资源简介

统编版语文八年级下册第21课《庄子》二则练习题（含答案）
积累与运用
1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A.鲲鹏（kūn）　 抟扶摇而上（zhuān） 尘埃（āi）
B.北冥（míng） 游于濠梁（háo） 汝安知鱼乐（rú）
C.鲦鱼（tiáo） 徙于南冥（xī） 请循其本（xún）
D.齐谐（xié） 其正色邪（yé） 逍遥游（xiāo）
2．下列句子朗读节奏不正确的一项是(　　)
A．是鱼/之乐也　　　　 B．庄子与惠子/游于濠梁之上
C．其翼/若垂天之云　　　　D．海运则将/徙于南冥
3．解释下列句中加点的词。
(1)《齐谐》者，志怪者也(　　　　)　　(2)去以六月息者也　　(　　　　)
(3)野马也，尘埃也　　(　　　　)　　　(4)其视下也　　　　　(　　　　)
(5)子非鱼，安知鱼之乐(　　　　)　　　(6)与惠子游于濠梁之上(　　　　)
(7)生物之以息相吹也 (　　　　)　　　　(8)固不知子矣　　　(　　　　)
4.指出下列加点词的古义和今义
①怒而飞 （古义：　 今义：　　）
②是鸟也 （古义：　 今义：　　）
③海运则将徙于南冥 （古义：　 今义：　　）
④野马也 （古义：　 今义：　　）
⑤安知鱼之乐 （古义：　　 今义：　　）
5.下列句中加点词不属于词类活用的一项是（　　）
A.子非鱼,安知鱼之乐
B.鹏之徙于南冥也,水击三千里
C.《齐谐》者,志怪者也
D.怒而飞,其翼若垂天之云
6.下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　　）
A. 其名为鲲/有仙则名
B. 志怪者也/处处志之
C. 是鱼之乐也/心乐之
D. 固不知子矣/人不知而不愠
7.句子翻译。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）鹏之徙于南冥也，水击三千里。
（3）天之苍苍，其正色邪？
（4）鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。
（5）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！
8.默写。
（1）庄子在《北冥有鱼》中用比喻来描述鲲鹏奋飞时的情形的句子是： ， 。
（2）夸张是古诗文中常见的手法，如庄子《北冥有鱼》中的“ ， ”，用夸张和想象写出大鹏振翅高飞，扶摇而上的壮阔。
（3）《北冥有鱼》中，由大及小地说明了任何事物的存在都要依附一定的条件，它们的活动都要有所凭借的句子是： ， ， 。
（4）庄子在《北冥有鱼》中，仰观苍天，以人在地面看天的经验想象大鹏于空中俯瞰大地，抒发一种天空浑茫的感慨的句子是： ， ？ ？
（5）《庄子与惠子游于濠梁之上》中，庄子知道鱼快乐的依据是： 。
（6）《庄子与惠子游于濠梁之上》中，惠子运用类比推理，以“以子之矛，攻子之盾”的方法驳斥庄子的句子是： ， ； ， ， ！
二、阅读理解
（一）阅读下文，回答问题。
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
9．解释下列句中加点的词。
(1)志怪者也　　(　　　　)　　　　(2)海运则将徙于南冥(　　　　)
(3)抟扶摇而上者(　　　　)　　　　(4)去以六月息者也　(　　　　)
10．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)怒而飞，其翼若垂天之云。
_____________________________________________________________________
(2)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
_____________________________________________________________________
11．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。
12.下列对《北冥有鱼》的理解与分析，不正确的一项是（　　）
A. 本文在想象中运用比喻。如写鹏鸟展翅“若垂天之云”，生动地表现了鹏鸟硕大无比的身形和搏击奋飞的壮美景象。
B. 本文在想象中运用夸张。如写鲲鹏身形用“几千里也”，写鹏鸟奋飞用“三千里”“九万里”，均为用夸张的修辞手法营造浩大声势和广阔意境。
