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2026年九年级二模语文试卷
一、积累与运用(1-7题，共29分)
1.阅读下面的文字，按要求答题。(5分)
冰雪文化是北方民族世代传承的瑰宝·每当寒冬来临，松花江畔便覆盖着晶莹剔
透的冰层，宛如天然的水晶宫。人们用灵巧的双手雕铸出栩栩如生的冰灯雪雕，孩
童们欢笑着在绚丽的冰滑梯上追逐嬉戏。银妆素裹的世界里，不仅蕴含着对自然的
传
散畏，更是展现了人类与严寒共生的智意一你看那呼啸而过的雪橇，听那冰面下
潺潺的流水声，望那轻盈飞舞的雪花，都在诉说着冰雪王国的传奇。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字，改正语段中一个错别字。
(2分)
别()透
请找出文中的一个错别字并改正：
改成
(2)文中·处应填入的标点是
(1分)
丁(3)下面语法知识判断正确的一项是()
(2分)
:
A.晶莹剔透、追逐嬉戏、冰灯雪雕和松花江畔都是并列短语。
B.“不仅蕴含着对自然的数畏，更是展现了人类与严寒共生的智慧”属于转折
复句。
C.“冰雪文化是北方民族世代传承的瑰宝”这句话的谓语是“传承”。
D.“孩童们欢笑着在绚丽的冰滑梯上追逐嬉戏”这句话句子主干是“孩子们追
线
逐嬉戏”。
2.下列表述不正确的一项是（)(2分)
A.明滑科举制度规定每三年举行一次乡试（省一级考试），秀才或监生应考，
考中后就是举人。
B.《我的叔叔于勒》作者是法国作家莫泊桑，其代表作有《羊脂球》《樱桃
园》等，他与俄国的契诃夫、美国的欧 亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
C.《中国人失掉自信力了吗》是一篇驳论文。作者是鲁迅，我国伟大的无产阶
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级文学家、思想家、革命家，著有小说集《呐减》《仿徨》等。
D.议论文的三要素是论点、论据、论证，常见的论证方法有举例论证、道理论
证、对比论证、比喻论证等。
3.下列加点成语使用错误的一项是()(2分)
A.使用公筷公勺成为潮流，倍受市民推崇，这种“新食尚”不言而喻地成为时
下餐桌文化。
B.两位艺术家人生背景各异，艺术风格大相径庭，但丝毫不妨碍两人成为挚友。
C.徒有其名的“天价茶”，让茶文化异化成了少数人附庸风雅的工具。
D.有些人创作的文学作品，空话连篇，言之无物，读起来味同嚼蜡。
4.下列选项中没有语病的一项是（)(2分)
①智能化时代加速到来，是否有必要提倡劳动教育？答案是肯定的。②人的成
长对于劳动教育来说，不仅意味着劳动技能的提升，更意味着劳动精神的培育。③
虽然时代在变，劳动的形式在变，而且劳动的精神内核始终未变。④今天我们大力
提倡劳动教育，就是要让青少年在磨炼意志、接受锻炼中涵养艰苦奋斗的精神。
A.①
B.②
C.③
D.④
5.下面语段排列顺序恰当的一项是（)(2分)
①深夜的台灯下，他揉着酸痛的双眼，继续翻着厚厚的习题集。
②中考前三个月，他的模拟考成绩跌到班级倒数。
③十五年后，他站在大学讲台上说：“人生最暗的时刻，往往是光要照进来的
时候。”
④母亲悄悄放下一杯热牛奶，纸条上写着：“累了就休息，但别放弃。”
⑤第二天，他撕掉游戏海报，把手机锁进抽屉。
⑥成绩公布那天，他名字旁的数字比上次高了整整100分。
A.②①⑤④⑥③B.②⑤①④⑥③C.②④①⑥⑤③D.②①④⑤⑥③
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3亿人整在用的扫描App语文第二次联考答案
一、积累与运用
1.(1)t1;妆→装
(2)(。)(1分)
(3)D(2分)
2.B3.A4.A5.B
6.(1)满面尘灰烟火色
(2)两鬓苍苍十指黑
(3)定然是世上没有的珍奇
(4)兔从狗窦入
(5)雉从梁上飞
(6)城郭一时非
(7)病树前头万木春
(8)学而不思则罔
《茅屋》
(1)D
(2)示例一：“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”抒发
作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗
人的博大胸襟和崇高理想表露无遗。
示例二：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”这句话的意思是贵族人家飘出酒
肉的香味，穷人却冻死在街头。杜甫将封建贵族的奢华生活和老百姓的
悲惨命运对比揭露了社会的悲惨现状，表达了对国家的忧患，对老百姓
的同情。
7.名著阅读
(1)B
(2)示例，选A:祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一
辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一
直用他的勤劳和坚忍在奋斗中希望实现自己的新生活。然而“三起三落”的经
历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，也从此放
弃了奋斗，最终成了一其行尸走肉。（言之成理即可）
二、口语交际
8.示例：设计表格，统计整理；交流反馈
9.示例：游客朋友们，大家好！我是XX地文旅推介官XX,我的家乡
盛产蓝莓，蓝莓味道酸甜可口，营养丰富，欢迎全国各地的朋友来我的
家乡旅游，品尝蓝莓！
10.示例“风景虽美，不留一片纸屑；绥化有情，带走满满回忆。”
三、阅读
《会行走的康乃馨》
11.A.慌乱、紧张；B.母亲把番薯往老师怀里塞，老师愉快地收下；C.紧张无措
12.用词角度：运用“香喷喷”“喷喷香”“金灿灿”等叠词，生动形象地写出
了母亲做的食物的诱人，表现出母亲对“我”的关爱。
修辞角度：运用排比的修辞手法，增强了语势，突出强调了母亲为“我”准备的
食物丰富多样，表达了母亲对“我”深深的爱。
13.贾老师是一位富有爱心、善于教育、细心体贴的老师。她看到“我”想辍学，
没有直接批评，而是通过让母亲来学校、给“我”荣誉等方式鼓励“我”；她发
现“我”的心情文后，认真修改并誊抄寄出去，帮助“我”获得奖项，增强“我”
的自信；她理解母亲的心意，愉快地收下番薯，还送母亲康乃馨和荣誉证书，让
母亲感受到尊重和鼓励。
14.这句话将贾老师比作会行走的康乃馨，“挥洒一路芬芳”形象地写出了贾
老师用自己的爱心和智慧，在“我”成长的道路上给予“我”帮助和鼓励，让
“我”走出叛逆和迷惘，走向积极向上的人生，表达了“我”对贾老师的感激
和赞美之情。
《对自己的人生负责》
15.D

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