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期中必考题练习卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用
1．在下面带点字的正确读音下打“√”。
脉脉（mò mài） 间断（jiān　jiàn） 坚劲（jìn　jìng）　 燕山（yān　yàn）
僻静（pì　 bì） 分外（fēn　 fèn） 惊惶（huāng huáng） 依偎（wēi　wèi）
2．选字填空。
（1）【伴 绊 拌】我被地上的线( )了一下，幸亏同( )扶住了我，不然我手里的( )料就洒了。
（2）【绞 皎 饺】窗外月光( )洁，妈妈正在( )肉馅，准备明早包( )子。
3．选词填空。
猛烈 剧烈 激烈 强烈
（1）这场( )的战斗，持续了两个小时，最终敌军被歼灭。
（2）面对敌人( )的炮火，八路军战士视死如归。
（3）王老师忍受着( )的胃部疼痛，坚持讲完了语文课。
（4）帝国主义国家要争夺京张铁路修筑权，这激起了全国人民( )的抗议。
4．给下面加点字选择正确的解释。（只填序号）
素： A．白皙的。B．本来的,原有的。C．蔬菜类的食品。D．平素,向来。
（1）我素不知道天下有这许多新鲜事。 ( )
（2）平时要多吃素菜,不可挑食。 ( )
（3）纤纤擢素手。 ( )
（4）我们要勤奋学习,努力提高自身素质。 ( )
5．选择恰当的关联词填在下面句子的括号里。
虽然……但是…… 宁可……也不…… 尽管……还是……
（1）阎振三( )自己受刑，( )愿说出李大钊。
（2）( )我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，( )还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
6．积累百花园。
（1）补写名句，识英雄。文天祥用“___________？___________”展现民族气节；于谦用“__________，_____________”表现自己不向恶势力屈服的精神；郑燮用“_____________，___________”表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮；司马迁用“人固有一死，_____________”道出了生命的意义。
（2）选择节俭的生活，是因为我们明白“常将有日思无日，_____________”。及时陪伴、孝敬父母，是因为我们害怕“树欲静而风不止，____________”。“近水知鱼性，______________”说明了实践出真知的道理；“听君一席话，_______________”告诉我们，与对方交谈时间虽然很短，但会让我们受益很大，胜过读许多年的书。
（3）他在一座无人岛上生活多年后，收得一野人为奴，取名“________”，后因帮助一位船长制服叛变的水手，得以回国。这出自作品《________》，作者是英国作家________。
二、现代文阅读
阅读
匆匆（节选）
①去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
7．选文是按照________顺序写的，朗读时的情感基调是________（豪迈 感慨）的。
8．选文中作者是怎样表现出时光匆匆的（ ）（多选）
A．用“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”等动词，写出时光毫不留情地离开的情状。
B．选取洗手、吃饭、睡觉等生活中的寻常之事，让人恍悟时光在不经意间匆匆流逝。
C．将自己拥有的时光与流逝的时光作对比，突出时光流逝之快。
9．读了选文后，你对时间的流逝有什么感触？请仿照选文，把你的感触写下来。
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阅读
七根火柴（节选）
①那同志一只手哆哆嗦嗦地打开了纸包，那里面是一个党证，揭开党证，里面并排摆着一小堆火柴，干燥的火柴。红红的火柴头聚集在一起，正压在那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。