C. 本文在想象中运用对比。文中极写鲲鹏之大，又举出雾气、尘埃等极小之物，用极大与极小对比，来阐述万物皆有所凭借的道理。
D. 本文在想象中寄寓理想。文中的“鹏”无须借助外力，踔厉奋发、自由翱翔，寄寓了庄子超脱万物、志存高远、追求自由的人生理想。
（二）阅读下面文言文，完成问题。
【甲】
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自《庄子与惠子游于濠梁之上》）
【乙】
庄子谓惠子曰：“孔子行年六十而六十化①。始时所是，卒而非之。未知今之所谓是之非五十九非也。”惠子曰：“孔子勤志服知也。”庄子曰：“孔子谢之矣，而其未之尝言也。孔子云：夫受才乎大本②，复灵以生。鸣而当律，言而当法。利义陈乎前，而好恶是非直服人之口而已矣。使人乃以心服而不敢蘁③，立定天下之定。已乎，已乎！吾且不得及彼乎！”
（选自《庄子 杂篇 寓言》，有删改）
【注】①化：变化，改变。这里指随年变化，与日俱新。②大本：事物的根本。这里指“自然”。③蘁（wù）：违逆，违背。
13.下列各组句子中，加点词的意义相同的一组是（　　）
A. 安知鱼之乐/安居而天下熄
B. 子固非鱼也/其将固可袭而虏也
C. 子之不知鱼之乐/而其未之尝言也
D. 吾且不得及彼乎/及鲁肃过寻阳
14.下列对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（　　）
A. 使人/乃以心/服而不敢蘁
B. 使人乃以心/服/而不敢蘁
C. 使人/乃以心服/而不敢蘁
D. 使人乃以心服/而不敢/蘁
15.用现代汉语翻译下列句子。
①既已知吾知之而问我，我知之濠上也。
②鸣而当律，言而当法。
16.【甲】【乙】两文的主人公都是庄子和惠子，请结合两文内容概括这两人的性格特点。
（三）阅读下面的文言文，完成各题。
材料一：
秋，郑饥，郑伯使子产如宋乞籴，宋亦辞以饥。
子产还舍，于葛遇田父之隐者，召而与之语，曰：“父老矣，凶荒水旱悉尝之今兹国饥君使不佞如宋乞籴宋复以饥辞我。以今计稔，逾月之食，国将若之何 ”对曰：“吾农夫也，皆尝计于家，未尝计于国。”子产曰：“愿闻家之说。”
对曰：“岁在陬觜，郑已饥矣。葛有公孙氏，吾之婚姻也，井田车赋非不侔也，婴耋丁壮非不等也，播植储蓄非不同也。然公孙氏之子泰于惰者也，食非甘弗食也，衣非鲜弗衣也。虽有终岁之蓄，不数月而廪已虚矣。由是有老而挤于沟壑者，壮而为人佣赁者，幼而毙于饿殍者。吾是岁之不足也，命僮隶之可去者去之，庆吊之可绝者绝之，犬鸡羊豕可市者市之，丁壮之劳者精其食以充之，婴耋之优者半其菽以供之，故卒岁而家无菜色焉。是吾之计于家也，国则吾不知。噫!吾又闻，宋，郑耦国也，今宋饥，郑亦饥矣，唯俭者能存之。盍以吾之公孙氏为戒乎 ”
子产归以告。郑伯遂命贬肴膳、节车服，宫掖之冗食者出之，官吏之不急者废之，减厩马之粟、去坊集之胾、削聘会之仪、寝宴享之礼。是岁也，郑国饥而不困。信哉!农鄙之言，其可忽乎
(节选自王禹俘《拾简牍遗事》,有删改)
材料二：
山林不能给野火，江海不能实漏卮。孝文皇帝躬衣弋绨，足履革舄，以韦带剑，集上书囊以为殿帷，盛夏苦暑，欲起一台，计直百万，以为奢费而不作也。今京师贵戚，衣服、饮食、车舆、文饰、庐舍，皆过王制，僭上甚矣。从奴仆妾，皆服葛子升越，筒中女布，细致绮穀,冰纨锦绣。犀象珠玉，琥珀瑁，石山隐饰，金银错镂，獐麂履舄，文组彩襟，骄奢僭主，转相夸诧，箕子所唏，今在仆妾。富贵嫁娶，车崭各十，骑奴侍僮，夹毂节引。富者竞欲相过，贫者耻不逮及。是故一飨之所费，破终身之本业。
古者必有命民，然后乃得衣缯彩而乘车马。今者既不能尽复古，细民诚可不须，乃逾于古昔孝文，衣必细致，履必獐麂，组必文采，饰袜必输此，校饰车马，多畜奴婢。诸能若此者，既不生谷，又坐为蠹贼也。
(节选自王符《潜夫论·浮侈》,有删改)
17.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案填在括号内。( )
凶荒水旱A悉尝之B今兹国C饥D君E使不佞F如宋乞籴G宋复H以饥辞我。
18.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是( )
A.市，卖掉，与“愿为市鞍马”的“市”的意义不相同。
B.信，相信、信任，与“愿陛下亲之信之”的“信”意义相同。
C.直，通“值”,价值、价钱，与“昂其直，居为奇货”的“直”意义和用法相同。
D.乃，竟然，与“合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会”的“乃”意义不相同。
