资源简介

湖南省岳阳市平江县2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试题
一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共16小题，每小题3分，共48分）
1．孔子的学生向孔子请教“死”是什么。孔子回答：“未知生，焉知死。”其意思是指：“你还没有理解生，怎么能够理解死呢？”。下列对“生”和“死”理解不正确的是（　　）
A．生老病死是生命无法抗拒的规律
B．死亡让我们感激生命的获得
C．要珍惜生命，认真对待生命
D．顺其自然，生命是无法预料的
【答案】D
【知识点】对生命有时尽的理解；敬畏生命
【解析】【分析】孔子“未知生，焉知死”强调要先理解、珍视生命，才能进一步思考死亡。这启示我们应关注现实生活，积极面对生命。
A、B、C三项均体现了对生命规律的尊重、对生命的感激与珍惜，符合孔子思想；
D项“顺其自然，生命是无法预料的”带有消极宿命色彩，未体现主动理解生命的态度，与题意不符，因此是不正确的理解。
故答案为：D。
【点评】本题考查对生命态度的认识。孔子的话语告诫我们，与其纠结未知的死亡，不如用心过好当下，认真对待生命中的每一天。我们要以积极的态度拥抱生活，创造生命价值。
2．为迎接学校艺术节，某班要出一期主题黑板报。老师决定由同学们投票推选一位“黑板报主理人”。下列想法中，值得肯定的是（　　）
①学习是现阶段我要关心的，无所谓谁当选
②我要选有责任感和集体荣誉感的主理人
③我要报名，我愿意为班级付出时间和精力
④我要选有画画特长的同学，发挥她的优势
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】C
【知识点】学习的内容和重要性；承担建设集体责任
【解析】【分析】班级推选“黑板报主理人”是集体事务，需要同学们积极参与、正确选择。
②从集体责任感的角度出发，值得肯定；
③主动报名参与，体现了奉献精神，值得肯定；
④关注同学特长，善于发挥优势，也值得肯定；
①认为“无所谓谁当选”，是对集体事务漠不关心的表现，不值得肯定。因此，②③④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查对集体参与和正确价值观的认识。我们要积极参与集体事务，增强责任意识，发挥自身优势，共同为集体建设贡献力量。
3．在古老的中国，自明代起，便有万户自制火箭飞天。建国后，“东方红1号”等人造卫星、人造飞船更是承载着无数中国人的向往与自豪，飞向宇宙。神舟十二号发射圆满成功，是中国人首次进入自己的空间站，意味着中国的航天事业发展将书写新的篇章。这段话告诉我们（　　）
A．梦想可以激发个人的创造力和潜能
B．有梦想的人更容易获得他人和社会的认可
C．有了梦想，就一定能取得成功
D．有了梦想，人类社会才能不断发展和进步
【答案】A
【知识点】少年梦想的特点及意义
【解析】【分析】这段话通过中国从古至今航天梦想与实践的历程，展示了梦想对个人和社会的推动作用。
A选项正确，万户的尝试和现代航天成就都体现了梦想激发创造力和潜能；
B选项错误，材料未涉及他人和社会的认可；
C选项错误，梦想是成功的条件之一，但不是唯一条件，“一定能”过于绝对；
D选项错误，人类社会的发展需要多种因素，梦想是重要动力，但“才能”表述过于绝对。
因此，A最符合题意。
故答案为： A。
【点评】本题考查对梦想作用的认识。梦想能激发我们的热情和创造力，激励我们不断探索和进取，将梦想转化为现实。我们要敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。
4．下图《时间都去哪儿了》生动诠释了（　　）
①合理的时间规划能促进高效学习
②要将全部时间放在重要的事情上
③高效学习要制定细致完整的计划
④要根据事情的轻重缓急制定计划
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】C
【知识点】科学的学习方法（学会学习）
【解析】【分析】漫画围绕“重要、不重要、紧急、不紧急”展开，涉及时间管理的四象限法则。
①说法正确，合理规划时间有助于提升学习效率；
④说法正确，根据事情的轻重缓急制定计划是高效管理时间的关键；
②说法错误，“将全部时间放在重要的事情上”过于绝对，紧急事务也需处理；
③说法错误，“细致完整的计划”并非高效学习的唯一途径，且漫画强调的是分类管理而非细致程度。因此，①④符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查对时间管理与高效学习的认识。学会区分事务的轻重缓急，科学规划时间，是提高学习效率、实现全面发展的重要方法。我们要在实践中不断优化时间管理能力。
5．“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平在回忆自己的中学时光时曾说：“博中（博学中学）是我最感亲切的母校，她给予我培养和教育，对我的成长起了决定性的作用。”这说明初中阶段（　　）
A．对我们的人生具有独特的价值 B．是人生成长和发展的起始点
C．是最适合我们学习的黄金时期 D．比其他成长任何阶段更重要
【答案】A
【知识点】初中阶段学习的作用；规划初中生活
【解析】【分析】袁隆平院士的话强调母校对他的成长起了决定性的作用，这体现了初中阶段在个人成长中的重要地位。
A选项“对我们的人生具有独特的价值”准确概括了这一意义，且表述恰当；
B选项错误，人生发展的起始点是婴幼儿时期，而非初中阶段；
C选项错误，“最”字过于绝对，学习黄金期因人而异；
D选项错误，人生各个阶段都有其重要性，不能简单比较。
故答案为：A。
【点评】本题考查对初中阶段重要性的认识。初中阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，具有独特的价值。我们要珍惜初中生活，努力成长。
6．在学习中，我们难免会遇到困难。下列同学面对学习困难的态度，值得肯定的是（　　）
①小波：“这道数学题太难了，我反正也不会，抄同学的作业应付一下。”
②小峰：“语文需要背诵的地方太多了，我平时要多积累，积极主动背书。”
③小兰：“英语语法总是出错，我背了又忘，考试再临时抱佛脚吧。”
④小辉：“政治知识点好抽象，我多请教老师，理清思路，总结方法。”
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】B
【知识点】科学的学习方法（学会学习）
【解析】【分析】面对学习困难的态度直接影响学习效果。
②小峰面对背诵任务选择主动积累、积极背书，是迎难而上的表现；
④小辉面对抽象知识点选择请教老师、理清思路，体现了主动探究的学习方法。这两项态度值得肯定；
①小波抄袭作业是不诚信且逃避困难的表现；
③小兰临时抱佛脚是缺乏日常积累的消极态度。因此，②④正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查对学会学习的认识。面对学习中的困难，我们要保持积极心态，主动寻求方法，善于借助老师和同学的帮助，在坚持不懈中提升学习能力。
7．每年的5月15日是国际家庭日。四川甘孜州评选州级“最美家庭”，并组织活动让获奖代表分享孝老爱亲、教子有方的家风传承故事；湖南长沙市新民小学策划亲子读书会，亲子互动环节，孩子们向妈妈表达感恩之情，强化了亲子情感联结；各地以丰富形式展开相关活动，旨在（　　）
①使每个家庭幸福美满 ②传承优秀家风，塑造健康人格
③传递正确的价值观念 ④引导个人成长，消除家庭矛盾
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】B
【知识点】和谐家庭
【解析】【分析】各地通过评选“最美家庭”、分享家风故事、组织亲子读书会等活动，旨在弘扬优良家风，传递孝老爱亲、感恩等价值观念，促进家庭和谐与个人成长。
②“传承优秀家风，塑造健康人格”和③“传递正确的价值观念”准确概括了活动的目的；
①“使每个家庭幸福美满”说法过于绝对，活动有助于家庭幸福，但不能保证每个家庭都实现；④“消除家庭矛盾”也过于绝对，活动可以增进理解、减少矛盾，但无法完全消除。因此，②③正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查对家庭美德和家风建设的认识。良好的家风是社会风气的基石，通过丰富多彩的家庭活动，可以传承美德、传递正能量，促进家庭和睦与社会和谐。
8．下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友。你会建议她（　　）
2025年6月1日 天气：晴 进入初中之后，我越来越“看不清自己”了。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我行事鲁莽；邻居阿姨说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢？
①客观冷静地对待他人的评价 ②不予理会，自我评价更重要
③加强沟通，了解他人评价缘由 ④分清主次，学会合理管理时间
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
【答案】C
【知识点】正确对待他人的评价
【解析】【分析】小兰因不同人对她有不同评价而感到困惑，这反映了青春期自我认知过程中的常见问题。作为朋友，应建议她正确对待他人评价。
①“客观冷静地对待他人的评价”和③“加强沟通，了解他人评价缘由”是理性应对的态度和方法，有助于她全面认识自己；
②“不予理会，自我评价更重要”过于片面，忽视他人评价的参考价值；
④“分清主次，学会合理管理时间”与材料中的自我认知困惑无关。因此，①③正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查对正确对待他人评价的认识。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，通过沟通了解评价背后的原因，更全面地认识自己。
9．根据漫画，思考下列做法能让“心灵发芽”的是（　　）
①善于发现生命的美好，不断丰富精神世界
②重视体育锻炼，坚持德智体美劳全面发展
③树立积极乐观的人生态度，勇敢面对困难
④逃避挫折和困难，告诉自己挫折总会过去