②“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一、二，三，四……”一共只有七根火柴，他却数了很长时间。数完了，又向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
③“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：这下子可好办了！他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
④就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放到卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着卢进勇的脸。
⑤“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去、深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起手来，直指着正北方向，“好、好同志……你……你把它带给……”话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标。笔直地指向长征部队前进的方向……
10．选文描写的主要人物是___________，作者主要对他_______、_______、神态等进行了细致描写。
11．文中画线部分的“模糊”表现了卢进勇________________；“清晰”则表现了他_________________。
12．用“ ”画出文中描写无名同志眼神的句子，并分析其作用。
13．短文叙述的是中国红军二万五千里长征途中无名同志的感人事迹，请你借助下面的资料，谈谈感受。
【资料】茫茫草地，一望无涯，遍地是水草沼泽泥潭，根本没有路。所以红军过草地有三怕：一怕没踩着草甸陷进泥沼；二怕下雨；三怕过河。
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三、文言文阅读
小古文阅读。
笼中鹦鹉
富商有段姓者，畜一鹦鹉，甚慧，能迎客与诵诗。段剪其两翅，置于雕笼中①。熙宁②六年，段忽系狱③。及归，问鹦鹉曰：“吾半年在狱身不由己极其怨苦。汝在家有人喂饲，何其乐邪！”鹦鹉曰：“君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？”段大感悟，即日放之。
【注释】①置于雕笼：置，搁，安放。雕笼，雕刻精美的笼子。②熙宁：宋神宗年号。③段忽系狱：段（富商）被拘禁于牢房。④归：回来。⑤不堪：不能忍受。
14．下列对句中加点字的理解，不正确的一项是（ ）
A．畜一鹦鹉 畜：牲畜 B．甚慧 慧：聪明
C．段剪其两翅 其：它的 D．及归 及：等到
15．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．吾半年在狱／身不由／已极其怨苦 B．吾半年在狱／身不由己／极其怨苦
C．吾半年在／狱身不由己／极其怨苦 D．吾半年在／狱身不由／已极其怨苦
16．下列对文言文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．富商养的鹦鹉能迎接客人，还会吟诵诗歌。
B．富商认为自己对鹦鹉很爱护，给了它很好的待遇。
C．富商在监狱的时候，推己及人，了解到鹦鹉的苦痛。
D．富商听了鹦鹉说的话后恍然大悟，就把鹦鹉放走了。
17．将文中画横线的部分翻译成现代汉语。
君半年在狱，早已不堪；吾多年在笼，何乐可言？
_______________________________________________________
四、书面表达
18．习作芳草地。
在这几年的小学生活中，总有一些事或有着独特的滋味，或给你带来别样的感受。请你以“哇，真________”为题，选择一种难忘的滋味或感受（可从下图中选取，也可以自己想），先把题目补充完整，再围绕这个中心意思，写一件事。注意写清楚过程，抓住重点，表达真情实感。
