资源简介

(共26张PPT)
登勃朗峰
马克·吐温
1.识记重点字词，梳理作者的游踪。
2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，品味作品优美的语句，感受幽默的语言风格。
3.体会并感受作者的感情，培养热爱大自然的美好情感。
学习目标
马克·吐温
美国作家。代表作《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》借儿童的眼光，对庸俗的社会习俗、伪善的宗教以及种族歧视等做了辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。后期创作思想深化，用笔更趋老辣。其作品开辟了新的现实主义道路。
作者简介
本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。林文华译。有改动。在19世纪的欧美作家中，很少有人像马克·吐温那样热衷于旅行：在国内，他的足迹遍布东西海岸，从密西西比河三角洲直到美国的北部边境；在国外，他不仅多次游历欧洲各国，还曾遍游美洲、非洲、亚洲、大洋洲的诸多国家。足迹遍布全球的旅行为马克·吐温创作游记提供了丰富的素材。
背景资料
1.请同学们跳读课文，找出作者的行踪，带领大家重走旅行之路，并揣摩作者的写作思路。
活动一：驻足峰峦赏美景
提示：在文中找出表明作者游踪的词语。
本文以作者的游踪为线索，写了上山下山的过程。
先坐火车去了马蒂尼
取道黑首，抵达高地
抵达阿冉提村前
在峰顶高地逗留
沿河谷前往沙蒙尼
　　作者一行人先到马蒂尼，第二天路上结伴而行的游人很多。然后从黑首去高地，沿途看到秀美的景色。快到阿冉提村前，欣赏到壮观的勃朗峰。在峰顶高地，望周围山峰的景象，有了独特的感悟。然后下山经河谷，坐“车王”的敞篷车去沙蒙尼。
2.按照作者先后到达的地点，复述课文。注意要讲清楚作者的经历。
3.作者在登勃朗峰的途中看到了哪些美景？
马蒂尼
我们自由自在，骑骡乘车者可怜可悯
黑首道上
俯瞰峡谷，清流急湍，环顾崖壁，瀑布倾泻
周边的群峰
奇形怪状，群峰陡峭
勃朗峰
白雪穹顶，巍峨壮观，
王者之风。
峰巅的云霞
精美柔细，清淡柔和，变幻无穷
4.请同学们细读课文2-6自然段，找一找作者在登山途中看到了哪些景 请同学们找出具体景物，概括景物特点，并分析作者是如何描绘这些景物的
提示：从用词、修辞、写景角度、写景顺序等多角度赏析。
第2段写脚下峡谷。
只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
从视觉和听觉的角度，描绘出了峡谷美不胜收的奇景。
第3段写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目。
气势宏伟 高耸入云 直插云霄
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
第4段写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。
运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，直观形象，表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。
第5、6段写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。
那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。
运用比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧，轻柔，美丽，富有变化。
写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨。
散文笔法：描绘景物，写法与常见的写景散文大同小异：
（1）写景突出特征；
（2）运用多种修辞；
（3）调动多种感官；
（4）注意联想感悟。
小结
1.下山后，在赶往沙蒙尼途中，作者雇了一辆敞篷马车，巧遇“车夫之王”。跳读课文第二部分（7-11段）：请以“从________我认识了一个_________的马车夫。”的句式,谈谈你认识的马车夫。
提示：可从人物描写、路上经历进行品读。
活动二：途中偶遇识奇人
“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。”
“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊。”
“直当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”
通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的特点。
出发前，“把握十足”；
途中飞速行车时“神情威严”；
险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。
通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注，镇定，关心他人的心理。
2.写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王是本领高超的传奇人物，写朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队长”朋友，爬山次数和向导水平更高。
可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。
下山写人，惊险的旅途，跌宕起伏，细节刻画怪异的车夫，富有传奇色彩，幽默风趣的奇人车夫，与勃朗峰的奇美相得益彰。
小结
从作者认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”，可以看出作者的喜悦和庆幸。
1.作者与友人游览勃朗峰，一路有山中奇景，有奇人奇事，作者的情感是怎样的？从哪些地方可以看出来？
活动三：览胜抒怀寄闲情
从作者的写景中，可看出作者陶醉美景，饱览美景的喜悦满足。
从“车王果然信守诺言”“我们住进了上等的房间”，可已看出作者的对结局的满意和喜悦。
作者与友人游览勃朗峰，一路有山中奇景，有奇人奇事，作者的情感是怎样的？从哪些地方可以看出来？
2.在登勃朗峰的过程中，如果我们用一个字来概括作者的所感，你会用哪一个字？（充分利用课文旁批与课后的阅读提示）
乐
课文旁批:
旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐也。
虽有颠簸之苦，不测之险，也有意外之喜。
3.透过旅途经历和作者的文字，可以看出马克·吐温是个怎样的人
本文记述了作者与友人游览勃朗峰的经历，描绘了勃朗峰的优美风光，展现了途中的奇人奇事，表达了作者对勃朗峰美景的赞美之情和此次游勃朗峰的愉悦心情，也体现出作者乐观、积极、率真、幽默。
本文记述了一次愉悦的旅行，运用了比喻的修辞方法，描绘了雄壮、奇伟、变幻多姿的山中所见之景，从多角度叙述了富有传奇色彩的车夫精彩的神奇的驾车本领，语言幽默风趣，趣味横生，值得细细品味。希望同学们在未来撰写游记时也能借鉴本文的写作方式，将游览经历写得生动、有趣、如临其境。
课堂小结
学以致用
假如你与马克·吐温一同攀登勃朗峰，请以随行小记的形式，记录下你眼中的一处奇景和一位奇人，并写下你此刻最真实的心情，不少于150字。

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