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】A
【知识点】积极的人生态度的体现
【解析】【分析】漫画中“心灵干涸的人看不见生命里的春天”，说明“心灵发芽”需要善于发现生命的美好，不断丰富精神世界，应树立积极乐观的人生态度，勇敢面对困难，故①③符合题意；
②不符合题意， 重视体育锻炼属于爱护身体的做法，不属于滋养心灵的做法；
④错误，逃避挫折是消极态度，不能正确对待挫折，无法让心灵发芽。
故答案为：A。
【点评】本题考查积极的人生态度的体现。积极的人生态度体现为乐观向上。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
10．老师作为人类文明的传承者。下列关于“四有”好老师的说法中，表述正确的有（　　）
①“四有”好老师是指有理想信念、有责任意识、有扎实学识、有仁爱之心
②“四有”好老师要不断提高自身素养
③“四有”好老师需要不断改变自己的工作理念和工作方式
④“四有”好老师是时代发展对教师的新要求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知识点】好老师的标准
【解析】【分析】根据所学，随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。所以②③④正确；
①错误，“四有”好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
故答案为：D。
【点评】本题考查好老师的标准。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
11．增强青少年体质，体育锻炼是最有效的手段。某校坚持“每天运动一小时”理念，积极创造条件保障学生充分参与体育锻炼。进行体育锻炼，我们应（　　）
①选择适合自己的体育锻炼
②在锻炼身体前做好热身运动
③在剧烈运动后马上躺下休息
④掌握正确的运动技巧和方法
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【知识点】敬畏生命；爱护身体
【解析】【分析】进行体育锻炼需要遵循科学方法以确保安全和效果。
①选择适合自己的项目，能避免因强度不适造成伤害；
②锻炼前做好热身运动，可预防肌肉拉伤；
④掌握正确技巧，有助于提升锻炼效果并减少损伤；
③说法错误，剧烈运动后应进行放松活动，如慢走或拉伸，而不是马上躺下休息，否则可能导致身体不适。因此，①②④正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查对健康生活、科学锻炼的认识。体育锻炼要讲究方法，遵循规律，才能达到增强体质的目的。我们要树立安全意识和科学理念，在运动中收获健康与快乐。
12．小说《不老泉》中的塔克一家因为喝了“不老泉”的水，被死神忘记。作者借塔克之口说了这样一番话：“生命就像一个大转轮，死亡也是这轮子上的一部分，紧接着的是新生。但我们一家却只能眼看着轮子转，望尘莫及。这违背了（　　）
A．生命是不可逆的 B．生命是有限的
C．生命是来之不易的 D．生命是独特的
【答案】B
【知识点】对生命有时尽的理解；敬畏生命；生命的平凡与伟大
【解析】【分析】塔克一家因喝下不老泉而获得永生，被排除在生死的自然循环之外。作者通过“只能眼看着轮子转”的比喻，强调死亡是生命不可或缺的一部分，永生使他们无法经历完整的生命过程。这直接违背了生命有始有终、不可避免会走向终结的自然规律，即“生命是有限的”。
B选项准确对应了这一点；
A选项“生命是不可逆的”虽有一定关联，但材料核心在于死亡作为生命终点的必然性；
C选项“来之不易”强调生命的珍贵；D选项“独特”强调生命的个性，均与材料主旨不符。
故答案为：B。
【点评】本题考查对生命特点的理解。生命是有限的，死亡是生命自然规律的一部分。我们应坦然面对这一客观事实，珍惜有限的生命时光，努力创造价值，让生命更有意义。
13．在《体坛零距离》采访中，陈芋汐坦言，东京奥运后的低谷期，她遇上了正值巅峰期的全红婵。正是通过与小红配对双人，自己才被一步步从“蹬不起来”的状态里带回了赛场。全红婵的存在让她在心态和能力上感到非常踏实，从而走完了一个运动员该经历的路程。由此可知（　　）
A．交朋友时，要选择比自己厉害的人
B．竞争对手一定可以成为我们的好友
C．真正的朋友之间是不存在竞争关系
D．结交益友有助于我们走好成长之路
【答案】D
【知识点】友谊的力量；友谊的特质；建立友谊
【解析】【分析】陈芋汐在低谷期受益于全红婵的带动，被一步步带回赛场，走完运动员该经历的路程，这生动体现了益友在成长中的积极作用。
D选项“结交益友有助于我们走好成长之路”准确概括了这一主旨，故D正确；
A选项错误，交友应基于志同道合，而非单纯“选择比自己厉害的人”，这一表述过于功利；
B选项错误，“一定可以”说法绝对，竞争对手之间也可能存在良性互动，但并非必然成为好友；
C选项错误，真正的朋友之间可以有健康的竞争关系，互相激励、共同进步。
故答案为：D。
【点评】本题考查对友谊作用的认识。朋友对一个人的影响很大，我们应与正直、诚信、见识广博的人交朋友，从他们身上汲取正能量，共同走好成长之路。
14．关于“机器人能不能完全代替教师？”同学们就此展开讨论。下列说法错误的是（　　）
①教育需要“温度”，机器人缺乏情感和同理心
②教师的工作仅仅是传授知识，机器人完全能胜任
③机器人无法进行人格和价值观的培养，故不能代替
④机器人能够辅导学生做题，因此完全可以代替教师
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】D
【知识点】好老师的标准
【解析】【分析】题目要求选出关于“机器人能不能完全代替教师”的错误说法。
②认为教师工作仅仅是传授知识且机器人完全能胜任，这忽略了教师的情感引导、人格培育等多重职能，说法错误；
④认为机器人能辅导做题就完全可以代替教师，同样忽视了教育的复杂性和人文性，说法错误；
①和③从情感缺失和价值观培养角度正确指出了机器人的局限性。
因此，②④说法错误，故答案为D。
【点评】本题考查对教师作用的认识。教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的塑造者。机器人可以作为辅助工具，但无法替代教师的情感交流和价值引领。我们要尊重教师，理解教师工作的独特价值。
15．袁隆平一生扎根稻田，用“禾下乘凉梦”的执着耕耘，让14亿中国人把饭碗端得更稳；敦煌研究院的文物修复师们，在幽暗洞窟中用双手拂去千年尘埃，让壁画重焕光彩。这些平凡而伟大的劳动者，用汗水浇灌出衣食住行的丰美，用智慧搭建起文明传承的阶梯。他们的事迹启示我们（　　）
①只有做出些成绩，才能实现人生价值
②要在自己岗位上勤勤恳恳、兢兢业业
③人世间一切美好生活都是要通过劳动创造的
④要在逆境中前行，勇敢地去面对困难
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
【答案】B
【知识点】衡量人生价值的尺度；在奉献中实现人生价值
【解析】【分析】袁隆平扎根稻田、文物修复师守护洞窟，他们都在平凡岗位上用劳动创造价值，启示我们要爱岗敬业、尊重劳动。
②“要在自己岗位上勤勤恳恳、兢兢业业”和③“人世间一切美好生活都是要通过劳动创造的”准确概括了这些启示，故B正确；
①说法错误，“只有做出些成绩”过于绝对，实现人生价值的途径多样；
④虽有一定道理，但材料未强调“逆境”这一特定情境，因此不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查对劳动价值与敬业精神的认识。无数劳动者在各自岗位上默默奉献，用汗水浇灌美好生活，用智慧推动文明进步。我们要学习他们的精神，在平凡中创造不凡，用劳动实现人生价值。
16．安全无小事，时刻要警惕。守护生命安全需要掌握有效的应对方法，提高危险预判意识，提高避险和逃生的能力。下列说法符合安全常识的是（　　）
①家用电器或线路着火，要先切断电源再灭火
②遇到燃气泄漏或一氧化碳中毒，立即开窗通风
③过人行横道时，要遵守交通规则，注意过往车辆
④乘坐无牌、无证、超载等非法营运车辆
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【知识点】提高防护能力
【解析】【分析】题目要求选出符合安全常识的说法。
①说法正确，电器着火先切断电源可避免触电和火势蔓延；
②说法正确，燃气泄漏或一氧化碳中毒时开窗通风能降低有害气体浓度；
③说法正确，过人行横道遵守交规、注意车辆是基本安全要求；
④说法错误，乘坐无牌、无证、超载等非法营运车辆存在严重安全隐患，不符合安全常识。因此，①②③正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查对安全常识和自我保护的认识。掌握必要的安全知识和技能，是守护生命安全的重要保障。我们要增强安全意识，提高避险能力，远离危险源，做到防患于未然。
二、非选择题（本大题共4道题，共52分）
17．【解读古语，启迪人生】
我国古代典籍是中华五千年历史文化的积淀，凝练了先哲们对生活的思考，蕴含着丰富的智慧，极具启迪意义。请你结合所学知识，对下列名言古语进行解读。
名言古语 解读
天生我材必有用。 ①
学而不思则罔，思而不学则殆。 ②
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ③
凡事预则立，不预则废。 ④
天地之大德曰生 ⑤
人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后始独立。 ⑥
【答案】①每个人都有值得欣赏的方面，应树立自信，学会欣赏自己。
②要掌握科学的学习方法。学习要与思考相结合，只学习不思考会迷惑，只思考不学习会陷入危险，强调学思并重。
③要树立乐观豁达、积极向上的人生态度，勇敢面对困难和挫折。
④生活需要规划，做任何事情都要提前做好准备和规划，否则容易失败。
⑤要敬畏生命，尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
⑥人不能孤立于集体之外，只有在集体中才能成长，强调集体对个人的重要作用。集体生活是我们成长的必由之路。
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；接纳、欣赏自己；如何做更好的自己；激发自己的潜能；积极的人生态度的体现