《期中必考题练习卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案
1．mò jiàn jìng yān
pì fèn huáng wēi
【详解】注意区分多音字“脉、间、劲、燕、分”的读音，同时注意“僻”“惶”“偎”的读音易读错。
2． 绊 伴 拌 皎 绞 饺
【详解】（1）①“绊”的偏旁是“纟”，本义指拴系牲畜的绳索，引申为阻碍、绊倒，和“被地上的线”这个动作语境匹配，所以填“绊”。
②“伴”的偏旁是“亻”，指同伴、陪伴的人，“同伴”是固定词语，指一起的同学，所以填“伴”。
③“拌”的偏旁是“扌”，指搅拌、混合，“拌料”是指搅拌食材或原料，所以填“拌”。
（2）“皎”的偏旁是“白”，专门用来形容明亮、洁白，“皎洁”是固定搭配，用来形容月光明亮，所以填“皎”。
⑤“绞”的偏旁是“纟”，这里指用刀具或机器切碎、搅拌，“绞肉馅”是生活常用表达，所以填“绞”。
“饺”的偏旁是“饣”，指饺子，“包饺子”是固定说法，所以填“饺”。
3． 激烈 猛烈 剧烈 强烈
【详解】激烈：（动作、言论等）剧烈，程度很高；常用来形容战斗、争论、竞争等。
猛烈：气势大，力量强；常用来形容炮火、风雨、攻击等。
剧烈：指程度很深，很强烈；常用来形容疼痛、运动、震荡等。
强烈：程度很高，感情或反应很明显；常用来形容抗议、欲望、感情等。
（1）本句说的是这场程度高、持续久的战斗，最终敌军被歼灭，用“激烈”合适。
（2）本句说的是敌人气势大、火力强的炮火，八路军战士视死如归，用“猛烈”合适。
（3）本句说的是王老师忍受着程度很深、很强烈的胃部疼痛，坚持讲课，用“剧烈”合适。
（4）本句说的是帝国主义争夺铁路修筑权，激起了全国人民程度很高、态度鲜明的抗议，用“强烈”合适。
4． D C A B
【详解】（1）“素”在句中表示“向来、从来”，与上下文“不知道”搭配，表达“我”一直不知天下事，故选择D项“平素，向来”。
（2）“素菜”指蔬菜类食物，句中与“多吃”搭配，强调饮食均衡，故选择C项“蔬菜类的食品”。
（3）“素手”形容女子洁白的手，句中“纤纤”已体现手指纤细，“素”进一步突出手之白皙，故选择A项“白皙的”。
（4）“素质”指人原有的基本品质和能力，句中与“提高”搭配，强调通过学习增强内在素养，故选择B项“本来的，原有的”。
5． 宁可 也不 虽然 但是
【详解】本题考查关联词运用。
虽然……但是……：表示转折关系。前半句“虽然”引出一个事实或情况，后半句“但是”则引出与前半句意思相反或相对的结果，强调前后内容的对比或出乎意料。
宁可……也不……：表示选择关系，强调在两者之间做出坚定的选择，倾向于前者而否定后者，突出态度的坚决。
尽管……还是……：表示转折关系。“尽管”引出的情况往往是不利的、有困难的，“还是”则表明在这种情况下，结果依然没有改变，突出坚持或不受影响的意味。
（1）句子体现的是阎振三在“自己受苦刑”和“说出李大钊”之间的抉择，是一种取舍关系，强调宁愿选择“自己受苦刑”，也不选择“说出李大钊”，所以用“宁可……也不……”。故填“宁可”“也不”。
（2）前半句“我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地”表明已经有了一定的成果，后半句“还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放”则转折说明成果仍有不足，存在转折关系，“虽然……但是……”用于表示转折。故填“虽然”“但是”。
6． 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 或重于泰山，或轻于鸿毛 莫把无时当有时 子欲养而亲不待 近山识鸟音 胜读十年书 星期五 鲁滨逊漂流记 丹尼尔 笛福
【详解】（1）人生自古谁无死？留取丹心照汗青。本句出自文天祥的《过零丁洋》，诗人以磅礴的气势、高亢的情调，直抒胸臆，表达了为国捐躯、赤诚报国的民族气节，匹配题干。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。本句出自于谦的《石灰吟》，诗人借石灰历经千锤万凿、粉身碎骨仍保持清白的特质，托物言志，表现出不向恶势力屈服、坚守高尚品格的精神。匹配题干。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。本句出自郑燮的《竹石》，诗人借竹子扎根岩缝、历经风雨仍坚韧挺拔的形象，表达了自己刚正不阿、铁骨铮铮的品格。匹配题干。