19.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是( )
A.郑国闹饥荒，子产赴宋国买粮被拒，归途中向隐居老农请教救荒之策。老农以治家之道喻治国之理，与郭橐驼借种树讽喻为官之道手法一致。
B.子产听完老农的话，回来后向郑伯报告，郑伯随即下令裁减宫中冗员、削减膳食、节制车服、暂停宴享之礼，最终郑国虽遇饥荒而未至困顿。
C.王符以山林禁不住野火焚烧、江海灌不满漏底的酒杯类比，形象地说明资财再丰裕也经不起无度的挥霍，从而为后文批判奢靡之风张本。
D.王符认为，当时富贵人家的嫁娶讲究排场，场面极尽奢华，而孝文皇帝却因为崇尚节俭，让天下人富足，老百姓都能够穿丝织衣服、乘车马出行。
20.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)然公孙氏之子泰于惰者也，食非甘弗食也，衣非鲜弗衣也。
(2)富者竞欲相过，贫者耻不逮及。是故一飨之所费，破终身之本业。
21.两则材料都运用对比手法论述“节俭”,但侧重点有所不同。请结合材料简要分析。
答案
1.D 2.A 3.(1)记载　(2)气息，这里指风　(3)山野中的雾气，奔腾如野马　(4)代大鹏　(5)怎么　(6)在　(7)吹拂　(8)固然　4.（1）奋力，文中指用力鼓动翅 愤怒 （2）指示代词，这 判断动词 （3）海水运动 用船舶在海洋上运输 （4）山野中的雾气，奔腾如野 一种珍稀动物 （5）疑问代词，表反问，如何、怎么 安全，安定 5.A 6.D 7.（1）它用力鼓动翅膀飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。（2）鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里。（3）天色深蓝，是它真正的颜色吗？ （4）鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。（5）你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是完全可以肯定的了！8.（1）怒而飞，其翼若垂天之云 （2）水击三千里，抟扶摇而上者九万里 （3）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也 （4）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？（5）鲦鱼出游从容 （6）我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣
9.(1)记载　(2)迁移　(3)向上　(4)离开　10.(1)当(它)振翅奋飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。　(2)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。　11.①在想象中夸张。如对鲲鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中进行对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述“万物皆有所恃”的道理。③在想象中寄寓自己的情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。
12、D 13.C 14.C 15.（1）你已经知道我知道鱼快乐而问我，我是在濠水的桥上知
道的。（2）发出的声音合乎音律，说出的话语合乎法度。
16. 示例：①庄子：机敏超脱，【甲】文中他见游鱼言“鱼之乐”，将自然景象与生命体验相融；【乙】文中他借孔子“行年六十而六十化”的典故，强调认知应随道而变。②惠子：严谨务实，【甲】文中他追问庄子“知鱼之乐”的依据，【乙】文中他坚持对孔子的传统评价。
17.BDG 18.B 19.D
20.(1)但公孙家的儿子极其懒惰，食物不香甜就不吃，衣服不鲜亮就不穿。(2)富有的人争着想要超过别人，贫穷的人以赶不上为耻辱。因此一次宴席的花费，就会耗尽一生的家业。
21.①材料一以公孙氏之子因奢侈致家业衰败与老农以节俭度过饥荒形成对比，侧重于阐明“节俭”对于应对饥荒危机的具体作用。②材料二以孝文皇帝的躬行节俭与京师贵戚、庶民的奢靡僭越形成对比，侧重于揭示奢侈之风盛行所导致的社会危害。

展开更多......

收起↑