【解析】【分析】本题以六则经典古语为素材，构建了一个从个人修养到社会关系的立体化解读框架。题目设计精妙，通过简短凝练的先哲智慧，引导学生完成从传统文化到现代生活的意义转换，系统考查学生的文化理解力和知识迁移能力：
第一则“天生我材必有用”指向自我认知，要求学生领悟自信与自我欣赏的价值。这是健全人格的起点，也是对生命独特性的肯定。
第二则“学而不思则罔”聚焦学习方法，强调学思并重的辩证关系。这既是对学习规律的揭示，也是对“死读书”与“空想”的双重警示。
第三则“长风破浪会有时”彰显人生态度，要求学生树立乐观向上的精神风貌。在面对困境时，这种积极心态正是生命韧性的源泉。
第四则“凡事预则立”强调规划意识，揭示准备与成功的内在联系。这既适用于学业发展，也适用于人生道路的整体规划。
第五则“天地之大德曰生”上升到生命观层面，引导学生敬畏生命、尊重规律。这是对生命本质的哲学思考，也是生态文明的古老智慧。
第六则“必有群然后始独立”落脚于集体观，阐明个体与集体的辩证关系。人只有在群体中才能获得真正的独立与成长，这是对个人主义的有力修正。
六则古语由己及人、由内而外，从个体自信到学习方法，从人生态度到生命哲学，最终归于社会关系，构成了一个完整的人生智慧体系。
【点评】本题的设计如同一场穿越时空的智慧对话，用先哲的只言片语点亮当代青少年的成长之路，具有深厚的文化底蕴和现实指导意义。
总而言之，这道题不仅是一道道法学科的常规试题，更是一份浓缩的“人生智慧锦囊”。它让我们看到：两千年前的古老智慧，依然能够解答我们今天面临的成长困惑——自信、好学、乐观、规划、敬畏、合群，这些品质从未过时，反而是应对不确定时代的定海神针。作为新时代青少年，我们当以虔诚之心阅读经典，以思辨之眼解读古语，更要以实际行动践行智慧——在“天生我材”中找到自信，在“学思结合”中掌握方法，在“长风破浪”中磨砺意志，在“凡事预立”中学会规划，在“天地大德”中敬畏生命，在“必有群”中融入集体。让古老的智慧在青春的生命中焕发新的光彩。
18．【走出人生困惑，实现自我成长】
进入初中，我们跨入人生的一个新阶段。我们对初中生活充满了期待，但有时面对各种突发状况却又无所适从。某校七年级（2）班为帮助学生解决困惑设置了“班级心语信箱”。以下是同学们写的纸条内容。
小雨：妈妈没询问我的意见，就给我报了周末补习班，我气得跟她吵了一架。虽然我知道她是为我好，现在该怎么缓和关系呢？ 小何：课间有同学打闹，不小心碰翻了垃圾桶，我弯腰去扶倒地的垃圾桶，老师刚好路过，以为我打闹，直接点名批评我。我很委屈。 小新：进入初中以后，我的好朋友没有和我分在一个班。她交了新的朋友，和班上的同学打成一片，逐渐和我疏远了。我感觉自己孤身一人。
（1）假如你是“班级心语信箱”的解惑员，请你结合所学分别给三位同学提出具体可行的建议。
（2）“班级心语信箱”解惑员即将招新，请你完善招募海报中的工作要求。
“班级心语信箱”招募啦！ 让文字传递温暖，用倾听点亮心灵。寻找心灵守护者，快来加入我们吧！ 招募对象：七年级（2）班学生
工作内容：定期收取信件，用心回复信件 工作要求：①　 　 ②　 　 ③　 　
【答案】（1）给小雨的建议：①主动与妈妈沟通，心平气和地表达自己的想法，共同寻找解决方案。学会换位思考，理解妈妈的关心，主动化解矛盾，有事多商量，避免情绪化争吵。
给小何的建议：②正确对待老师的批评，相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达。主动找老师沟通，坦诚相待，但要注意沟通方式。
给小新的建议：③接受友谊变化的正常性，理解好朋友结交新朋友的现象。主动与好朋友沟通，表达自己的感受。扩大社交圈，结交新朋友，积极参加班级活动，融入集体。
（2）具备较强的责任心和耐心，认真对待每一封来信，耐心倾听并回复。具备良好的沟通能力和倾听能力，准确理解同学的问题，用温暖的语言回复。；具备一定的知识与技能，有良好的共情力，帮助同学缓解情绪，提供积极的建议。具备积极向上的心态，用正能量影响同学，帮助他们走出困惑。；具备较强的心理承受能力，能保持自身心理健康。遵守保密原则，尊重同学隐私，对信件内容保密。
【知识点】和谐家庭；呵护友谊；尊重并适应不同风格的老师；养护精神；保持心理健康
【解析】【分析】本题以“班级心语信箱”为情境载体，通过三个真实的初中生成长困惑和一份招募海报设计任务，构建了一个从“助人”到“自助”的完整育人闭环。题目设计贴近学生生活，直面青春期常见的人际关系难题，系统考查学生的共情能力、问题解决能力和角色认知能力：
第一问呈现了亲子冲突（小雨）、师生误解（小何）、友谊变化（小新）三类典型困惑，要求学生以“解惑员”身份提出具体可行的建议。这是一道“情境对策类”综合题，考查学生将理论知识转化为实践智慧的能力。三个问题各有侧重：小雨的问题核心在于情绪管理与有效沟通，需要引导其从对抗走向对话；小何的问题关键在于正确对待批评与理性表达，需要帮助其理解老师的善意并学会恰当沟通；小新的问题涉及友谊的变迁与社交适应，需要引导其接受变化、主动拓展。每个建议都需要体现“理解—方法—行动”的完整逻辑链，既要有心理疏导，也要有行动指南。
第二问以海报设计的形式，要求从多个维度提炼“解惑员”的工作要求。这是一道“角色认知类”开放题，考查学生对这一特殊角色的深度理解。答案需要涵盖多个层面：态度层面（责任心、耐心、积极心态）、能力层面（倾听能力、沟通能力、共情力）、知识层面（心理学常识、问题解决能力）、伦理层面（保密原则、尊重隐私）、自我关怀层面（心理承受能力、保持自身健康）。这既是对“解惑员”角色的专业要求，也是对每一个希望帮助他人者的基本素养的提炼，体现了“助人者先自助”的深刻理念。
两问之间形成了“实践—反思”的递进关系：先在实际问题中锻炼助人能力，再通过角色要求深化对“助人者”的理解，引导学生在帮助他人中实现自我成长。
【点评】本题的设计如同一面温暖的镜子，既照见青春期常见的成长困惑，也映照出作为“解惑者”应有的素养与担当，具有极强的现实指导意义和情感教育价值。
总而言之，这道题不仅是一道道法学科的常规试题，更是一份关于“人际智慧”的青春修炼手册。那些藏在纸条背后的困惑——与父母的争吵、被老师误解的委屈、友谊疏远的失落——正是每个青少年都可能经历的心灵雨季。而“解惑员”的设定告诉我们：成长不仅需要被理解，更需要学会理解他人；不仅需要被倾听，更需要学会倾听世界。 作为新时代青少年，我们当在每一次冲突中学会沟通，在每一次误解中学会表达，在每一次失落中学会接纳，更要学会像“解惑员”那样，用耐心倾听温暖他人，用专业素养帮助他人，用保密原则尊重他人，同时也要懂得保护自己的心灵边界。当我们既能走出自己的人生困惑，又能成为他人的心灵守护者，青春便在这份双向奔赴中绽放出最温暖的光彩。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭、正确对待老师的批评、交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：妈妈没询问我的意见，就给我报了周末补习班，我气得跟她吵了一架→可链接与父母沟通的方法。
关键词②：课间有同学打闹，不小心碰翻了垃圾桶，我弯腰去扶倒地的垃圾桶，老师刚好路过，以为我打闹，直接点名批评我→可链接正确对待老师的批评。
关键词③：进入初中以后，我的好朋友没有和我分在一个班。她交了新的朋友，和班上的同学打成一片，逐渐和我疏远了→可链接接受友谊变化的正常性，理解好朋友结交新朋友的现象；主动与好朋友沟通，表达自己的感受。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题要求完善招募海报中的工作要求，属于开放性试题，言之有理即可。
19．【汲取榜样力量，砥砺奋进前行】
课外阅读是拓展视野和提升素养的重要途径。本学期，同学们自选名人传记，整理了阅读的榜样人物故事在课上分享。以下是小组代表的汇报结果，请你参与其中，回答下列问题。
林巧稚是我国妇产科学的开拓者与奠基人，她一生未婚未育，却将五万多条生命迎接到这个世界。她不仅凭借着高明的医术救助伤患，还倾尽财力接济困难患者，甚至在去世后把遗体和存款尽数捐出。她的墓志铭上写道：“只要我一息尚存，我存在的场所便是病房，存在的价值就是医治病人。”
亨利·福特是美国汽车工业的传奇人物。从小对机械充满热情。他通过自学和实践，不断提升自己的机械技能。成年后，他进入工厂工作，逐渐认识到汽车行业的巨大潜力。他坚信，真正的工商业应以服务顾客为核心，而非单纯追求利润。在多次创业失败后，他于1903年创立了福特汽车公司。他通过创新的生产方式，使汽车变得普及。他曾说过：“没有付诸行动的愿景，只不过是空想。”
（1）根据材料，结合所学知识，谈谈你从这两个榜样人物身上感悟到了什么？
（2）请运用所学知识回答，为什么要让中学生树立榜样？
【答案】（1）①生命角度：林巧稚一生未婚未育，却迎接五万多条新生命，启示我们生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切，我们要珍爱生命、敬畏生命，在有限的生命中创造无限的生命价值。
②人生价值角度：林巧稚倾尽钱财接济他人，去世后捐献遗体和存款，说明人生的价值不在于索取，而在于奉献。我们要像林巧稚一样，在奉献中提升生命的价值，让生命更加有意义。
③梦想角度：亨利·福特从小对机械充满热情，树立梦想并为之努力，启示我们少年要有梦想，它能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
④学习角度：亨利·福特通过自学和实践不断提升机械技能，说明学习是我们实现梦想、适应社会发展的重要途径。我们要努力学习，树立终身学习的观念，在实践中学习，不断提升自己的能力和素质。
⑤正确对待逆境角度：亨利·福特经历多次创业失败仍不放弃，最终成功，启示我们生活中难免会遇到各种各样的困难。我们要学会正确对待逆境，在逆境中前行，战胜挫折，实现梦想。
（2）①榜样具有示范作用。初中阶段是人生观、价值观形成的关键时期。通过向榜样学习，可以帮助中学生养成良好的行为习惯，提升个人道德修养和社会责任感。
②榜样具有对照作用。把榜样当镜子，可以照出自己的不足。树立榜样，能够让中学生更加了解自己的优势和不足。明晰与榜样之间的差距，从而不断发展和完善自己，努力向更好的方向发展。