（2）书写时注意“待、识”的正确写法。
（3）本内容出自英国作家丹尼尔 笛福的《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊在无人岛生活时，救下了一名野人，因救下对方的日期是星期五，故为其取名“星期五”。
7． 时间 感慨 8．AB 9．时间如流水，一去不复返。它无时无刻不在流逝，当我发呆时，它从眼前飞走；当我散步时。它从脚步间溜走；当我玩耍时，它在欢声笑语中跑掉。时间的流逝无声无息，所以我应该珍惜时间，珍惜眼前的时光。
【导语】这是朱自清散文《匆匆》的经典节选，以小见大，将抽象无形的时间具象化，把对时光流逝的感知落在洗手、吃饭等日常琐事里，鲜活可感。作者用灵动动词搭配排比铺陈，赋予时间以生命情态，藏着对时光匆匆的惋惜怅惘，情感细腻真挚，极易唤起读者的共情。
7．选文以“时间流逝”为核心线索，按时间推移展开描写。以一天中不同时段的场景为脉络，清晰展现时光在一天内的匆匆流逝。
文中通过“茫茫然”“掩着面叹息”等词句，以及对时光“挪移”“过去”“飞去”的细腻描写，满含作者对时光易逝的惋惜、无奈与感慨，情感基调为感慨。
8．A．文中用“跨过”“飞去”“溜走”“闪过”等动词，将无形的时光拟人化，生动具象地写出时光像鲜活的事物般，毫不留情地快速离去，精准体现“时光匆匆”，该选项正确。
B．作者选取“洗手、吃饭、默默、睡觉”等日常生活中最普通的小事，这些场景人人都经历过，能让读者直观感受到时光在日常琐事中不知不觉流逝，贴近生活且极具共鸣，该选项正确。
C．选文仅聚焦“时光流逝的过程”，未将“自己拥有的时光”与“流逝的时光”进行对比，无对比手法的运用，该选项错误。
9．根据自身对时间流逝的认识，仿照选文中用生活化场景、动态动词的描写方法，贴合“时光匆匆”的主旨描述即可。注意语句通顺流畅。
示例：聊天的时候，日子从欢笑声中过去；看书的时候，日子从笔尖下过去；发呆的时候，日子从放空的思绪里过去。我觉察他去得匆匆了，伸手挽留时，他又从指缝间过去；等我回过神，新的日子已在叹息里闪过了。
10． 无名战士 语言 动作 11． 因战友牺牲而极度悲痛，眼泪模糊了视线 被无名战士的精神深深震撼，牢记战友的嘱托和革命前进的方向 12．眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。
作用：写出了无名战士生命垂危，却在完成托付后无比欣慰的样子，表现了他舍己为人、一心为集体的崇高精神。 13．读了《七根火柴》的故事，再结合红军过草地的资料，我深受震撼。无名战士在生命垂危时，没有用仅有的七根火柴取暖，而是把火柴托付给战友，自己永远留在了草地上。资料里说红军过草地要面对沼泽、暴雨、河流的重重考验，环境极其恶劣，在这样的绝境里，火柴就是战友们活下去的希望。无名战士舍己为人、无私奉献的精神让我无比敬佩，正是无数这样的革命先烈，换来了我们今天的幸福生活。我会铭记历史，好好学习，传承红军精神，报效祖国。
【导语】《七根火柴》节选以小见大，在长征过草地的极端苦难背景中，塑造了动人的无名战士形象。作者以细腻的动作、神态细节，铺陈出七根火柴的千钧分量，把无名战士大公无私、忠于革命的信仰写得掷地有声，结尾“路标”的比喻意蕴悠长，小人物的革命气节格外震撼人心。
10．选文围绕无名战士（那同志）托付七根火柴的核心事件展开，所有情节都服务于塑造这一人物形象，因此主要人物是无名战士。
文中多处对人物进行了细致刻画：如第①段“哆哆嗦嗦地打开了纸包”、第②段“小心翼翼地一根根拨弄着火柴”、第④段“双手捧起，小心地放到卢进勇的手里”，是动作描写；第②段“同志，你看着……”、第⑤段“记住，这，这是，大家的！”，是语言描写；题干已给出“神态”描写，对应第④段“眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光”。
