资源简介

第一章 数据的基本特征 练习题
（粤教版·必修一《数据与计算》）
一、单选题（共15题，每题5分，共75分）
数据是现实世界客观事物的（ ），是信息的载体，是计算机加工的对象。
A. 符号记录
B. 还原
C. 反映
D. 提升
下列选项中，属于数据基本特征的是（ ）
A. 十进制性
B. 集中性
C. 分散性
D. 随机性
在计算机内部，数据是以（ ）的形式存储和加工的。
A. 十进制
B. 二进制
C. 八进制
D. 十六进制
“语义性”作为数据的基本特征，其含义是（ ）
A. 数据只能表示数字
B. 数据以二进制形式存在
C. 语义是将数据符号解释为客观世界的事物
D. 数据记录的形式是多样的
以下关于数据基本特征的描述，不正确的是（ ）
A. 在计算机中，数据以二进制的形式存储、加工
B. 数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态
C. 数据只能通过文本形式呈现，不能以图像、音频等形式呈现
D. 数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的
二进制数（1101） 转换为十进制数是（ ）
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
下列选项中，不是数据基本特征的是（ ）
A. 二进制
B. 多样性与感知性
C. 完整性
D. 语义性
以下关于数据的说法，正确的是（ ）
A. 数据是计算机被发明之后才产生的，古代没有数据
B. 数据的记录过程一定需要人的参与
C. 数据就是信息，信息就是数据
D. 数据的形式是多样的，包括文本、图像、声音、视频等
在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称，是联系（ ）和计算机世界的途径。
A. 现实世界
B. 虚拟世界
C. 网络世界
D. 数字世界
十进制数25转换为二进制数是（ ）
A. 11001
B. 10011
C. 11100
D. 10100
数据的基本特征中，“多样性和感知性”指的是（ ）
A. 数据只能以数字形式存在
B. 数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的
C. 数据来自不同的来源
D. 数据的大小各不相同
下列关于数据与信息关系的描述，正确的是（ ）
A. 信息是未经加工的原始数据
B. 数据是经过加工处理后的信息
C. 数据是信息的载体，信息是数据加工后产生的有意义的内容
D. 数据与信息没有区别
“数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态。”这句话描述的是数据的（ ）
A. 二进制特征
B. 语义性特征
C. 分散性特征
D. 多样性特征
二进制数（1111） 转换为十进制数是（ ）
A. 12
B. 13
C. 14
D. 15
以下关于数据的基本特征，说法正确的是（ ）
A. 数据只能表示数字，不能表示文字和图像
B. 数据在计算机中以十进制的形式存储
C. 数据不具有感知性
D. 数据是对客观事物的符号记录，具有语义性
二、填空题（共10题，每题2分，共20分）
数据是现实世界客观事物的__________，是信息的载体，是计算机加工的对象。
在计算机中，数据以__________的形式存储、加工。
数据的基本特征包括二进制、__________、分散性、多样性与感知性。
__________是将数据符号解释为客观世界的事物。
数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的，如图形、图像、视频、音频、__________等。
二进制数（101） 转换为十进制数是__________。
十进制数15转换为二进制数是__________。
在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机__________、存储和处理的符号的总称。
数据是__________的载体，信息是数据加工后产生的有意义的内容。
数据的基本特征中的“__________”是指数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态。
三、情景作答题（共3题）
情景一：运动会中的数据