③榜样具有激励作用。榜样不仅能够通过其行动树立标杆，还能够在思想上激励中学生不断追求进步、向上向善发展。榜样的成功，突破困境的经历，能激发中学生对生命的热情和勇气，使其树立积极向上的人生态度。
④榜样具有引领作用。榜样能够为学生指引前行方向，中学生树立将榜样作为自己的奋斗目标，从而努力学习，不断提升自我，追求卓越。
【知识点】少年梦想的特点及意义；敬畏生命；逆境不馁；实现人生价值的做法
【解析】【分析】本题以跨文化、跨时代的两位杰出人物——中国医学家林巧稚与美国实业家亨利·福特为榜样素材，通过“感悟提炼”与“价值追问”的双重设问，构建了一个从个体精神汲取到普遍价值认同的深度学习框架。题目设计视野开阔、内涵丰富，系统考查学生的多维度解读能力和价值内化能力：
第一问要求从两位榜样人物的事迹中提炼人生感悟，这是一道“开放性感悟类”综合题。林巧稚“未婚未育却迎接五万生命”“倾尽财力接济患者”“捐献遗体和存款”的事迹，对应生命观（珍爱敬畏生命）、价值观（奉献是人生真谛）；亨利·福特“从小热爱机械”“自学实践”“多次失败后成功”“服务顾客为核心”的经历，则指向梦想观（梦想激发热情）、学习观（终身学习、实践学习）、逆境观（正确对待挫折）。学生需要从具体叙事中抽象出具有普遍意义的人生哲理，既考查信息提炼能力，也考查知识迁移的广度与深度。
第二问追问树立榜样的意义，这是一道“原因类”综合题，需要从心理学和教育学双重维度展开。答案需涵盖四个层次：示范作用（提供行为模板）、对照作用（照见自身不足）、激励作用（激发向上动力）、引领作用（指引人生方向）。每个层次都要紧扣中学生这一特定群体——“初中阶段是人生观形成关键期”这一判断，是整道题的逻辑支点。
两问之间形成了“感性认知—理性升华”的递进逻辑：先在被榜样感动中领悟人生道理，再在追问中理解榜样教育的深层价值。
【点评】本题的设计如同一扇通向广阔世界的窗户，用两位跨越东西方文化的榜样人物，照亮青少年精神成长的多条路径，具有深厚的文化底蕴和鲜明的育人导向。
总而言之，这道题不仅是一道道法学科的典型试题，更是一堂关于“人生榜样”的立体思政课。林巧稚用一生未婚未育却迎接五万生命的壮举告诉我们：人生的丰盈不在于拥有多少，而在于给予多少；亨利·福特用多次失败后的坚持告诉我们：梦想的价值不在于起点高低，而在于行动的力量。作为新时代青少年，我们当从榜样身上汲取多元的营养——既要有林巧稚那样敬畏生命、无私奉献的仁心，也要有福特那样勇于追梦、百折不挠的韧劲。更重要的是，我们要懂得：榜样的意义不是让我们仰望，而是让我们在对照中看清自己，在激励中超越自己，在引领中成就自己。当榜样精神真正融入血脉，我们便能在属于自己的时代坐标中，书写无愧于青春的华章。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用学习、梦想、敬畏生命、逆境、人生价值等有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：林巧稚一生未婚未育，却将五万多条生命迎接到这个世界，倾尽财力接济困难患者，去世后把遗体和存款尽数捐出，墓志铭写道 “只要我一息尚存，我存在的场所便是病房，存在的价值就是医治病人”→生命角度：生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切，我们要珍爱生命、敬畏生命，在有限的生命中创造无限的生命价值。
关键词②：林巧稚倾尽钱财接济他人，去世后捐献遗体和存款→人生价值角度：人生的价值不在于索取，而在于奉献。我们要像林巧稚一样，在奉献中提升生命的价值，让生命更加有意义。
关键词③：亨利 福特从小对机械充满热情，树立梦想并为之努力→梦想角度：少年要有梦想，它能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
关键词④：亨利 福特通过自学和实践不断提升机械技能→学习角度：学习是我们实现梦想、适应社会发展的重要途径。我们要努力学习，树立终身学习的观念，在实践中学习，不断提升自己的能力和素质。
关键词⑤：亨利 福特经历多次创业失败仍不放弃，最终成功→正确对待逆境角度：生活中难免会遇到各种各样的困难。我们要学会正确对待逆境，在逆境中前行，战胜挫折，实现梦想。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用模范人物的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：林巧稚、亨利 福特的榜样事迹→榜样具有示范作用；榜样具有对照作用；榜样具有激励作用；榜样具有引领作用。
第三步：整合信息，组织答案。
20．【生命接续，我们在路上】
2025年9月30日是中国烈士纪念日，为缅怀那些为争取民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福而英勇献身的烈士。某校七年级学生开展了“铭记英烈在今天，也在每一天”的主题教育活动。下面是同学们整理的资料，请你参与其中并完成任务。
材料一 在历史的长河中，有这样一群人，他们为了理想、为了国家、为了解放和繁荣，毅然投身于艰苦卓绝的斗争之中。他们是我国的脊梁、英雄，他们就是我们敬仰的先烈。今年是我国第十二个中国烈士纪念日，我们缅怀先烈，不仅是对他们英勇牺牲的深切记忆，更是对未来的思考与启迪。先烈们用他们的生命诠释了忠诚和牺牲的真谛。他们坚定地站在历史的前沿，用热血和生命捍卫着我们的尊严和我国的未来。他们的事迹如星辰般闪烁在历史的天空，永远照耀着我们前行的道路。
材料二 迟万春等委员认为，如果一个民族不崇尚英雄、不尊重英烈，这个民族是没有出息、没有希望的，也很难再出英雄，更难造就英雄辈出的局面。
（1）铭记历史，争做新时代好少年。请列举两位近现代的中国烈士，并简要介绍他/她的事迹，要求语言精炼，聚焦核心事迹。
（2）结合所学知识和生活，谈谈如何传承精神生命，延续先烈未完成之使命？
【答案】（1）陈祥榕：2020年6月在中印边防斗争中壮烈牺牲的戍边英雄。曾写下“清澈的爱，只为中国”的战斗口号。
林觉民：因参与广州起义英勇牺牲，被后世尊为“黄花岗七十二烈士”之一
董存瑞：解放战争中舍身炸碉堡，壮烈牺牲。
黄继光：抗美援朝时期上甘岭战役中飞身堵枪眼壮烈牺牲。
邱少云：抗美援朝战役中，为了不暴露部队的潜伏位置，被敌人燃烧弹点燃身体，仍一动不动。
（2）①思想上，树立远大理想，坚定理想信念，将自己的梦想与中国梦有机结合，把革命烈士们的热情和精神传承下来，做到内化于心，外化于行。
②努力学习，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
③铭记历史，弘扬爱国主义精神，在生活中维护国家利益，自觉履行义务。
④感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，主动担当责任。
⑤生活中要多去了解和学习我们的红色文化，积极参与红色精神的实践活动。有时间多去革命文化地参观学习，比如说遵义会址，了解长征精神和文化，平时多读一些革命书籍，了解中国革命的发展。
【知识点】弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以烈士纪念日为背景，通过“事迹追忆”与“精神传承”的双重设问，构建了一个从历史回望到未来担当的完整育人闭环。题目设计庄重而深刻，既考查学生的历史素养，更引导其对“生命接续”这一哲学命题进行深度思考：
第一问要求列举近现代中国烈士并介绍其事迹，这是一道“史实陈述类”基础题。材料中给出的陈祥榕、林觉民、董存瑞、黄继光、邱少云等英烈，分别代表了不同历史时期的牺牲与奉献——从辛亥革命到抗日战争，从解放战争到抗美援朝，再到新时代的卫国戍边。学生需要精准提炼每位英烈的核心事迹，如“清澈的爱，只为中国”“舍身炸碉堡”“飞身堵枪眼”等，考查的是对民族英雄的基本认知和崇敬之心。
第二问聚焦“如何传承精神生命”，要求从思想到行动提出延续先烈使命的路径。这是一道“对策类”综合题，需要从多个维度展开：思想层面要树立理想、坚定信念，将个人梦想融入中国梦；学习层面要增长本领、服务社会；行动层面要弘扬爱国精神、维护国家利益；生命观层面要感恩生命、投入奉献；文化层面要学习红色文化、参与实践活动。五个层面层层递进，从内化于心到外化于行，从个体成长到家国担当，体现了精神传承的完整路径。
两问之间形成了“追忆—传承”的递进逻辑：先知道“谁值得我们铭记”，再思考“我们该如何接续”，引导学生在缅怀之后走向行动。
【点评】本题的设计如同一座精神火炬，用英烈的事迹点燃学生的家国情怀，以传承的追问引导学生的责任担当，具有深刻的爱国主义教育价值和生命教育意义。
总而言之，这道题不仅是一道道法学科的典型试题，更是一堂关于“生命意义”的思政大课。陈祥榕那句“清澈的爱，只为中国”，让我们懂得：英雄不是天生的，而是在祖国需要时挺身而出的普通人；董存瑞舍身炸碉堡的身影告诉我们：生命的价值不在于长短，而在于为谁燃烧。作为新时代的青少年，我们当铭记：最好的缅怀是传承，最好的致敬是奋斗。在和平年代，传承精神生命不需要我们像先烈那样血洒疆场，但需要我们：在课堂上认真听讲时，在升国旗时肃然起敬时，在听到英雄故事时眼含热泪时，在将来每一个平凡的岗位上尽职尽责时——让英烈的精神在我们的血脉中奔涌，让未竟的使命在我们的奋斗中延续。这，就是对先烈最好的告慰，也是对生命最深的理解。
（1）本题要求列举两位近现代的中国烈士，并简要介绍他/她的事迹，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用弘扬民族精神的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：他们为了理想、为了国家、为了解放和繁荣，毅然投身于艰苦卓绝的斗争之中→可链接树立远大理想，坚定理想信念，将自己的梦想与中国梦有机结合；努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
关键词②：他们坚定地站在历史的前沿，用热血和生命捍卫着我们的尊严和我国的未来→可链接弘扬爱国主义精神，在生活中维护国家利益，自觉履行义务；把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，主动担当责任。
关键词③：如果一个民族不崇尚英雄、不尊重英烈，这个民族是没有出息、没有希望的，也很难再出英雄，更难造就英雄辈出的局面→可链接要多去了解和学习我们的红色文化，积极参与红色精神的实践活动；有时间多去革命文化地参观学时多读一些革命书籍，了解中国革命的发展。
