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(共20张PPT)
在你的学习生涯中，经历了许多考试，有时让你高兴，有时让你悲伤……
请以《难忘的考试》为题，写一篇作文。
如何让你的作文开头
抓住目光
文章内容要“凤头、猪肚、豹尾”，好的开头就是文章的“凤头”。凤头就能引人注目。文章开好头也就成功了一半。开头字数一般在五十至八十字之间。
开 篇 三 字 诀
一“简”
即开头力求简洁、明了，不啰嗦重复；
二“新”
即开头不落俗套，新颖别致；
三“美”
即开头能给人以美感。
目标：抓住读者的目光，激发读者的阅读兴趣。
示例1：
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
——莫怀戚《散步》
我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
开门见山法
开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法 。
好处：文章一开头就紧扣题目，用此方法入题快，符合读者心理，节省篇幅。
示例2：
“时间伯伯，你是最伟大的旅行家，你从不犹豫你的脚步，你走过历史的每一个时代。——高士其《时间伯伯》”
——《时间的脚印》
面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽……不知累积至哪种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓
——《精神的三间小屋》
引用法
开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。
示例3：
……当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟……
--------《土地的誓言》
石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”，通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”“飞虹”，把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
---------《中国石拱桥》
（排比、拟人）
（比喻）
巧用修辞法
开篇使用修辞（拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等），生动形象，易把读者带入文章境界中，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。
示例4：
人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
---《最苦与最乐》
对于上面这个问题，
你是怎么回答的呢？
要是你选择的是B，那就恭喜你答对了。因为图形B是唯一一个仅由直线构成的图形。
---《谈创造性思维》
设问置疑法
设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时可以增加文章的曲折性，显现出文章的结构美。
设计悬念，吸引读者
我快要死了—— 　　我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡……
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。
示例5：
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世 。记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的悲哀。
——《叶圣陶先生二三事》
……时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。
——《故乡》
创设情境法
所谓创设情境法，就是在文章的开头，通过环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。

在你的学习生涯中，经历了许多考试，有时让你高兴，有时让你悲伤……
请以《难忘的考试》为题，选用一种方法，写一段作文的开头。
1 开门见山法 ，直接点题
2 引用法，突出中心
3 巧用修辞法，展示风采
4 设问置疑法，制造悬念
5 创设情境法，引人入胜
6 设计题记法，新人耳目
……
作文开头：
？
教师示例
1、考试，对我们而言，是什么呢？是可怕的酷刑，还是一次严峻的挑战，或是人生中另一个新的起点？是的，考试很可怕，但也很辉煌。如果让我选择，我选择后者。 (设问法)
2、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。(设疑法)
3、爱让花儿明白了春雨的无私，爱让海鸥明白了大海的情怀，爱使我再一次明白了人生的价值。 (修辞法)
4、“某校一学生，考大学时作弊，被老师当场抓住……”看完报纸，往床上一躺，回忆起了小学毕业时那次考试。(引用法)
5、又一次徘徊在秋季的苍凉小路上，纷纷落叶从眼前飘然跌落，一点点化为泥土，悄悄地融入了大地。五年前那一次考试又浮现在眼前…… (创设情境法)

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