某中学举办秋季运动会。广播站播放了《运动员进行曲》，大屏幕上滚动显示各项比赛的实时成绩和排名。摄影社的同学用相机记录下运动员冲刺的精彩瞬间，并将这些照片上传到学校微信公众号。有的同学用手机拍摄了接力赛的视频发到朋友圈，获得了很多点赞和评论。
请回答以下问题：
请从上述情景中找出至少三种不同形式的数据。（5分）
上述情景体现了数据的哪些基本特征？请结合具体事例加以说明。（10分）
情景二：数据与信息辨析
下面是一组与“体温”相关的三种描述：
描述一：“成年人安静状态下的正常口腔温度范围是36.3℃—37.2℃。”
描述二：“38”
描述三：“小明今天早上测量的口腔温度是38℃。”
请回答以下问题：
请判断以上三种描述分别属于“数据”“信息”还是“知识”，并说明判断理由。（10分）
结合以上例子，简述数据、信息、知识三者之间的关系。（5分）
情景三：数据编码与应用
计算机只能识别和处理由“0”和“1”组成的二进制代码。假设你在计算机中收到了两组二进制数据：
数据A：1000001
数据B：1000010
请回答以下问题：
这两组二进制数据分别对应的十进制数是多少？（4分）
如果按照ASCII编码规则（已知大写字母A的ASCII码为65），请你推算出这两组数据分别代表哪两个大写英文字母。（6分）
数据的基本特征之一是“二进制”。请解释为什么计算机内部采用二进制来存储和处理数据。（5分）
参考答案与解析
一、单选题答案解析
1. A
解析：本题考查数据的定义。根据粤教版教材，数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。
2. C
解析：本题考查数据的基本特征。根据粤教版教材，数据的基本特征包括：二进制、语义性、分散性、多样性与感知性。
3. B
解析：本题考查数据的二进制特征。在计算机中，数据以二进制的形式存储、加工，这是数据的基本特征之一。
4. C
解析：本题考查语义性的含义。语义性是指将数据符号解释为客观世界的事物，即数据符号本身需要有明确的含义才能被理解和应用。
5. C
解析：本题考查数据的基本特征。A、B、D均符合教材对数据特征的描述。C选项错误，因为数据记录的形式是多样的，包括图形、图像、视频、音频、文本等多种形式。
6. B
解析：本题考查二进制转十进制。按权展开求和：1×2 +1×2 +0×2 +1×2 =8+4+0+1=13。
7. C
解析：本题考查数据的基本特征。数据的基本特征包括二进制、语义性、分散性、多样性与感知性，“完整性”不属于数据的基本特征。
8. D
解析：本题考查数据的基本概念。A错误，古代已有数据（如结绳记事、甲骨文）；B错误，数据的记录过程可以借助传感技术和计算机自动完成，不需要人的直接参与；C错误，数据与信息既有联系又有区别，数据是信息的载体，信息是数据加工后的内容；D正确，数据形式多样。
9. A
解析：本题考查数据在计算机科学中的定义。在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称，是联系现实世界和计算机世界的途径。
10. A
解析：本题考查十进制转二进制。采用“除2反向取余法”：25÷2=12余1，12÷2=6余0，6÷2=3余0，3÷2=1余1，1÷2=0余1，从下往上读取余数得到11001。
11. B
解析：本题考查多样性与感知性的含义。多样性和感知性是指数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的，如图形、图像、视频、音频、文本等。
12. C
解析：本题考查数据与信息的关系。数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体；信息是经过加工处理的、具有意义的数据。数据是原始素材，信息是加工后的结果。
13. C
解析：本题考查分散性特征的含义。分散性是指数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态，这是数据的基本特征之一。
14. D
解析：本题考查二进制转十进制。按权展开求和：1×2 +1×2 +1×2 +1×2 =8+4+2+1=15。
15. D
解析：本题考查数据的基本特征。A错误，数据可以表示文字、图像等多种形式；B错误，数据在计算机中以二进制存储；C错误，数据具有感知性；D正确，符合教材对数据定义和特征的基本阐述。
二、填空题答案解析
1. 符号记录
解析：这是粤教版教材对数据的标准定义。
2. 二进制
解析：在计算机中，数据以二进制的形式存储、加工，这是数据的基本特征之一。
3. 语义性