第三步：整合信息，组织答案。
1 / 1湖南省岳阳市平江县2025-2026学年七年级上学期期末道德与法治试题
一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。本大题共16小题，每小题3分，共48分）
1．孔子的学生向孔子请教“死”是什么。孔子回答：“未知生，焉知死。”其意思是指：“你还没有理解生，怎么能够理解死呢？”。下列对“生”和“死”理解不正确的是（　　）
A．生老病死是生命无法抗拒的规律
B．死亡让我们感激生命的获得
C．要珍惜生命，认真对待生命
D．顺其自然，生命是无法预料的
2．为迎接学校艺术节，某班要出一期主题黑板报。老师决定由同学们投票推选一位“黑板报主理人”。下列想法中，值得肯定的是（　　）
①学习是现阶段我要关心的，无所谓谁当选
②我要选有责任感和集体荣誉感的主理人
③我要报名，我愿意为班级付出时间和精力
④我要选有画画特长的同学，发挥她的优势
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3．在古老的中国，自明代起，便有万户自制火箭飞天。建国后，“东方红1号”等人造卫星、人造飞船更是承载着无数中国人的向往与自豪，飞向宇宙。神舟十二号发射圆满成功，是中国人首次进入自己的空间站，意味着中国的航天事业发展将书写新的篇章。这段话告诉我们（　　）
A．梦想可以激发个人的创造力和潜能
B．有梦想的人更容易获得他人和社会的认可
C．有了梦想，就一定能取得成功
D．有了梦想，人类社会才能不断发展和进步
4．下图《时间都去哪儿了》生动诠释了（　　）
①合理的时间规划能促进高效学习
②要将全部时间放在重要的事情上
③高效学习要制定细致完整的计划
④要根据事情的轻重缓急制定计划
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
5．“共和国勋章”获得者、“杂交水稻之父”袁隆平在回忆自己的中学时光时曾说：“博中（博学中学）是我最感亲切的母校，她给予我培养和教育，对我的成长起了决定性的作用。”这说明初中阶段（　　）
A．对我们的人生具有独特的价值 B．是人生成长和发展的起始点
C．是最适合我们学习的黄金时期 D．比其他成长任何阶段更重要
6．在学习中，我们难免会遇到困难。下列同学面对学习困难的态度，值得肯定的是（　　）
①小波：“这道数学题太难了，我反正也不会，抄同学的作业应付一下。”
②小峰：“语文需要背诵的地方太多了，我平时要多积累，积极主动背书。”
③小兰：“英语语法总是出错，我背了又忘，考试再临时抱佛脚吧。”
④小辉：“政治知识点好抽象，我多请教老师，理清思路，总结方法。”
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
7．每年的5月15日是国际家庭日。四川甘孜州评选州级“最美家庭”，并组织活动让获奖代表分享孝老爱亲、教子有方的家风传承故事；湖南长沙市新民小学策划亲子读书会，亲子互动环节，孩子们向妈妈表达感恩之情，强化了亲子情感联结；各地以丰富形式展开相关活动，旨在（　　）
①使每个家庭幸福美满 ②传承优秀家风，塑造健康人格
③传递正确的价值观念 ④引导个人成长，消除家庭矛盾
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
8．下面是小兰的成长日记，假如你是她的朋友。你会建议她（　　）
2025年6月1日 天气：晴 进入初中之后，我越来越“看不清自己”了。班主任认为我思维敏捷，但妈妈总觉得我学习不够努力；在女生眼里我活泼开朗，而男生却认为我行事鲁莽；邻居阿姨说我长大了，奶奶却说我还很小。哪个才是真正的我呢？
①客观冷静地对待他人的评价 ②不予理会，自我评价更重要
③加强沟通，了解他人评价缘由 ④分清主次，学会合理管理时间
A．①② B．②④ C．①③ D．③④
9．根据漫画，思考下列做法能让“心灵发芽”的是（　　）
①善于发现生命的美好，不断丰富精神世界
②重视体育锻炼，坚持德智体美劳全面发展
③树立积极乐观的人生态度，勇敢面对困难
④逃避挫折和困难，告诉自己挫折总会过去
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
10．老师作为人类文明的传承者。下列关于“四有”好老师的说法中，表述正确的有（　　）
①“四有”好老师是指有理想信念、有责任意识、有扎实学识、有仁爱之心
②“四有”好老师要不断提高自身素养
③“四有”好老师需要不断改变自己的工作理念和工作方式
④“四有”好老师是时代发展对教师的新要求
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．增强青少年体质，体育锻炼是最有效的手段。某校坚持“每天运动一小时”理念，积极创造条件保障学生充分参与体育锻炼。进行体育锻炼，我们应（　　）
①选择适合自己的体育锻炼
②在锻炼身体前做好热身运动
③在剧烈运动后马上躺下休息
④掌握正确的运动技巧和方法
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
12．小说《不老泉》中的塔克一家因为喝了“不老泉”的水，被死神忘记。作者借塔克之口说了这样一番话：“生命就像一个大转轮，死亡也是这轮子上的一部分，紧接着的是新生。但我们一家却只能眼看着轮子转，望尘莫及。这违背了（　　）
A．生命是不可逆的 B．生命是有限的
C．生命是来之不易的 D．生命是独特的
13．在《体坛零距离》采访中，陈芋汐坦言，东京奥运后的低谷期，她遇上了正值巅峰期的全红婵。正是通过与小红配对双人，自己才被一步步从“蹬不起来”的状态里带回了赛场。全红婵的存在让她在心态和能力上感到非常踏实，从而走完了一个运动员该经历的路程。由此可知（　　）
A．交朋友时，要选择比自己厉害的人
B．竞争对手一定可以成为我们的好友
C．真正的朋友之间是不存在竞争关系
D．结交益友有助于我们走好成长之路
14．关于“机器人能不能完全代替教师？”同学们就此展开讨论。下列说法错误的是（　　）
①教育需要“温度”，机器人缺乏情感和同理心
②教师的工作仅仅是传授知识，机器人完全能胜任
③机器人无法进行人格和价值观的培养，故不能代替
④机器人能够辅导学生做题，因此完全可以代替教师
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
15．袁隆平一生扎根稻田，用“禾下乘凉梦”的执着耕耘，让14亿中国人把饭碗端得更稳；敦煌研究院的文物修复师们，在幽暗洞窟中用双手拂去千年尘埃，让壁画重焕光彩。这些平凡而伟大的劳动者，用汗水浇灌出衣食住行的丰美，用智慧搭建起文明传承的阶梯。他们的事迹启示我们（　　）
①只有做出些成绩，才能实现人生价值
②要在自己岗位上勤勤恳恳、兢兢业业
③人世间一切美好生活都是要通过劳动创造的
④要在逆境中前行，勇敢地去面对困难
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
16．安全无小事，时刻要警惕。守护生命安全需要掌握有效的应对方法，提高危险预判意识，提高避险和逃生的能力。下列说法符合安全常识的是（　　）
①家用电器或线路着火，要先切断电源再灭火
②遇到燃气泄漏或一氧化碳中毒，立即开窗通风
③过人行横道时，要遵守交通规则，注意过往车辆
④乘坐无牌、无证、超载等非法营运车辆
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
二、非选择题（本大题共4道题，共52分）
17．【解读古语，启迪人生】
我国古代典籍是中华五千年历史文化的积淀，凝练了先哲们对生活的思考，蕴含着丰富的智慧，极具启迪意义。请你结合所学知识，对下列名言古语进行解读。
名言古语 解读
天生我材必有用。 ①
学而不思则罔，思而不学则殆。 ②
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ③
凡事预则立，不预则废。 ④
天地之大德曰生 ⑤
人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后始独立。 ⑥
18．【走出人生困惑，实现自我成长】
进入初中，我们跨入人生的一个新阶段。我们对初中生活充满了期待，但有时面对各种突发状况却又无所适从。某校七年级（2）班为帮助学生解决困惑设置了“班级心语信箱”。以下是同学们写的纸条内容。
小雨：妈妈没询问我的意见，就给我报了周末补习班，我气得跟她吵了一架。虽然我知道她是为我好，现在该怎么缓和关系呢？ 小何：课间有同学打闹，不小心碰翻了垃圾桶，我弯腰去扶倒地的垃圾桶，老师刚好路过，以为我打闹，直接点名批评我。我很委屈。 小新：进入初中以后，我的好朋友没有和我分在一个班。她交了新的朋友，和班上的同学打成一片，逐渐和我疏远了。我感觉自己孤身一人。
（1）假如你是“班级心语信箱”的解惑员，请你结合所学分别给三位同学提出具体可行的建议。
（2）“班级心语信箱”解惑员即将招新，请你完善招募海报中的工作要求。
“班级心语信箱”招募啦！ 让文字传递温暖，用倾听点亮心灵。寻找心灵守护者，快来加入我们吧！ 招募对象：七年级（2）班学生
工作内容：定期收取信件，用心回复信件 工作要求：①　 　 ②　 　 ③　 　
19．【汲取榜样力量，砥砺奋进前行】
课外阅读是拓展视野和提升素养的重要途径。本学期，同学们自选名人传记，整理了阅读的榜样人物故事在课上分享。以下是小组代表的汇报结果，请你参与其中，回答下列问题。
林巧稚是我国妇产科学的开拓者与奠基人，她一生未婚未育，却将五万多条生命迎接到这个世界。她不仅凭借着高明的医术救助伤患，还倾尽财力接济困难患者，甚至在去世后把遗体和存款尽数捐出。她的墓志铭上写道：“只要我一息尚存，我存在的场所便是病房，存在的价值就是医治病人。”
亨利·福特是美国汽车工业的传奇人物。从小对机械充满热情。他通过自学和实践，不断提升自己的机械技能。成年后，他进入工厂工作，逐渐认识到汽车行业的巨大潜力。他坚信，真正的工商业应以服务顾客为核心，而非单纯追求利润。在多次创业失败后，他于1903年创立了福特汽车公司。他通过创新的生产方式，使汽车变得普及。他曾说过：“没有付诸行动的愿景，只不过是空想。”
（1）根据材料，结合所学知识，谈谈你从这两个榜样人物身上感悟到了什么？
