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2025学年第二学期学生期中学习风采展示试题卷
八年级语文学科
民俗里的鼓声与灯火，科学中的天光与化石，诗文间的桃源与清潭一一半学期的语文之旅，我们采撷
了生活的温度、理性的光芒与古人的智慧。木次期中展示，请你完成“寻美·问道·传情”文化之旅的六
个任务，在这场跨越乡情、自然与经典的文化行走中，交出你的独特答卷。
【任务一：识记·汉字里的乾坤】(9分)
1.阅读下面的文字，完成(1)~(3)题。(4分)
小初阅读课文，描述出他认为极美的一幅画面：
“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中 面
的吹来：月色便朦胧在这水气里。”嗅觉、触觉与视觉三重叠加，令人
仿佛亲临(jio)洁月光下的乡村。难怪文中的“我”最喜欢与母
亲归省，将偏(pi)
临河的小村庄称为“乐土”。
(1)请写出上述材料中用拼音替代的正确的汉字。(2分)
(
)洁
偏(
)
(2)请选出与文中加点字“省”读音相同的一项()(1分)
A省亲
B.省市
(3)请根据语境，选出填入文中“ ”处的正确的字。()(1分)
A.仆
B.扑
2.经典著作是人类智慧的结晶，蕴藏着人类几千年灿烂的文明。同学们围绕《经典常谈》，开展“乘坐经
典之船，畅游古今之海”阅读分享活动，请你完成下列任务。（⑤分）
(1)小文喜欢《经典常谈·〈说文解字〉第一》中关于汉字的造字法的内容，请根据以下图片，结合小贴
士，推测“门”采用的是(
)造字法，“明”采用的是(
)造字法。(2分)
→
①“门”
②“明”
温馨小贴士：
象形：用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“龟”字像
一只龟的侧面形状
指事：与象形的主要分别，是指事字含有绘画中较抽象的东西。例如“刃”字是在“刀”的
锋利处加上一点，以作标示
会意：由两个或多个独体字组成，所以组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例
如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义
形声：由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。形旁是指示字的意思或类
属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树
木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样
(2)一本好书就是一个旅行胜地。作者朱自清希望学生读了《经典常谈》这本书，能够“把它当作一只船，
航到经典的海里去”。在《经典常谈》之“海”中，你用选择性阅读策略，捕捉到的最美风景是什么？请
选择一章，结合内容和价值，把它推荐给同学。(3分)
【任务二：吟诵·诗文里的风骨】(10分)
3.请完成下面的表格，探究诗文之美。
主题
古诗文名句
作者与出处
真切情怀
爱情美
(1)
悠悠我心。
《子衿》
思念绵长，含蓄深沉
(2)
友情美
(3)
王勃《送杜少府之任蜀州》
乐观豁达，情谊深厚
(4)
便要还家，
陶渊明《桃花源记》
热情好客，真诚友善
(5)
(6)
志向美
端居耻圣明。
孟浩然《望洞庭湖上张丞相》
渴望出仕，望人举荐
(7)
山水美
蒙络摇缀。
(8)
《小石潭记》
绿意盎然，轻灵可爱
追求美
(9)
《蒹葭》
道阻且长。
(10)
【任务三：品读·故事里的坚守】(11分)
阅读毕淑敏《苏武在何处牧羊》，完成4~6题。(11分)
苏武在何处牧羊
毕淑敏
①坐船拜渴贝加尔湖，导游是个俄罗斯小伙子，30岁，名叫万尼亚。
②契诃夫曾写道：“贝加尔湖异常美丽，难怪西伯利亚人不称它为湖，而称之为海。湖水清澈透明，
透过水面像透过空气一样，一切都历历在月。温柔、碧绿的水色令人赏心悦目，岸上群山连绵，森林覆盖，”
③万尼亚从船舷摘下一个水桶，把桶抛向湖面，荡起绳子，小桶一个筋斗扣进湖中，盛满水后被揪得
蹦跳起来。万尼亚举着滴滴答答落着水珠的小桶对大家说：“请，喝吧。”
④我们说：“就这样喝？
⑤万尼亚说，贝加尔湖中心的水是可以直接饮用的，非常洁净。在盛夏，水温也只有3摄氏度，冰镇
的矿泉水。
⑧我们一仰脖，咕咚咕咚喝下去，果真甘美如泉。
⑦船舷边，万尼亚说：“很想请教您一个问题，中国人似乎对贝加尔湖有一种特别的情感。这是为什
么？
⑧我说：“你知道我们汉代的苏武吗？
⑨他说：“知道。”万尼亚手搭凉棚看着天边，蓝色的眸子里映出天空的流云。他说：“你们的苏武，
当年在这里的哪个地方牧过羊呢！
⑩大地苍凉，湖水澄澈。看着湖底的水草，会产生一种错觉，想起安徒生童话《海的女儿》，海面像
最蓝最蓝的矢车菊花瓣，在这晶莹剔透的水底，一定隐藏着另外一个世界。盛夏时分，正是这里最好的季
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