解析：数据的基本特征包括二进制、语义性、分散性、多样性与感知性。
4. 语义性
解析：语义性是指将数据符号解释为客观世界的事物。
5. 文本
解析：数据记录的形式是多样的，包括图形、图像、视频、音频、文本等。
6. 5
解析：按权展开求和：1×2 +0×2 +1×2 =4+0+1=5。
7. 1111
解析：十进制转二进制：15÷2=7余1，7÷2=3余1，3÷2=1余1，1÷2=0余1，从下往上读取余数得到1111。
8. 识别
解析：在计算机科学中，数据是对所有输入计算机并被计算机识别、存储和处理的符号的总称。
9. 信息
解析：数据是信息的载体，信息是数据加工后产生的有意义的内容。
10. 分散性
解析：分散性是指数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态。
三、情景作答题答案解析
情景一：运动会中的数据
1. 情景中不同形式的数据（至少三种）
音频数据：广播站播放的《运动员进行曲》
文本/数值数据：大屏幕上显示的实时成绩和排名
图像数据：摄影社同学拍摄的运动员照片
视频数据：同学拍摄的接力赛视频
数值数据：朋友圈获得的点赞数和评论数
（答出任意三种即可得分）
2. 体现的数据基本特征及说明
二进制特征：大屏幕上显示的成绩、排名，相机拍摄的照片，手机拍摄的视频等，在计算机系统中都是以二进制的形式进行存储和处理的。
语义性特征：成绩单上的分数“9.5秒”代表运动员的比赛成绩；照片中运动员冲刺的姿态代表“精彩瞬间”的含义。这些数据符号只有被赋予特定含义后才能被理解和应用。
多样性与感知性：情景中包含了音频（音乐）、文本（成绩）、图像（照片）、视频（接力赛片段）等多种形式的数据，这些数据可以通过听觉、视觉等多种方式被感知。
分散性特征：运动员的成绩、照片、视频、点赞数等数据分别记录了不同运动员的运动状态、赛场的精彩瞬间、社交媒体的传播情况等，分散地反映了运动会的多方面情况。
情景二：数据与信息辨析
1. 三种描述的属性判断
描述一（“成年人安静状态下的正常口腔温度范围是36.3℃—37.2℃”）属于知识。这是经过归纳总结、验证的规律性认识，是对数据的加工、提炼和系统化，具有普遍适用性。
描述二（“38”）属于数据。它只是一个孤立的数值符号，没有具体的含义和上下文，无法直接告诉人们这是什么、代表什么意义。
描述三（“小明今天早上测量的口腔温度是38℃”）属于信息。它包含了具体的人（小明）、时间（今天早上）、测量对象（口腔温度）、数值（38℃）等要素，是对数据进行了加工处理并赋予特定含义后形成的，具有明确的意义和价值。
2. 数据、信息、知识三者的关系
数据、信息、知识三者构成了从原始素材到认知提升的递进关系：
数据是原始素材，是客观事物的符号记录。如描述二中的“38”，只是一个孤立的数值。
信息是经过加工处理、具有意义的数据。如描述三中的“小明体温38℃”，在数据的基础上加入了人物、时间等上下文信息，形成了有明确含义的内容。
知识是对信息的系统化、结构化提炼，是经过验证的规律和原理。如描述一中“正常体温范围36.3℃—37.2℃”，是经过大量数据分析和验证得出的结论，能够指导人们判断健康状况。
情景三：数据编码与应用
1. 二进制转十进制
数据A（1000001） = 1×2 +0×2 +0×2 +0×2 +0×2 +0×2 +1×2 = 64+0+0+0+0+0+1 = 65
数据B（1000010） = 1×2 +0×2 +0×2 +0×2 +0×2 +1×2 +0×2 = 64+0+0+0+0+2+0 = 66
2. ASCII编码推算
已知大写字母A的ASCII码为65，ASCII编码中大写字母按字母顺序连续编码。因此：
数据A对应十进制65，代表大写字母 A
数据B对应十进制66，代表大写字母 B
ASCII码的大小规则为：数字 < 大写字母 < 小写字母，同一字母的大写比小写小32。
3. 计算机内部采用二进制存储和处理数据的原因
计算机内部采用二进制主要有以下原因：
易于物理实现：二进制只有0和1两种状态，易于用电子器件的两种稳定状态（如开关的通断、电压的高低、磁极的方向等）来表示，电路设计简单可靠。
可靠性高：二进制中只使用0和1两个数字，传输和处理过程中不易出错，可以保证计算机具有很高的可靠性。
运算规则简单：二进制的运算规则比十进制简单得多，有利于提高运算器的运算速度和效率。
逻辑运算与布尔代数匹配：二进制与布尔代数中的“真”与“假”可以直接对应，便于实现逻辑判断和逻辑运算。

展开更多......

收起↑