（2）请运用所学知识回答，为什么要让中学生树立榜样？
20．【生命接续，我们在路上】
2025年9月30日是中国烈士纪念日，为缅怀那些为争取民族独立、人民解放、国家富强和人民幸福而英勇献身的烈士。某校七年级学生开展了“铭记英烈在今天，也在每一天”的主题教育活动。下面是同学们整理的资料，请你参与其中并完成任务。
材料一 在历史的长河中，有这样一群人，他们为了理想、为了国家、为了解放和繁荣，毅然投身于艰苦卓绝的斗争之中。他们是我国的脊梁、英雄，他们就是我们敬仰的先烈。今年是我国第十二个中国烈士纪念日，我们缅怀先烈，不仅是对他们英勇牺牲的深切记忆，更是对未来的思考与启迪。先烈们用他们的生命诠释了忠诚和牺牲的真谛。他们坚定地站在历史的前沿，用热血和生命捍卫着我们的尊严和我国的未来。他们的事迹如星辰般闪烁在历史的天空，永远照耀着我们前行的道路。
材料二 迟万春等委员认为，如果一个民族不崇尚英雄、不尊重英烈，这个民族是没有出息、没有希望的，也很难再出英雄，更难造就英雄辈出的局面。
（1）铭记历史，争做新时代好少年。请列举两位近现代的中国烈士，并简要介绍他/她的事迹，要求语言精炼，聚焦核心事迹。
（2）结合所学知识和生活，谈谈如何传承精神生命，延续先烈未完成之使命？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】对生命有时尽的理解；敬畏生命
【解析】【分析】孔子“未知生，焉知死”强调要先理解、珍视生命，才能进一步思考死亡。这启示我们应关注现实生活，积极面对生命。
A、B、C三项均体现了对生命规律的尊重、对生命的感激与珍惜，符合孔子思想；
D项“顺其自然，生命是无法预料的”带有消极宿命色彩，未体现主动理解生命的态度，与题意不符，因此是不正确的理解。
故答案为：D。
【点评】本题考查对生命态度的认识。孔子的话语告诫我们，与其纠结未知的死亡，不如用心过好当下，认真对待生命中的每一天。我们要以积极的态度拥抱生活，创造生命价值。
2．【答案】C
【知识点】学习的内容和重要性；承担建设集体责任
【解析】【分析】班级推选“黑板报主理人”是集体事务，需要同学们积极参与、正确选择。
②从集体责任感的角度出发，值得肯定；
③主动报名参与，体现了奉献精神，值得肯定；
④关注同学特长，善于发挥优势，也值得肯定；
①认为“无所谓谁当选”，是对集体事务漠不关心的表现，不值得肯定。因此，②③④正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查对集体参与和正确价值观的认识。我们要积极参与集体事务，增强责任意识，发挥自身优势，共同为集体建设贡献力量。
3．【答案】A
【知识点】少年梦想的特点及意义
【解析】【分析】这段话通过中国从古至今航天梦想与实践的历程，展示了梦想对个人和社会的推动作用。
A选项正确，万户的尝试和现代航天成就都体现了梦想激发创造力和潜能；
B选项错误，材料未涉及他人和社会的认可；
C选项错误，梦想是成功的条件之一，但不是唯一条件，“一定能”过于绝对；
D选项错误，人类社会的发展需要多种因素，梦想是重要动力，但“才能”表述过于绝对。
因此，A最符合题意。
故答案为： A。
【点评】本题考查对梦想作用的认识。梦想能激发我们的热情和创造力，激励我们不断探索和进取，将梦想转化为现实。我们要敢于有梦，勇于追梦，勤于圆梦。
4．【答案】C
【知识点】科学的学习方法（学会学习）
【解析】【分析】漫画围绕“重要、不重要、紧急、不紧急”展开，涉及时间管理的四象限法则。
①说法正确，合理规划时间有助于提升学习效率；
④说法正确，根据事情的轻重缓急制定计划是高效管理时间的关键；
②说法错误，“将全部时间放在重要的事情上”过于绝对，紧急事务也需处理；
③说法错误，“细致完整的计划”并非高效学习的唯一途径，且漫画强调的是分类管理而非细致程度。因此，①④符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查对时间管理与高效学习的认识。学会区分事务的轻重缓急，科学规划时间，是提高学习效率、实现全面发展的重要方法。我们要在实践中不断优化时间管理能力。
5．【答案】A
【知识点】初中阶段学习的作用；规划初中生活
【解析】【分析】袁隆平院士的话强调母校对他的成长起了决定性的作用，这体现了初中阶段在个人成长中的重要地位。
A选项“对我们的人生具有独特的价值”准确概括了这一意义，且表述恰当；
B选项错误，人生发展的起始点是婴幼儿时期，而非初中阶段；
C选项错误，“最”字过于绝对，学习黄金期因人而异；
D选项错误，人生各个阶段都有其重要性，不能简单比较。
故答案为：A。
【点评】本题考查对初中阶段重要性的认识。初中阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础，具有独特的价值。我们要珍惜初中生活，努力成长。
6．【答案】B
【知识点】科学的学习方法（学会学习）
【解析】【分析】面对学习困难的态度直接影响学习效果。
②小峰面对背诵任务选择主动积累、积极背书，是迎难而上的表现；
④小辉面对抽象知识点选择请教老师、理清思路，体现了主动探究的学习方法。这两项态度值得肯定；
①小波抄袭作业是不诚信且逃避困难的表现；
③小兰临时抱佛脚是缺乏日常积累的消极态度。因此，②④正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查对学会学习的认识。面对学习中的困难，我们要保持积极心态，主动寻求方法，善于借助老师和同学的帮助，在坚持不懈中提升学习能力。
7．【答案】B
【知识点】和谐家庭
【解析】【分析】各地通过评选“最美家庭”、分享家风故事、组织亲子读书会等活动，旨在弘扬优良家风，传递孝老爱亲、感恩等价值观念，促进家庭和谐与个人成长。
②“传承优秀家风，塑造健康人格”和③“传递正确的价值观念”准确概括了活动的目的；
①“使每个家庭幸福美满”说法过于绝对，活动有助于家庭幸福，但不能保证每个家庭都实现；④“消除家庭矛盾”也过于绝对，活动可以增进理解、减少矛盾，但无法完全消除。因此，②③正确。
故答案为：B。
【点评】本题考查对家庭美德和家风建设的认识。良好的家风是社会风气的基石，通过丰富多彩的家庭活动，可以传承美德、传递正能量，促进家庭和睦与社会和谐。
8．【答案】C
【知识点】正确对待他人的评价
【解析】【分析】小兰因不同人对她有不同评价而感到困惑，这反映了青春期自我认知过程中的常见问题。作为朋友，应建议她正确对待他人评价。
①“客观冷静地对待他人的评价”和③“加强沟通，了解他人评价缘由”是理性应对的态度和方法，有助于她全面认识自己；
②“不予理会，自我评价更重要”过于片面，忽视他人评价的参考价值；
④“分清主次，学会合理管理时间”与材料中的自我认知困惑无关。因此，①③正确。
故答案为：C。
【点评】本题考查对正确对待他人评价的认识。我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，通过沟通了解评价背后的原因，更全面地认识自己。
9．【答案】A
【知识点】积极的人生态度的体现
【解析】【分析】漫画中“心灵干涸的人看不见生命里的春天”，说明“心灵发芽”需要善于发现生命的美好，不断丰富精神世界，应树立积极乐观的人生态度，勇敢面对困难，故①③符合题意；
②不符合题意， 重视体育锻炼属于爱护身体的做法，不属于滋养心灵的做法；
④错误，逃避挫折是消极态度，不能正确对待挫折，无法让心灵发芽。
故答案为：A。
【点评】本题考查积极的人生态度的体现。积极的人生态度体现为乐观向上。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。
10．【答案】D
【知识点】好老师的标准
【解析】【分析】根据所学，随着时代的发展，老师正在不断改变工作理念和工作方式，不断提高自身素养，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。所以②③④正确；
①错误，“四有”好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
故答案为：D。
【点评】本题考查好老师的标准。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
11．【答案】A
【知识点】敬畏生命；爱护身体
【解析】【分析】进行体育锻炼需要遵循科学方法以确保安全和效果。
①选择适合自己的项目，能避免因强度不适造成伤害；
②锻炼前做好热身运动，可预防肌肉拉伤；
④掌握正确技巧，有助于提升锻炼效果并减少损伤；
③说法错误，剧烈运动后应进行放松活动，如慢走或拉伸，而不是马上躺下休息，否则可能导致身体不适。因此，①②④正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查对健康生活、科学锻炼的认识。体育锻炼要讲究方法，遵循规律，才能达到增强体质的目的。我们要树立安全意识和科学理念，在运动中收获健康与快乐。
12．【答案】B
【知识点】对生命有时尽的理解；敬畏生命；生命的平凡与伟大
【解析】【分析】塔克一家因喝下不老泉而获得永生，被排除在生死的自然循环之外。作者通过“只能眼看着轮子转”的比喻，强调死亡是生命不可或缺的一部分，永生使他们无法经历完整的生命过程。这直接违背了生命有始有终、不可避免会走向终结的自然规律，即“生命是有限的”。
B选项准确对应了这一点；
A选项“生命是不可逆的”虽有一定关联，但材料核心在于死亡作为生命终点的必然性；
C选项“来之不易”强调生命的珍贵；D选项“独特”强调生命的个性，均与材料主旨不符。
故答案为：B。
【点评】本题考查对生命特点的理解。生命是有限的，死亡是生命自然规律的一部分。我们应坦然面对这一客观事实，珍惜有限的生命时光，努力创造价值，让生命更有意义。
13．【答案】D
【知识点】友谊的力量；友谊的特质；建立友谊
【解析】【分析】陈芋汐在低谷期受益于全红婵的带动，被一步步带回赛场，走完运动员该经历的路程，这生动体现了益友在成长中的积极作用。
D选项“结交益友有助于我们走好成长之路”准确概括了这一主旨，故D正确；
A选项错误，交友应基于志同道合，而非单纯“选择比自己厉害的人”，这一表述过于功利；
B选项错误，“一定可以”说法绝对，竞争对手之间也可能存在良性互动，但并非必然成为好友；
C选项错误，真正的朋友之间可以有健康的竞争关系，互相激励、共同进步。
