旋律，熟练自身音准节奏。分组进行二声部合唱合练，调整音量音色，做到声部平衡、节奏统一、和谐动听。专项练习合唱难点段落，巩固音准，提升声部配合默契度。观察教材轮唱专用曲谱，分组练习轮唱，把握声部进入时机，完成轮唱演唱。认识双响筒、铃鼓打击乐器，分辨两种乐器音色，对应歌曲 “嘀嗒、丁零” 的闹钟声响。分组使用对应乐器，贴合歌曲旋律节奏进行演奏，做到歌唱与伴奏完美融合。结合歌曲意境自主创编歌唱律动动作，贴合歌曲旋律节奏设计姿态。全员参与综合表演，完整地融合歌唱、合唱、乐器、律动全部内容，完整演绎歌曲。观察教材气泡主题提示语，结合歌曲内容，理解珍惜时间、规律作息的道理。小组分工（歌唱组、合唱组、乐器组）上台完整展演，台下同学认真欣赏评价。依次完成歌曲演唱、二声部合唱、乐器伴奏、轮唱练习全部内容，全面巩固课堂全部知识点。回顾整节课学习内容，分享自己最喜欢的课堂环节，梳理全部学习收获。明确课后拓展任务，激发课外音乐实践兴趣。 观察教材左侧全套生活情境图，分享小闹钟夜晚催睡觉、早晨催人早起、一直不停工作的画面，感受小闹钟勤劳可爱的形象。建立 2/4 拍节拍基础感知，为后续歌曲演唱、声部学习做好铺垫。明确课堂学习主线，牵引整节课学习流程。落实教材课堂提问，建立整首歌曲完整审美体验，初步把握歌曲旋律、形象与情绪。分层教学，先夯实单声部基础旋律，为后续二声部合唱筑牢根基。拆分合唱难点，分声部夯实基础，降低合唱学习难度。整合单声部学习成果，完整地完成歌曲的基础演唱。落实教材合唱要求，遵循先分后合，铺垫合唱的配合基础。攻克本课合唱核心重点，落实教材合唱配合要求。解决合唱易跑调、声部混乱问题，强化演唱完整性。落实教材轮唱拓展要求，拓展歌唱表现形式。落实教材乐器素材，熟悉伴奏乐器，为节奏伴奏做铺垫。落实教材乐器伴奏全部要求，丰富歌曲音乐表现。贴合二年级唱游课特点，发展创意实践核心素养。整合全课所有学习成果，完整呈现课堂全部教学内容。紧扣单元 “时光之歌” 主题，完成音乐课堂文化情感升华。搭建课堂展示平台，增强学生音乐表现自信心。100% 落实课本全部课堂任务，完整检验整节课学习成果。梳理课堂知识体系，强化四大音乐核心素养，提升音乐学习成就感。把课堂音乐学习延伸至家庭生活，延续音乐学习兴趣。
课堂练习 歌唱练习：用轻快活泼灵动的声音，完整演唱全曲，做到旋律准确、吐字清晰。合唱练习：分声部完成二声部合唱，两组声音配合默契、声部和谐、音准稳定。伴奏练习：使用双响筒、铃鼓，模仿小闹钟声响，完整为歌曲编配伴奏。轮唱练习：运用歌曲第一声部，完成声部轮唱，精准把握声部进入时机。表演练习：结合歌曲意境创编律动，边唱边完成完整歌表演。
总结提升 本节课全程依托教材全套情境插画、二声部总谱、轮唱练习谱、乐器伴奏要求、时光主题素材全部课本原图内容，通过情境导入、单声部学唱、二声部合唱、轮唱拓展、乐器伴奏、综合表演层层递进的课堂活动，让学生扎实掌握歌曲完整演唱，攻克二声部合唱、轮唱学习难点，完成乐器伴奏与综合歌表演。全程紧扣单元 “时光之歌” 人文主题，在童趣歌声中渗透珍惜时间、自律生活的德育内涵，全方位提升学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大音乐核心素养。
作业布置 给家人完整演唱《小闹钟》，和家人分角色合作完成二声部合唱表演。用身边日常物品模仿双响筒、铃鼓的声音，为歌曲编创专属伴奏节奏。完善自己创编的歌表演动作，结合珍惜时间的小感悟，下次上课上台完整展示。
板书设计 小闹钟歌曲：1=F 2/4拍 活泼地一、歌曲形象：机灵小闹钟 音效：嘀嗒、丁零二、演唱重点 1. 单声部：轻快灵动、音色活泼 2. 二声部合唱：声部配合默契、和谐稳定 3. 拓展轮唱：把握进入时机，此起彼伏演唱三、乐器伴奏 双响筒：模仿嘀嗒短促节奏 铃 鼓：模仿丁零长音节奏四、综合表现：歌唱 + 合唱 + 伴奏 + 律动表演五、单元主题：时光之歌——嘀嗒时光奔跑，学会珍惜时间
教学反思 本节课贴合二年级学生活泼爱表现的年龄特点，全程依托课本原图素材设计全部教学环节，情境童趣浓厚，分层教学设计有效攻克了二声部合唱、轮唱的学习难点，全员参与度高，课堂氛围活跃。大部分学生能够稳定完成合唱、轮唱演唱，熟练用乐器完成歌曲伴奏。不足之处：少部分学生轮唱时声部进入时机把握不准，合唱时音准稳定性不足，容易被另一声部旋律带跑；伴奏和歌曲旋律的贴合度不够精准。后续教学会增加更多声部单独跟唱、慢速轮唱专项小游戏，多做一对一轻声音准指导，增加歌唱与伴奏的慢速度配合练习，同时结合更多生活时间声音拓展，持续深化珍惜时间的主题德育教育。
注：教学环节可以根据实际更换
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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