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接力版（2024）小学二年级下册《我给太阳唱支歌》教学设计
学科 音乐 年级 二年级 课型 唱游、表演 学期 下学期
课题 《我给太阳唱支歌》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育音乐课程标准（2022 年版）》，二年级学生应能感知 2/4 拍中速活泼的韵律，用轻快活泼的声音完整演唱歌曲；能完成色块旋律二声部合唱，做到音准稳定、配合默契；学会使用双响筒、碰铃为歌曲编配伴奏，结合律动完成歌表演，在歌唱、合作、表演中全面提升审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解核心素养。
教材分析 《我给太阳唱支歌》是一首 1=C、2/4 拍的儿童歌曲，徐焕云词、潘振声曲，旋律轻快活泼、旋律温暖甜美，歌词充满童真，描绘了小朋友亲近太阳、拥抱阳光的美好画面。教材配套了太阳彩虹童趣情境图、完整歌曲歌谱、右侧 “听听唱唱（四）” 旋律模唱练习、色块段落二声部合唱要求、双响筒与碰铃伴奏节奏谱、歌表演拓展要求，完整贴合二年级唱游课教学规律，从基础模唱、歌曲学唱、二声部合唱、乐器伴奏到律动表演层层递进，紧扣单元 “时光之歌” 主题，传递热爱阳光、热爱生活、珍惜美好时光的情感。
学情分析 二年级学生已经具备基础的单声部歌唱能力，对太阳、彩虹等童趣画面充满喜爱，歌唱积极性高。学生已经接触过简单二声部合唱，但是声部音准保持、声部配合默契度仍然薄弱；对打击乐器充满好奇，能够快速上手简单节奏伴奏，喜欢情境化、游戏化、表演性的课堂活动，适合通过分句学唱、分组合唱、乐器伴奏、律动创编的方式分层开展学习。
核心素养目标 审美感知：感受歌曲 2/4 拍中速活泼的韵律，体会歌曲温暖欢快、阳光甜美的情绪，感知旋律的高低起伏与音色美感。艺术表现：能用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，精准演唱色块二声部旋律，做到音准稳定、声部配合默契；能用双响筒、碰铃按照节奏谱为歌曲伴奏，边唱边完成歌表演。创意实践：结合歌曲创编肢体律动，自主搭配乐器伴奏节奏，丰富歌曲表现形式，发展音乐创造力与表现力。文化理解：紧扣单元 “时光之歌” 主题，感受阳光带来的温暖美好，培养热爱生活、珍惜美好时光、积极向上的美好情感。
教学重点 用轻快活泼的声音完整演唱歌曲，完成色块段落二声部合唱，能用打击乐器为歌曲伴奏，参与歌表演。
教学难点 二声部合唱时稳定保持自身音准，不被另一声部带跑，声部之间配合默契；精准地贴合歌曲旋律，完成乐器伴奏与歌唱的融合配合。
课前准备 多媒体课件：《我给太阳唱支歌》完整音频、歌曲总谱、太阳彩虹情境图、听听唱唱（四）旋律谱、二声部色块歌谱、双响筒碰铃伴奏节奏谱。乐器道具：双响筒、碰铃、太阳头饰、旋律卡片。板书卡片：2/4 拍、轻快活泼、二声部合唱、双响筒、碰铃 关键词卡片。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课探究新知 第一部分：情境导入1.温暖的太阳教师语言：小朋友们，看这幅美丽的图画，暖暖的太阳挂在天空，小女孩牵着太阳的手，走在彩虹桥上，多温暖呀，谁能说说你看到了什么？2.节拍感知 —— 初识 2/4 拍韵律教师语言：这首歌曲是 2/4 拍，中速、活泼地，我们跟着 “强 - 弱” 的节拍规律，拍手感受欢快的节奏。3.课题揭示 —— 学习《我给太阳唱支歌》教师语言：今天我们就要学习这首温暖又欢快的歌曲《我给太阳唱支歌》，一起给太阳献上好听的歌声。第二部分：旋律铺垫与歌曲学唱1.初听全曲 —— 整体感知歌曲情绪教师语言：我们先完整聆听一遍歌曲，感受歌曲的情绪，听完说一说歌曲带给你什么样的感觉。2.听听唱唱 —— 旋律模唱基础练习教师语言：我们先来进行音高模唱练习，看着右侧 “听听唱唱（四）”6 条旋律，老师弹琴，大家跟唱，熟悉音高变化。3.