故答案为：D。
【点评】本题考查对友谊作用的认识。朋友对一个人的影响很大，我们应与正直、诚信、见识广博的人交朋友，从他们身上汲取正能量，共同走好成长之路。
14．【答案】D
【知识点】好老师的标准
【解析】【分析】题目要求选出关于“机器人能不能完全代替教师”的错误说法。
②认为教师工作仅仅是传授知识且机器人完全能胜任，这忽略了教师的情感引导、人格培育等多重职能，说法错误；
④认为机器人能辅导做题就完全可以代替教师，同样忽视了教育的复杂性和人文性，说法错误；
①和③从情感缺失和价值观培养角度正确指出了机器人的局限性。
因此，②④说法错误，故答案为D。
【点评】本题考查对教师作用的认识。教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的塑造者。机器人可以作为辅助工具，但无法替代教师的情感交流和价值引领。我们要尊重教师，理解教师工作的独特价值。
15．【答案】B
【知识点】衡量人生价值的尺度；在奉献中实现人生价值
【解析】【分析】袁隆平扎根稻田、文物修复师守护洞窟，他们都在平凡岗位上用劳动创造价值，启示我们要爱岗敬业、尊重劳动。
②“要在自己岗位上勤勤恳恳、兢兢业业”和③“人世间一切美好生活都是要通过劳动创造的”准确概括了这些启示，故B正确；
①说法错误，“只有做出些成绩”过于绝对，实现人生价值的途径多样；
④虽有一定道理，但材料未强调“逆境”这一特定情境，因此不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查对劳动价值与敬业精神的认识。无数劳动者在各自岗位上默默奉献，用汗水浇灌美好生活，用智慧推动文明进步。我们要学习他们的精神，在平凡中创造不凡，用劳动实现人生价值。
16．【答案】A
【知识点】提高防护能力
【解析】【分析】题目要求选出符合安全常识的说法。
①说法正确，电器着火先切断电源可避免触电和火势蔓延；
②说法正确，燃气泄漏或一氧化碳中毒时开窗通风能降低有害气体浓度；
③说法正确，过人行横道遵守交规、注意车辆是基本安全要求；
④说法错误，乘坐无牌、无证、超载等非法营运车辆存在严重安全隐患，不符合安全常识。因此，①②③正确。
故答案为：A。
【点评】本题考查对安全常识和自我保护的认识。掌握必要的安全知识和技能，是守护生命安全的重要保障。我们要增强安全意识，提高避险能力，远离危险源，做到防患于未然。
17．【答案】①每个人都有值得欣赏的方面，应树立自信，学会欣赏自己。
②要掌握科学的学习方法。学习要与思考相结合，只学习不思考会迷惑，只思考不学习会陷入危险，强调学思并重。
③要树立乐观豁达、积极向上的人生态度，勇敢面对困难和挫折。
④生活需要规划，做任何事情都要提前做好准备和规划，否则容易失败。
⑤要敬畏生命，尊重并遵循生命存在和发展的规律。万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。
⑥人不能孤立于集体之外，只有在集体中才能成长，强调集体对个人的重要作用。集体生活是我们成长的必由之路。
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；接纳、欣赏自己；如何做更好的自己；激发自己的潜能；积极的人生态度的体现
【解析】【分析】本题以六则经典古语为素材，构建了一个从个人修养到社会关系的立体化解读框架。题目设计精妙，通过简短凝练的先哲智慧，引导学生完成从传统文化到现代生活的意义转换，系统考查学生的文化理解力和知识迁移能力：
第一则“天生我材必有用”指向自我认知，要求学生领悟自信与自我欣赏的价值。这是健全人格的起点，也是对生命独特性的肯定。
第二则“学而不思则罔”聚焦学习方法，强调学思并重的辩证关系。这既是对学习规律的揭示，也是对“死读书”与“空想”的双重警示。
第三则“长风破浪会有时”彰显人生态度，要求学生树立乐观向上的精神风貌。在面对困境时，这种积极心态正是生命韧性的源泉。
第四则“凡事预则立”强调规划意识，揭示准备与成功的内在联系。这既适用于学业发展，也适用于人生道路的整体规划。
第五则“天地之大德曰生”上升到生命观层面，引导学生敬畏生命、尊重规律。这是对生命本质的哲学思考，也是生态文明的古老智慧。
第六则“必有群然后始独立”落脚于集体观，阐明个体与集体的辩证关系。人只有在群体中才能获得真正的独立与成长，这是对个人主义的有力修正。
六则古语由己及人、由内而外，从个体自信到学习方法，从人生态度到生命哲学，最终归于社会关系，构成了一个完整的人生智慧体系。
【点评】本题的设计如同一场穿越时空的智慧对话，用先哲的只言片语点亮当代青少年的成长之路，具有深厚的文化底蕴和现实指导意义。
总而言之，这道题不仅是一道道法学科的常规试题，更是一份浓缩的“人生智慧锦囊”。它让我们看到：两千年前的古老智慧，依然能够解答我们今天面临的成长困惑——自信、好学、乐观、规划、敬畏、合群，这些品质从未过时，反而是应对不确定时代的定海神针。作为新时代青少年，我们当以虔诚之心阅读经典，以思辨之眼解读古语，更要以实际行动践行智慧——在“天生我材”中找到自信，在“学思结合”中掌握方法，在“长风破浪”中磨砺意志，在“凡事预立”中学会规划，在“天地大德”中敬畏生命，在“必有群”中融入集体。让古老的智慧在青春的生命中焕发新的光彩。
18．【答案】（1）给小雨的建议：①主动与妈妈沟通，心平气和地表达自己的想法，共同寻找解决方案。学会换位思考，理解妈妈的关心，主动化解矛盾，有事多商量，避免情绪化争吵。
给小何的建议：②正确对待老师的批评，相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达。主动找老师沟通，坦诚相待，但要注意沟通方式。
给小新的建议：③接受友谊变化的正常性，理解好朋友结交新朋友的现象。主动与好朋友沟通，表达自己的感受。扩大社交圈，结交新朋友，积极参加班级活动，融入集体。
（2）具备较强的责任心和耐心，认真对待每一封来信，耐心倾听并回复。具备良好的沟通能力和倾听能力，准确理解同学的问题，用温暖的语言回复。；具备一定的知识与技能，有良好的共情力，帮助同学缓解情绪，提供积极的建议。具备积极向上的心态，用正能量影响同学，帮助他们走出困惑。；具备较强的心理承受能力，能保持自身心理健康。遵守保密原则，尊重同学隐私，对信件内容保密。
【知识点】和谐家庭；呵护友谊；尊重并适应不同风格的老师；养护精神；保持心理健康
【解析】【分析】本题以“班级心语信箱”为情境载体，通过三个真实的初中生成长困惑和一份招募海报设计任务，构建了一个从“助人”到“自助”的完整育人闭环。题目设计贴近学生生活，直面青春期常见的人际关系难题，系统考查学生的共情能力、问题解决能力和角色认知能力：
第一问呈现了亲子冲突（小雨）、师生误解（小何）、友谊变化（小新）三类典型困惑，要求学生以“解惑员”身份提出具体可行的建议。这是一道“情境对策类”综合题，考查学生将理论知识转化为实践智慧的能力。三个问题各有侧重：小雨的问题核心在于情绪管理与有效沟通，需要引导其从对抗走向对话；小何的问题关键在于正确对待批评与理性表达，需要帮助其理解老师的善意并学会恰当沟通；小新的问题涉及友谊的变迁与社交适应，需要引导其接受变化、主动拓展。每个建议都需要体现“理解—方法—行动”的完整逻辑链，既要有心理疏导，也要有行动指南。
第二问以海报设计的形式，要求从多个维度提炼“解惑员”的工作要求。这是一道“角色认知类”开放题，考查学生对这一特殊角色的深度理解。答案需要涵盖多个层面：态度层面（责任心、耐心、积极心态）、能力层面（倾听能力、沟通能力、共情力）、知识层面（心理学常识、问题解决能力）、伦理层面（保密原则、尊重隐私）、自我关怀层面（心理承受能力、保持自身健康）。这既是对“解惑员”角色的专业要求，也是对每一个希望帮助他人者的基本素养的提炼，体现了“助人者先自助”的深刻理念。
两问之间形成了“实践—反思”的递进关系：先在实际问题中锻炼助人能力，再通过角色要求深化对“助人者”的理解，引导学生在帮助他人中实现自我成长。
【点评】本题的设计如同一面温暖的镜子，既照见青春期常见的成长困惑，也映照出作为“解惑者”应有的素养与担当，具有极强的现实指导意义和情感教育价值。
总而言之，这道题不仅是一道道法学科的常规试题，更是一份关于“人际智慧”的青春修炼手册。那些藏在纸条背后的困惑——与父母的争吵、被老师误解的委屈、友谊疏远的失落——正是每个青少年都可能经历的心灵雨季。而“解惑员”的设定告诉我们：成长不仅需要被理解，更需要学会理解他人；不仅需要被倾听，更需要学会倾听世界。 作为新时代青少年，我们当在每一次冲突中学会沟通，在每一次误解中学会表达，在每一次失落中学会接纳，更要学会像“解惑员”那样，用耐心倾听温暖他人，用专业素养帮助他人，用保密原则尊重他人，同时也要懂得保护自己的心灵边界。当我们既能走出自己的人生困惑，又能成为他人的心灵守护者，青春便在这份双向奔赴中绽放出最温暖的光彩。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭、正确对待老师的批评、交友的智慧的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：妈妈没询问我的意见，就给我报了周末补习班，我气得跟她吵了一架→可链接与父母沟通的方法。
关键词②：课间有同学打闹，不小心碰翻了垃圾桶，我弯腰去扶倒地的垃圾桶，老师刚好路过，以为我打闹，直接点名批评我→可链接正确对待老师的批评。
关键词③：进入初中以后，我的好朋友没有和我分在一个班。她交了新的朋友，和班上的同学打成一片，逐渐和我疏远了→可链接接受友谊变化的正常性，理解好朋友结交新朋友的现象；主动与好朋友沟通，表达自己的感受。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题要求完善招募海报中的工作要求，属于开放性试题，言之有理即可。
19．【答案】（1）①生命角度：林巧稚一生未婚未育，却迎接五万多条新生命，启示我们生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切，我们要珍爱生命、敬畏生命，在有限的生命中创造无限的生命价值。
②人生价值角度：林巧稚倾尽钱财接济他人，去世后捐献遗体和存款，说明人生的价值不在于索取，而在于奉献。我们要像林巧稚一样，在奉献中提升生命的价值，让生命更加有意义。
