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2025-2026学年第二学期高教版《信息技术》同步练习
第6单元 创造动感体验——数字媒体技术应用6.2 制作简单数字媒体作品
（考试时间：90分钟 试卷满分：100分）
注意事项：
1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上，用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号，将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑：如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上：如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．考生必须保持答题卡的整洁．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、单项选择题：本题共15个小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1. 制作简单数字媒体作品的核心流程，正确的顺序是（ ）
A. 作品发布→素材采集→素材编辑→需求分析
B. 需求分析→素材采集→素材编辑→作品发布
C. 素材采集→需求分析→素材编辑→作品发布
D. 素材编辑→需求分析→素材采集→作品发布
2. 下列选项中，不属于制作简单数字媒体作品常用素材的是（ ）
A. 数字图片 B. 音频文件 C. 纸质手绘稿 D. 视频片段
3. 制作简单数字海报时，常用的工具是（ ）
A. Word B. Excel C. 美图秀秀 D. 记事本
4. 下列关于数字媒体作品需求分析的说法，正确的是（ ）
A. 需求分析可省略，直接开始制作即可 B. 需求分析主要明确作品的主题、用途和受众 C. 需求分析只需要考虑技术难度，无需考虑受众需求 D. 需求分析是作品制作的最后一步
5. 采集数字图片素材时，下列做法正确的是（ ）
A. 随意下载网络图片，无需考虑版权 B. 优先选择高清、与主题相关的图片 C. 只采集一张图片即可，无需备份 D. 图片格式无需考虑，任意格式都可使用
6. 下列操作中，属于数字媒体素材编辑环节的是（ ）
A. 确定作品主题 B. 拍摄一张数字照片 C. 用软件裁剪图片尺寸 D. 发布作品到网络
7. 制作简单音频作品（如配乐朗读）时，不需要用到的操作是（ ）
A. 录制人声 B. 剪辑音频时长 C. 插入图片 D. 调节音量大小
8. 下列关于简单数字媒体作品发布的说法，错误的是（ ）
A. 可发布到班级群、校园平台等场景 B. 发布前需检查作品是否符合主题、无错误
C. 作品发布后无法修改 D. 发布时可添加简单的作品说明
9. 中职生制作简单数字媒体作品，核心要求是（ ）
A. 追求复杂特效，无需考虑实用性 B. 主题明确、操作规范、贴合用途
C. 必须使用专业的高端制作工具 D. 无需考虑素材版权，随意使用
10. 下列软件中，适合制作简单视频作品的是（ ）
A. 剪映 B. Photoshop C. WPS D. 酷狗音乐
11. 素材编辑环节中，对图片素材的常见操作不包括（ ）
A. 裁剪尺寸 B. 调整亮度和对比度 C. 添加文字字幕 D. 录制音频
12. 制作简单数字媒体作品时，需求分析的核心是明确（ ）
A. 制作工具 B. 作品主题、用途和受众 C. 素材数量 D. 发布平台
13. 下列关于数字媒体素材版权的说法，正确的是（ ）
A. 网络上的素材都可以免费使用 B. 原创素材无需标注作者，可随意传播
C. 引用他人素材时，需注明来源，尊重版权 D. 中职生制作作品，无需考虑版权问题
14. 制作简单数字海报时，下列做法不合理的是（ ）
A. 文字清晰，与图片搭配协调 B. 颜色杂乱，随意搭配
C. 突出主题，信息简洁 D. 调整图片和文字的位置，布局美观
15. 下列属于简单数字媒体作品的是（ ）
A. 大型3D动画电影 B. 简单数字海报、短视频
C. 复杂的网页设计 D. 专业的影视特效作品
二、判断题：本题共15个小题，每小题1分，共15分。对的打“√”，错的打“×”。
1. 制作简单数字媒体作品的第一步是素材采集。（ ）
2. 美图秀秀、剪映等工具，适合中职生制作简单数字媒体作品。（ ）
3. 数字媒体素材的格式不影响作品制作，任意格式都可正常使用。（ ）
4. 需求分析的目的是明确作品要解决的问题、服务的对象，为后续制作提供方向。（ ）
5. 素材编辑环节是数字媒体作品制作的核心，需要对采集的素材进行加工优化。（ ）
6. 制作简单数字媒体作品时，不需要备份素材，制作完成即可删除。（ ）