分句学唱 —— 歌曲主歌学唱教师语言：我们一句一句分句学唱，老师唱 “太阳太阳亲亲我，脸儿好暖和”，大家跟唱，声音要轻快甜美、吐字清晰。4.完整齐唱 —— 单声部全曲演唱教师语言：我们把整首歌曲连起来完整演唱，用轻快活泼的声音，唱出阳光温暖的感觉。5.合唱学习 —— 认识色块二声部教师语言：歌曲色块部分是二声部旋律，我们先分组，一组演唱高声部，一组演唱低声部，先各自唱熟自己声部的旋律。声部合练 —— 二声部合唱配合教师语言：现在两个声部合起来演唱，注意保持好自己的音准，不被对方声部带跑，互相配合、和谐歌唱。难点巩固 —— 合唱稳定专项练习教师语言：我们重点反复练习合唱结尾段落，稳住自身旋律，做到声部收尾整齐、和谐动听。第三部分：乐器伴奏与歌表演拓展乐器认知 —— 认识双响筒与碰铃教师语言：今天我们要用两种小乐器为歌曲伴奏，它们是双响筒、碰铃，我们先来听一听它们的音色。落实教材乐器素材，熟悉伴奏乐器，为节奏伴奏做准备。教师语言：我们先来拍一拍伴奏节奏，双响筒演奏密集节奏 XX XX，碰铃演奏长音节奏 X -，大家拍手模打节奏。乐器演奏 —— 分组乐器伴奏教师语言：我们分组演奏，一组同学拿双响筒，一组同学拿碰铃，按照节奏谱为歌曲完整伴奏。动作创编 —— 设计歌表演律动教师语言：我们来为歌曲创编肢体动作，唱到太阳的句子做托举阳光的动作，跟着旋律设计优美的小手动作。完整表演 —— 歌唱+合唱+伴奏+律动教师语言：我们完整综合表演，完整演唱歌曲、完成二声部合唱，乐器组伴奏，全员边唱边做律动。小组展示 —— 上台成果展演教师语言：现在我们分组上台展示，完整表演这首歌曲，把温暖的歌声送给太阳。情感升华 —— 珍惜美好时光教师语言：温暖的阳光每天都陪伴着我们，美好的时光一去不返，我们要珍惜时光，热爱生活，用歌声拥抱美好。第四部分：巩固拓展1.课堂练习 —— 落实教材全部任务教师语言：我们完成全部课堂练习：第一，跟琴模唱听听唱唱 6 条旋律；第二，轻快活泼演唱全曲，完成色块二声部合唱；第三，用双响筒、碰铃为歌曲伴奏；第四，边唱边完成歌表演。总结提升 —— 梳理课堂全部收获教师语言：今天我们学会了温暖欢快的《我给太阳唱支歌》，练好了旋律模唱，完成了好听的二声部合唱，学会用小乐器伴奏，还创编了好看的歌表演，懂得了珍惜美好时光，大家都表现得特别棒！拓展延伸 —— 课后音乐小任务教师语言：课后大家把这首温暖的歌唱给爸爸妈妈听，和家人分角色完成二声部合唱，还可以用家里的物品模仿小乐器为歌曲伴奏。教师结语同学们，今天我们牵着温暖的太阳，走过美丽的彩虹桥，学会了甜甜的《我给太阳唱支歌》。我们练好了好听的旋律，唱出了阳光般欢快的歌声，完成了和谐的二声部合唱，用小乐器伴奏出欢快的节奏，还跳起了可爱的歌表演。阳光照亮每一天，时光美好又珍贵，希望大家永远心怀温暖，珍惜每一寸美好时光，用欢快的歌声拥抱生活！ 观察教材左侧太阳彩虹完整情境图，分享太阳、小女孩、彩虹、云朵的画面，感受温暖欢快的氛围。跟随教师示范，拍手练习 2/4 拍基础节拍，熟悉歌曲节拍韵律。齐读课题，明确本节课学习内容，激发歌唱学习兴趣。安静完整聆听歌曲，感受歌曲温暖欢快、甜美活泼的整体情绪。观察教材右侧 “听听唱唱（四）” 旋律谱，跟随琴声逐条模唱 6 条旋律，夯实音准基础。分句跟唱歌曲全部主歌旋律，把握歌曲旋律走向，做到音准准确、节奏稳定。完整齐唱全曲单声部旋律，做到节奏准确、音色甜美、情绪饱满。观察歌曲色块二声部总谱，分组划分声部，单独练习本组声部旋律，熟练自身旋律音准。分组进行二声部合唱合练，调整音量音色，做到声部和谐、节奏统一、音准稳定。专项练习合唱难点段落，巩固音准，提升声部配合默契度。认识双响筒、碰铃两种打击乐器，聆听两种乐器不同的音色特点。观察教材伴奏节奏谱，分组拍手练习两组伴奏节奏，熟练节奏型。分组使用对应乐器，按照节奏谱演奏，做到伴奏节奏与歌曲旋律贴合统一。结合歌曲歌词意境，自主创编歌唱律动动作，丰富歌曲表演形式。全员整合课堂全部内容，完整完成歌唱、合唱、乐器伴奏、律动表演综合展示。小组分工（歌唱组、合唱组、乐器组）上台完整展演，台下同学认真欣赏评价。