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广西南宁高三三模语文试卷答案
一、阅读（72分）
（一）阅读I（19分）
1. B
2. B
3. D
4. 该表述带有明显的AI语言痕迹。理由：①使用了概念化、拼贴式表达，如“编织梦想的经纬”“星火绽放成燎原的光”，属于AI常见的华丽空洞修辞；②缺乏具体意象和真实情感，符合材料二所说的AI语言“概念化与随意拼贴”特征；③语句模式化，如“用……编织……让……”结构，类似AI生成的叙事模板。（4分）
5. ①AI写作冲击的是作为创作者的“作家”身份，而非文学本身的精神价值；②文学的本质是情感表达和审美思维，AI无法取代人的主体性和创造力；③虽然AI语言存在固化、失活风险，但人可以通过“人机协作”和“大文学”思维，借助AI拓展文学表达形式，反而可能推动文学变革；④文学会回归“兴观群怨”的初心，与技术共生，形成新的文学形态。（6分）
（二）阅读II（18分）
1. D（“成人反思”不明显，双重视角牵强）
2. C（“彻底沉沦”错误）
3. ①“魔术师”指刘小飞，他用想象和创意为“我”变出各种美好礼物，给童年带来奇幻色彩；②“海边”指故事发生地，也象征梦幻与未知；③标题暗示在困苦生活中，爱与想象力如同魔术，能抚慰心灵、守护童年；④表达对哥哥的怀念与感激，以及成长中那些看似虚幻却无比珍贵的记忆。（6分）
4. ①菠萝蜜树：象征温暖、依恋和家的陪伴，承载小镇人对家的情感；②毛线球：象征母爱与失去，守护童年记忆，也寄托哥哥“母亲会回来”的善意谎言；③魔术礼物：象征哥哥的爱与保护，构建属于“我”的隐秘世界，带来温暖却也隐含对现实脆弱的清醒认知。（6分）
（三）阅读III（20分）
1. C、E、G（涂黑三处：C、E、G）
2. B（“墨”与“水”都是名词作动词，用法相同）
3. C（表述正确，无误；此题选无错误？原题要求选不正确，B项不正确，故答案B）
4. (1) 我怀疑它的烟可以利用，试着扫取它的烟灰制成墨，（墨色）黑亮如漆，松墨比不上它，于是大量制作这种墨。（4分）
(2) 途中经过京口，登上所买的那块地，发现正是梦中游历的地方，于是修建了房屋，命名为梦溪。（4分）
5. ①发现石油的用途，首创用石油烟灰制墨，并预言石油将大行于世；②认识到石油资源丰富，对比松木资源枯竭，有环保意识；③撰写《梦溪笔谈》，内容广博，涉及天文、算法、钟律等，记录科技知识，被后世推崇。（3分）
（四）阅读IV（9分）
1. C（林逋诗风格淡远，无“雄健之气”）
2. 林诗“浮生不拟归”中的“归”指归隐，表达诗人留恋翠微亭的清幽美景，愿意在此长居、远离尘世的心境；岳诗“马蹄催趁月明归”中的“归”指返回驻地，表达诗人戎马倥偬、无暇欣赏美景，被迫在月色中匆忙归去的无奈与壮志未酬的感慨。（6分）
（五）名篇名句默写（6分）
1. (1) 舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。
(2) 还顾望旧乡，长路漫浩浩。
(3) 示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（或：白发三千丈，缘愁似个长。）
二、语言文字运用（18分）
1. 修改：在管理慢病时，要从对单一指标的控制，转向“睡眠—情绪—代谢”的综合管理，这样才能真正从源头上预防多重共病的发生。（4分）
2. 方框内依次：①系统性无菌性炎症 ②清除神经毒性废物 ③认知衰退风险（或“认知障碍”）（3分）
3. ①“总调度”或“精密计时系统” ②大脑在睡眠时清除神经毒性废物的系统 ③早期信号或“推手”（3分）
4. 昼夜节律综合征是指当人体内由大脑调控的精密计时系统——生物钟出现“调度系统”故障后，所引发的一系列身心问题，它是导致躯体、心理及认知多重共病的关键“上游”风险因素。（4分）
5. 示例一：作息规律——行动名称：“守时计划”；科学原理：睡眠是生物钟修复身体的最主要方式，固定时间上床和起床能维持生物钟稳定。
示例二：关注情绪——行动名称：“情绪晴雨表”；科学原理：情绪失调是昼夜节律综合征的重要组成部分，及时疏导情绪可防止生物钟紊乱加重。（4分）
三、写作（60分）
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
漫画标题：向下扎根也是成长
参考范文
根深方能叶茂
漫画中“向下扎根也是成长”一语，朴素却深刻。它告诉我们：成长并非只有向上攀援的锋芒，更有向下沉潜的坚韧。根扎得越深，生命才能站得越稳，最终迎来枝繁叶茂的光华。
向下扎根，是积蓄力量的智慧。植物的生长，先有根系在地下默默延伸，汲取水分与养料，然后才有茎叶的挺拔与花开的绚烂。人生亦然。司马迁忍辱负重，在狱中仍笔耕不辍，数十载“究天人之际，通古今之变”，终成《史记》这一不朽巨著。他的“扎根”是孤独而漫长的，却为中国史学奠定了千年的基石。反观当下，一些年轻人渴望一夜成名、一步登天，却不愿在基本功上沉下心来，最终往往如无根之木，风过即倒。可见，真正的成长，从来离不开默默扎根的定力。