③梦想角度：亨利·福特从小对机械充满热情，树立梦想并为之努力，启示我们少年要有梦想，它能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
④学习角度：亨利·福特通过自学和实践不断提升机械技能，说明学习是我们实现梦想、适应社会发展的重要途径。我们要努力学习，树立终身学习的观念，在实践中学习，不断提升自己的能力和素质。
⑤正确对待逆境角度：亨利·福特经历多次创业失败仍不放弃，最终成功，启示我们生活中难免会遇到各种各样的困难。我们要学会正确对待逆境，在逆境中前行，战胜挫折，实现梦想。
（2）①榜样具有示范作用。初中阶段是人生观、价值观形成的关键时期。通过向榜样学习，可以帮助中学生养成良好的行为习惯，提升个人道德修养和社会责任感。
②榜样具有对照作用。把榜样当镜子，可以照出自己的不足。树立榜样，能够让中学生更加了解自己的优势和不足。明晰与榜样之间的差距，从而不断发展和完善自己，努力向更好的方向发展。
③榜样具有激励作用。榜样不仅能够通过其行动树立标杆，还能够在思想上激励中学生不断追求进步、向上向善发展。榜样的成功，突破困境的经历，能激发中学生对生命的热情和勇气，使其树立积极向上的人生态度。
④榜样具有引领作用。榜样能够为学生指引前行方向，中学生树立将榜样作为自己的奋斗目标，从而努力学习，不断提升自我，追求卓越。
【知识点】少年梦想的特点及意义；敬畏生命；逆境不馁；实现人生价值的做法
【解析】【分析】本题以跨文化、跨时代的两位杰出人物——中国医学家林巧稚与美国实业家亨利·福特为榜样素材，通过“感悟提炼”与“价值追问”的双重设问，构建了一个从个体精神汲取到普遍价值认同的深度学习框架。题目设计视野开阔、内涵丰富，系统考查学生的多维度解读能力和价值内化能力：
第一问要求从两位榜样人物的事迹中提炼人生感悟，这是一道“开放性感悟类”综合题。林巧稚“未婚未育却迎接五万生命”“倾尽财力接济患者”“捐献遗体和存款”的事迹，对应生命观（珍爱敬畏生命）、价值观（奉献是人生真谛）；亨利·福特“从小热爱机械”“自学实践”“多次失败后成功”“服务顾客为核心”的经历，则指向梦想观（梦想激发热情）、学习观（终身学习、实践学习）、逆境观（正确对待挫折）。学生需要从具体叙事中抽象出具有普遍意义的人生哲理，既考查信息提炼能力，也考查知识迁移的广度与深度。
第二问追问树立榜样的意义，这是一道“原因类”综合题，需要从心理学和教育学双重维度展开。答案需涵盖四个层次：示范作用（提供行为模板）、对照作用（照见自身不足）、激励作用（激发向上动力）、引领作用（指引人生方向）。每个层次都要紧扣中学生这一特定群体——“初中阶段是人生观形成关键期”这一判断，是整道题的逻辑支点。
两问之间形成了“感性认知—理性升华”的递进逻辑：先在被榜样感动中领悟人生道理，再在追问中理解榜样教育的深层价值。
【点评】本题的设计如同一扇通向广阔世界的窗户，用两位跨越东西方文化的榜样人物，照亮青少年精神成长的多条路径，具有深厚的文化底蕴和鲜明的育人导向。
总而言之，这道题不仅是一道道法学科的典型试题，更是一堂关于“人生榜样”的立体思政课。林巧稚用一生未婚未育却迎接五万生命的壮举告诉我们：人生的丰盈不在于拥有多少，而在于给予多少；亨利·福特用多次失败后的坚持告诉我们：梦想的价值不在于起点高低，而在于行动的力量。作为新时代青少年，我们当从榜样身上汲取多元的营养——既要有林巧稚那样敬畏生命、无私奉献的仁心，也要有福特那样勇于追梦、百折不挠的韧劲。更重要的是，我们要懂得：榜样的意义不是让我们仰望，而是让我们在对照中看清自己，在激励中超越自己，在引领中成就自己。当榜样精神真正融入血脉，我们便能在属于自己的时代坐标中，书写无愧于青春的华章。
（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用学习、梦想、敬畏生命、逆境、人生价值等有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：林巧稚一生未婚未育，却将五万多条生命迎接到这个世界，倾尽财力接济困难患者，去世后把遗体和存款尽数捐出，墓志铭写道 “只要我一息尚存，我存在的场所便是病房，存在的价值就是医治病人”→生命角度：生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切，我们要珍爱生命、敬畏生命，在有限的生命中创造无限的生命价值。
关键词②：林巧稚倾尽钱财接济他人，去世后捐献遗体和存款→人生价值角度：人生的价值不在于索取，而在于奉献。我们要像林巧稚一样，在奉献中提升生命的价值，让生命更加有意义。
关键词③：亨利 福特从小对机械充满热情，树立梦想并为之努力→梦想角度：少年要有梦想，它能激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
关键词④：亨利 福特通过自学和实践不断提升机械技能→学习角度：学习是我们实现梦想、适应社会发展的重要途径。我们要努力学习，树立终身学习的观念，在实践中学习，不断提升自己的能力和素质。
关键词⑤：亨利 福特经历多次创业失败仍不放弃，最终成功→正确对待逆境角度：生活中难免会遇到各种各样的困难。我们要学会正确对待逆境，在逆境中前行，战胜挫折，实现梦想。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为中学生，需要运用模范人物的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：林巧稚、亨利 福特的榜样事迹→榜样具有示范作用；榜样具有对照作用；榜样具有激励作用；榜样具有引领作用。
第三步：整合信息，组织答案。
20．【答案】（1）陈祥榕：2020年6月在中印边防斗争中壮烈牺牲的戍边英雄。曾写下“清澈的爱，只为中国”的战斗口号。
林觉民：因参与广州起义英勇牺牲，被后世尊为“黄花岗七十二烈士”之一
董存瑞：解放战争中舍身炸碉堡，壮烈牺牲。
黄继光：抗美援朝时期上甘岭战役中飞身堵枪眼壮烈牺牲。
邱少云：抗美援朝战役中，为了不暴露部队的潜伏位置，被敌人燃烧弹点燃身体，仍一动不动。
（2）①思想上，树立远大理想，坚定理想信念，将自己的梦想与中国梦有机结合，把革命烈士们的热情和精神传承下来，做到内化于心，外化于行。
②努力学习，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
③铭记历史，弘扬爱国主义精神，在生活中维护国家利益，自觉履行义务。
④感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，主动担当责任。
⑤生活中要多去了解和学习我们的红色文化，积极参与红色精神的实践活动。有时间多去革命文化地参观学习，比如说遵义会址，了解长征精神和文化，平时多读一些革命书籍，了解中国革命的发展。
【知识点】弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以烈士纪念日为背景，通过“事迹追忆”与“精神传承”的双重设问，构建了一个从历史回望到未来担当的完整育人闭环。题目设计庄重而深刻，既考查学生的历史素养，更引导其对“生命接续”这一哲学命题进行深度思考：
第一问要求列举近现代中国烈士并介绍其事迹，这是一道“史实陈述类”基础题。材料中给出的陈祥榕、林觉民、董存瑞、黄继光、邱少云等英烈，分别代表了不同历史时期的牺牲与奉献——从辛亥革命到抗日战争，从解放战争到抗美援朝，再到新时代的卫国戍边。学生需要精准提炼每位英烈的核心事迹，如“清澈的爱，只为中国”“舍身炸碉堡”“飞身堵枪眼”等，考查的是对民族英雄的基本认知和崇敬之心。
第二问聚焦“如何传承精神生命”，要求从思想到行动提出延续先烈使命的路径。这是一道“对策类”综合题，需要从多个维度展开：思想层面要树立理想、坚定信念，将个人梦想融入中国梦；学习层面要增长本领、服务社会；行动层面要弘扬爱国精神、维护国家利益；生命观层面要感恩生命、投入奉献；文化层面要学习红色文化、参与实践活动。五个层面层层递进，从内化于心到外化于行，从个体成长到家国担当，体现了精神传承的完整路径。
两问之间形成了“追忆—传承”的递进逻辑：先知道“谁值得我们铭记”，再思考“我们该如何接续”，引导学生在缅怀之后走向行动。
【点评】本题的设计如同一座精神火炬，用英烈的事迹点燃学生的家国情怀，以传承的追问引导学生的责任担当，具有深刻的爱国主义教育价值和生命教育意义。
总而言之，这道题不仅是一道道法学科的典型试题，更是一堂关于“生命意义”的思政大课。陈祥榕那句“清澈的爱，只为中国”，让我们懂得：英雄不是天生的，而是在祖国需要时挺身而出的普通人；董存瑞舍身炸碉堡的身影告诉我们：生命的价值不在于长短，而在于为谁燃烧。作为新时代的青少年，我们当铭记：最好的缅怀是传承，最好的致敬是奋斗。在和平年代，传承精神生命不需要我们像先烈那样血洒疆场，但需要我们：在课堂上认真听讲时，在升国旗时肃然起敬时，在听到英雄故事时眼含热泪时，在将来每一个平凡的岗位上尽职尽责时——让英烈的精神在我们的血脉中奔涌，让未竟的使命在我们的奋斗中延续。这，就是对先烈最好的告慰，也是对生命最深的理解。
（1）本题要求列举两位近现代的中国烈士，并简要介绍他/她的事迹，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用弘扬民族精神的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：他们为了理想、为了国家、为了解放和繁荣，毅然投身于艰苦卓绝的斗争之中→可链接树立远大理想，坚定理想信念，将自己的梦想与中国梦有机结合；努力学习，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。
关键词②：他们坚定地站在历史的前沿，用热血和生命捍卫着我们的尊严和我国的未来→可链接弘扬爱国主义精神，在生活中维护国家利益，自觉履行义务；把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，主动担当责任。
关键词③：如果一个民族不崇尚英雄、不尊重英烈，这个民族是没有出息、没有希望的，也很难再出英雄，更难造就英雄辈出的局面→可链接要多去了解和学习我们的红色文化，积极参与红色精神的实践活动；有时间多去革命文化地参观学时多读一些革命书籍，了解中国革命的发展。
第三步：整合信息，组织答案。
1 / 1

展开更多......

收起↑