结合单元 “时光之歌” 主题，体会歌曲情感，树立珍惜时光、热爱生活的积极观念。依次完成旋律模唱、歌曲演唱、二声部合唱、乐器伴奏、律动表演全部练习，全面巩固课堂知识点。回顾整节课学习内容，分享自己最喜欢的课堂环节，梳理全部学习收获。明确课后拓展任务，激发课外音乐实践兴趣。 借助教材童趣情境图吸引课堂注意力，唤醒生活中对阳光的美好感知，自然引入本课课题。建立 2/4 拍节拍基础感知，为后续歌曲演唱、节奏学习做好铺垫。明确课堂学习主线，牵引整节课学习流程。建立整首歌曲的完整审美体验，初步把握歌曲旋律与歌唱情绪。落实教材课前旋律练习要求，提前攻克音高难点，为整首歌曲演唱铺垫。分层教学，分步攻克歌曲单声部旋律，扎实掌握整首歌曲基础演唱。整合单声部学习成果，完整完成歌曲基础演唱。观察歌曲色块二声部总谱，分组划分声部，单独练习本组声部旋律，熟练自身旋律音准。突破本课合唱核心难点，掌握二声部合唱配合技巧。解决合唱易跑调、声部混乱的问题，强化合唱演唱完整性。落实教材乐器素材，熟悉伴奏乐器，为节奏伴奏做准备。夯实乐器伴奏节奏基础，做到节奏精准稳定。落实教材乐器伴奏要求，做到歌唱与伴奏完美融合。发展创意实践素养，贴合二年级唱游课活泼表演的课堂特点。整合全课所有学习成果，完整呈现课堂全部教学内容。搭建课堂展示平台，增强学生音乐表现自信心。紧扣单元人文主题，完成音乐课堂文化情感升华。100% 落实课本全部课堂任务，检验整节课学习成果。梳理课堂知识体系，强化四大音乐核心素养，提升音乐学习成就感。把课堂音乐学习延伸至家庭生活，延续音乐学习兴趣。
课堂练习 模唱练习：跟随琴声，完整模唱 “听听唱唱（四）”6 条旋律，做到音准准确。歌唱练习：用轻快活泼的声音，完整演唱全曲，音色甜美、节奏稳定。合唱练习：分组完成色块段落二声部合唱，保持自身音准，声部配合默契和谐。伴奏练习：使用双响筒、碰铃，按照对应节奏谱，完整为歌曲伴奏。表演练习：边演唱歌曲，边完成创编律动，完整进行歌表演。
总结提升 本节课全程依托教材太阳彩虹情境图、完整歌谱、听听唱唱旋律谱、二声部色块乐谱、打击乐器伴奏谱、歌表演要求全部素材，通过情境导入、旋律铺垫、分层学唱、二声部合唱、乐器伴奏、律动表演层层递进的课堂活动，让学生扎实掌握歌曲演唱，攻克二声部合唱难点，完成乐器伴奏与综合歌表演。紧扣单元 “时光之歌” 主题，在欢快温暖的歌声中渗透珍惜时光、热爱生活的情感教育，全方位提升学生审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大音乐核心素养。
作业布置 给家人完整演唱《我给太阳唱支歌》，和家人分角色合作完成二声部合唱表演。用家里的日常物品模仿双响筒、碰铃的节奏，为歌曲编创伴奏。完善自己创编的歌表演动作，下次上课上台完整展示。
板书设计 我给太阳唱支歌歌曲：1=C 2/4拍 中速 活泼地一、基础练习：听听唱唱（四）旋律模唱二、演唱要求：轻快活泼、音色甜美三、合唱重点：色块二声部 —— 音准稳定、配合默契四、乐器伴奏 双响筒：XX XX （密集轻快节奏） 碰 铃：X - （悠长长音节奏）五、综合表现：歌唱 + 合唱 + 乐器伴奏 + 歌表演六、单元主题：时光之歌 —— 珍惜时光 热爱生活
教学反思 本节课贴合二年级学生活泼爱表现的年龄特点，全程依托课本原图素材设计全部教学环节，情境氛围温暖童趣，分层教学有效攻克了二声部合唱的学习难点，旋律模唱、乐器伴奏、律动表演充分调动了全员课堂参与积极性，大部分学生能够稳定完成歌唱、合唱、伴奏综合表演。不足之处：少部分学生二声部合唱时音准保持能力较弱，容易被另一声部旋律带跑；乐器伴奏和歌曲旋律的贴合度不够精准。后续教学会增加更多声部单独模唱、音准专项小游戏，增加歌唱与伴奏的慢速配合练习，多进行一对一轻声指导，同时结合更多阳光、时光主题音乐拓展，深化课堂情感教育。
注：教学环节可以根据实际更换
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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