7. 剪映软件可以实现视频剪辑、添加字幕、插入背景音乐等操作。（ ）
8. 数字媒体作品发布后，若发现错误，无法进行修改和重新发布。（ ）
9. 中职生制作数字媒体作品，应优先选择简单、易操作的工具，无需追求专业高端工具。（ ）
10. 采集音频素材时，应保证音频清晰，无明显杂音。（ ）
11. 制作数字海报时，文字越多越好，无需考虑布局和可读性。（ ）
12. 尊重素材版权，是制作数字媒体作品的基本要求。（ ）
13. 简单数字媒体作品的制作，无需遵循任何流程，随意制作即可。（ ）
14. 素材编辑时，可根据作品需求，对素材进行裁剪、拼接、调整等操作。（ ）
15. 发布数字媒体作品时，可根据发布平台的特点，调整作品的格式和大小。（ ）
三、业务题：本题共2个小题，每小题20分，共40分。
1. 结合中职校园生活，制作一个简单的数字海报作品（主题为“校园文化节宣传”），完成下列任务。
要求：（1）明确该数字海报作品的需求分析（主题、用途、受众）；（6分）
（2）写出该海报制作的完整流程（从需求分析到作品发布）；（6分）
（3）说明制作该海报需要采集的素材类型及常用制作工具，简述核心编辑操作。（8分）
2. 制作一个简单的短视频作品（主题为“我的中职生活”），时长1-2分钟，结合所学知识完成下列任务。
要求：（1）明确该短视频作品的核心需求和制作思路；（6分）
（2）写出该短视频的素材采集方式和编辑环节的核心操作；（6分）
（3）简述作品发布前的检查要点和适合的发布场景，说明制作过程中需要注意的版权问题。（8分）
参考答案
一、单项选择题（每小题3分，共45分）
1.B 2.C 3.C 4.B 5.B 6.C 7.C 8.C 9.B 10.A 11.D 12.B 13.C 14.B 15.B
二、判断题（每小题1分，共15分）
1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 11.× 12.√ 13.× 14.√ 15.√
三、业务题（每小题20分，共40分）
1. （1）需求分析（6分）：
① 主题：校园文化节宣传，突出校园文化氛围和活动亮点；（2分）
② 用途：宣传校园文化节的时间、地点、活动内容，吸引师生参与；（2分）
③ 受众：主要是本校全体师生，兼顾部分家长和校外人士。（2分）
（2）制作流程（6分，每步1分）：
① 需求分析：明确海报主题、用途和受众，确定海报核心信息；
② 素材采集：收集与校园文化节相关的图片、文字、图标等素材；
③ 素材编辑：使用制作工具，对素材进行裁剪、排版、调色，添加文字和装饰元素；
④ 作品预览：检查海报布局、文字、图片是否合理，有无错误；
⑤ 作品保存：保存为合适的格式（如JPG、PNG），备份原始素材；
⑥ 作品发布：发布到校园公告栏、班级群、校园公众号等平台。
（3）素材类型、制作工具及核心编辑操作（8分）：
① 素材类型（3分）：校园风景图片、文化节活动相关图片、宣传文字（活动时间、地点、内容）、装饰图标（如彩带、气球等）；
② 常用制作工具（2分）：美图秀秀、醒图、Canva（可画）等简单易操作的图形设计工具；
③ 核心编辑操作（3分）：裁剪图片尺寸，调整图片亮度、对比度；添加宣传文字，设置文字字体、大小和颜色；排版图片和文字，调整布局，添加简单装饰元素，确保海报美观、主题突出。
2. （1）核心需求和制作思路（6分）：
① 核心需求：制作1-2分钟的短视频，展现中职生的日常学习、校园活动、技能训练等场景，传递积极向上的校园生活氛围；（3分）
② 制作思路：确定短视频结构（开头引入、中间展示、结尾总结），采集相关视频和音频素材，通过编辑工具拼接素材、添加字幕和背景音乐，完成作品并发布。（3分）
（2）素材采集方式和核心编辑操作（6分）：
① 素材采集方式（3分）：用手机拍摄校园学习、活动场景的视频片段；录制自己的旁白（介绍中职生活）；下载无版权背景音乐、字幕模板等素材；
② 核心编辑操作（3分）：用剪映等工具拼接视频片段，调整视频顺序和时长；添加旁白和背景音乐，调节音量大小，确保声音清晰；添加字幕，标注视频内容；裁剪视频画面，优化视频效果。
（3）发布前检查要点、发布场景及版权注意事项（8分）：
① 发布前检查要点（3分）：检查视频时长是否符合1-2分钟要求；检查视频画面、声音是否清晰，无杂音、无模糊；检查字幕是否准确、清晰；检查作品主题是否贴合“我的中职生活”。
② 适合的发布场景（2分）：班级群、校园短视频平台、朋友圈、校园公众号等。
③ 版权注意事项（3分）：背景音乐、图片等素材需选择无版权或获得授权的资源；引用他人素材时，需注明来源；禁止使用侵权素材，尊重原创作者的版权；自己拍摄的视频和录制的旁白，需保留原始素材，避免版权纠纷。

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