湖北省宜昌市2026届高三下学期4月调研考试语文试题(PDF版,无答案)

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湖北省宜昌市2026届高三下学期4月调研考试语文试题(PDF版,无答案)

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宜昌市2026届高三4月调研考试


本试卷满分150分,考试用时150分钟。
注意事项:
1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并将准考证号条形码
粘贴在答题卡上的指定位置。
2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答:用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、
草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4.考试结束后,请将本试卷和答题卡一并上交。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成下面1~5题。
材料一:
从20世纪30年代开始,现代健康观就成为国人健康教育的主要内容,当时的健康媒
介提出“无病不能代表健康”,如1932年《民众教育季刊》认为民众健康教育的意义“是说
民众对社会服务、身体、道德、知识、情感等等都要健康”,健康的含义从传统的身体、情感、
道德扩展到了社会服务和获得知识的功能状态:20世纪40年代,国内的健康观念也指出
个体的社会适应能力应当是健康的一部分,认为真正的健康意义,不是消极,而应当是积
极的,健康二字至少代表下列三个涵义:对于个人能表现最美满最丰富的生活,对于事业
能获得最宏伟的建树,对于社会、国家和人类能有最大服务的贡献。并认为,这样社会化
的健康才富有教育的价值。此时,人们认为“健康是使个人最适合于生活而又最宜于服务
的生命要素”,强调健康应适应生活,并意识到健康不仅具有个体性,还具有社会性。可以
看到此时的健康定义不仅指个体的身心平衡,还包含了个体与社会的互动能力。1948年
世界卫生组织在《世界卫生组织宪章》中指出:健康乃是一种生理、心理和社会适应都完
满的状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。因此,现代健康观对健康的定义从单纯的
个体身心特征转向了包含个体与社会的互动功能在内的多元含义。正如现代医学认为,
“生命主要是适应我们存在的环境的过程…健康和幸福的秘诀在于成功地适应这个地
球不断变化的环境”“大多数慢性病可以认为是适应失败的后果”。“社会适应完好”强调
高三语文试卷第1页(共10页)
个体应主动适应社会环境,通过学习,提升能力,调适心理,适应社会的变化,进而达到身
体良好状态,这是现代健康观的重要特征。现代健康概念从古代健康观聚焦身心特征的
个体性视角扩展到包含社会适应能力完好在内的个体与社会的双重视角,表明健康不仅
具有个体身心特征,还具有社会性特征:健康不仅是个人问题,也是社会问题。
(摘编自周军《定义“健康”:从“阴平阳秘”到“社会适应完好”》)
材料二:
2015年多领域专家跨界联合提出“主动健康”概念,其核心思想是通过对人体主动施
加可控刺激,增加人体微观复杂度,促进人体多样化适应,从而实现人体机能增强或慢病
逆转的医学模式。该模式强调个体在健康管理中的主体作用,通过对个体全生命周期行
为系统进行长期连续动态跟踪,识别和评估自身的状态演化方向和程度,及时发现健康风
险并采取针对性的干预措施。总之,主动健康是通过主动使人体处于可控的、非稳态的远
离平衡态,激发人体自组织能力,以消除疾病、促进健康的运行模式。
主动健康医学模式与现有的现代医学、传统医学、循证医学等均有所不同,在科学观
与方法论上实现了重大变革。在科学观上,摒弃仅关注微观指标变化的片面观点,从整体
出发,强调人体是复杂有机整体,综合考虑生理、心理、社会等多层面整体表现。通过连续
动态观测人体健康状态变化,利用大数据分析和人工智能技术挖掘潜在规律,实现对健康
风险早期预警和精准评估。在方法论上,主动健康强调动态调整,而非简单的对抗治疗,
认为人体具有强大的自我调节和适应能力,主动施加适当的刺激,可引导人体自身的修复
机制发挥作用,促进身体机能提升。
(摘编自廖若君、李洪皎等《从“以病为中心”到“以人为本”:健康模式的转型与发展》)
材料三:
十四届全国人大四次会议举行民生主题记者会,介绍国家将大力实施健康教育专项
工程,重点抓好三个方面:
第一,身上有汗,就要让学生动起来。把体育锻炼作为最有效的手段,让学生走出教
室、走向操场。下一步,将深入开展学生体质强健行动,通过“晒课表”等方式,加强跟踪
评价,确保“2小时”“15分钟”扎扎实实落到每所学校、惠及每个学生。
第二,眼里有光,就要让心理强起来。心中有阳光,眼里才有光芒。我们将实施新一
轮学生心理健康促进行动,构建全员育心工作格局。一是培育积极心理品质。我们将广
泛开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、青少年读书行动等,组织学生喜闻乐见的游戏活
动,支持有条件的地方推广中小学春秋假,培养学生阳光自信的心态、应对挫折的能力、团
结合作的精神。二是创造良好教育环境,加强老师对学生的关爱,配齐配强心理健康教
师,提供专业化的引导和咨询,了解学生的成长过程、掌握青少年心理动态,办好有温度的
教育,营造安心、舒心、暖心的校园环境。
高三语文试卷第2页(共10页)

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