向下扎根，是抵御风雨的底气。根深者，不畏风霜。郑板桥笔下的竹石“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，正是因为根系深入岩石，才能在狂风暴雨中屹立不倒。人生之路难免坎坷，那些根基深厚的人，往往能凭借内在的积淀渡过难关。苏轼一生屡遭贬谪，却始终能以豁达之心面对，写下“一蓑烟雨任平生”的豪迈。他的“根”，是深厚的学识修养与旷达的人生态度。正是这些“根”，让他在命运的惊涛骇浪中稳住了自己的精神世界。反观那些根基浅薄者，稍遇挫折便一蹶不振。由此观之，向下扎根，实则是为向上生长筑牢最坚实的底座。
向下扎根，是耐得住寂寞的修行。扎根的过程往往是无声的、不被看见的，甚至是被误解的。袁隆平院士数十年如一日躬耕于田间，在无数次的失败中默默研究杂交水稻，最终解决了亿万人的吃饭问题。他的“根”扎在泥土里，也扎在百姓的心坎上。同样，屠呦呦历经数百次实验，从古籍中寻找灵感，终于发现青蒿素。这些科学家的伟大，并非一蹴而就，而是在漫长的寂寞中一点点“长”出来的。当代青年应当明白，那些看似“无用”的积累、那些不为人知的努力，恰恰是未来腾飞的翅膀。
当然，强调向下扎根，并非否定向上生长。根与叶本就是一体两面：根深才能叶茂，叶茂反过来又为根提供更多养分。我们既要仰望星空，也要脚踏实地。在追求理想的道路上，不妨多一份耐心，少一份浮躁；多一份沉潜，少一份急功近利。
“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土。”让我们在青春的年华里，甘于向下扎根，勇于向上生长。当根系足够深、足够广时，生命的树冠自会撑开一片壮丽的蓝天。2026年4月高中毕业班教学质量调研
语文试卷
(考试时间：150分钟试卷满分：150分)
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，
用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答趣卡上。写在本试卷
上无效。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成15题。
材料一：
人工智能技术引发的AI写作问题，引起文学界的诸多讨论。如果未来AI生成的文本可与优
秀作家的作品相媲美，我们该怎样看待文学创作？
文学创作直接关联着人之为人的主体性和创造力，而AI技术的“创造力”正对此发起挑战。
既然AI的进化不可阻挡，当下最需要的或许是思考如何接受并运用AI写作去推进文学变革。接
受AI写作的挑战，并非单纯认可其潜力，更核心的是探索新的“文学”可能。既然我们可能无法
区分AI生成的文本与人类创作的作品，那么焦点可由创作者“主体”转移到“文学”本身。写作
者是谁已经不再那么重要，重要的是作品能否继续发挥文学的功能。
AI写作冲击的是作为创作者的“作家”，而非“文学”木身。无论AI如何进化，作为一种
思维方式和精神取向的文学都将继续发挥其独特价值。假如人人都能借助AI写出理想的文学作
品，文学创作就会回归最初的个人情感表达，文学作品也会回归基础的“兴、观、群、怨”功
能。简言之，A工写作带来的文学变革，将会让写作回归初心，让附加在文学、作家身上的外在光
环消失。
肯定AI写作的积极效应，并不等于缄默地迎接AI的吞噬。我们需要结合AI时代的媒介融合
现象，探寻一种既接受AI技术又能发挥人的主体精神的文艺创作机制。随着媒介技术的发展，文
学既可以是传统意义上的小说、诗歌等具体文类作品，也可以是一种独特的语言形式和审美思
维。认同AI技术生成的文学文本，意味着要将传统意义上作为艺术门类的“文学”拓展为广泛意
义上作为叙事形式和审美精神的“大文学”。A虹不仅可以生成文字文本，也可以生成图片、声音
与影像，融合多种媒介进行文学表达是一个必然趋势。在“大文学”思维影响下，创作者应借助
AI技术，将传统单一形式的文学创作提升为融合多种媒介形式的创造性表达。
AI时代，文学或许不再是作为文字形式的文学作品，而是作为思维方式和美学素养的“文学
能力”。拥有这一“文学能力”，既要具备一定的文学知识和审美思维，还需知晓技术生成的基
本原理。未来的创作者必然是“人机协作”意义上的创作者，能够有效融合“人的文学”与“机
器的文学”。就理想状态而言，人机协作的文学创作者，需要厘清AI技术参与之下的文学作品所
蕴含的人性和物质性，把握新型媒介技术参与下生成的文学可能出现的审美袈变。
技术的演进也影响着人的变化。AI时代的文学，要面对的读者是与新技术共尘的一代人。其
创作者自然也需寻求新的表达方式和精神观念，获得一种与技术共生的“文学能力”。主动接受
AI写作正是为了探寻一种能与当前媒介技术发达的时代相适应的文学语言和叙事美学。AI写作给
传统作家带来了危机，但它并不会摧毁文学本身。“一代有一代之文学”，AI时代的文学，或许
就是人类与机器共生共创的、多种媒介形式融合表达的文学。
(摘编自唐诗人《AI时代文学的新生》)
【高三语文第1页（共8页）】

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