11．第⑤段画线句中，“模糊”的前文是“卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去！”，说明无名战士壮烈牺牲，卢进勇因战友牺牲极度悲痛、热泪盈眶，因此视线变得模糊；
“清晰”的后文是“只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向”，这只手承载着无名战士的嘱托与革命的方向，卢进勇被战友的崇高精神深深震撼，牢牢记住了战友的遗愿与革命前进的方向，因此手的形象在他心中无比清晰。
12．描写无名同志眼神的句子在第④段：眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，发射出一种喜悦的光。
“死灰般的颜色”生动写出了无名战士生命垂危、奄奄一息的状态；“喜悦的光”则写出他把火柴托付给战友、完成使命后，内心的欣慰与满足。通过眼神的前后变化，既展现了人物的状态转变，更凸显了无名战士舍己为人、一心为集体、忠于革命的崇高精神，让人物形象更加鲜活饱满，增强了文章的感染力。
13．首先结合文本，概括无名战士的核心事迹：无名战士在生命最后一刻，没有使用仅有的七根火柴取暖，而是把火柴托付给战友卢进勇，自己牺牲在草地上。再结合资料，红军过草地要面对沼泽、暴雨、河流的重重考验，环境极其恶劣，在这样的绝境里，火柴就是战友们取暖、活下去的希望。最后提炼人物精神，表达自己的感悟：无名战士舍己为人、无私奉献的精神让人无比敬佩，正是无数这样的革命先烈，用生命换来了我们今天的幸福生活，我们要铭记历史，好好学习，传承红军精神，报效祖国。
示例：读了《七根火柴》的故事，再结合红军过草地的资料，我深受震撼。无名战士在生命垂危时，没有用仅有的七根火柴取暖，而是把火柴托付给战友，自己永远留在了草地上。资料里说红军过草地要面对沼泽、暴雨、河流的重重考验，环境极其恶劣，在这样的绝境里，火柴就是战友们活下去的希望。无名战士舍己为人、无私奉献的精神让我无比敬佩，正是无数这样的革命先烈，换来了我们今天的幸福生活。我会铭记历史，好好学习，传承红军精神，报效祖国。
14．A 15．B 16．C 17．您只在监狱里呆了半年就已经觉得痛苦不堪了，而我在这个笼子里呆了好多年，又有什么快乐可言呢？
【导语】本文短小精悍，借富商与鹦鹉的对话道出哲理。富商囚于牢狱方知身不由己，鹦鹉困于笼中多年更无欢乐，对比之中凸显自由之可贵。语言质朴直白，寓意深刻，以物喻人，警示世人：任何生命都渴望自由，不应因一己之私束缚他人，读后引人深思。
14．A．饲养了一只鹦鹉。畜：饲养。
15．A．“身不由／已”断句错误，“身不由己”是固定成语，不能断开，此句划分不当；
B．“吾半年在狱／身不由己／极其怨苦”，语义连贯，节奏合理，断句正确；
C．“在狱”是完整短语，不应拆为“在／狱”，断句错误；
D．既错误拆分“在狱”，又断开“身不由己”，断句完全错误。
16．C．富商并非在监狱时推己及人，而是出狱回家后，听了鹦鹉“吾多年在笼，何乐可言”的话，才感悟到鹦鹉的痛苦，理解错误。
17．君：对对方的尊称，您。不堪：不能忍受。何乐可言：有什么快乐可以说呢？
整句翻译：您只在监狱里待了半年，就已经不能忍受了；我被关在笼子里多年，又有什么快乐可以说呢？
【点睛】参考译文：有一个姓段的富商，养了一只鹦鹉，它十分聪明，不仅能迎接客人，还能诵读诗句。富商剪掉了它的两只翅膀，将它放在雕刻精美的笼子里。熙宁六年，段富商突然被关进监狱。等到他回来后，问鹦鹉：“我在监狱里待了半年，身不由己，极其痛苦怨愤。你在家里有人喂养，多么快乐啊！”鹦鹉说：“你在监狱里半年，早就难以忍受了；我多年被关在笼子里，又有什么快乐可言呢？”段富商听后大受触动并有所领悟，当天就把鹦鹉放了。
18．例文：
哇，真温暖
小学生活像一串甜甜的糖葫芦，每一件小事都藏着不一样的滋味，而最让我难忘的，是那次运动会上的经历，每当想起，我都会在心里默念：哇，真温暖。
那是三年级的运动会，我报名参加了800米长跑。赛前，我信心满满地和同学们约定，一定要拿到名次。可随着发令枪“砰”的一声响起，我奋力向前冲，跑了一半就体力不支，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸也变得急促起来，渐渐落在了最后。
看着前面的同学一个个远去的身影，我心里又着急又难过，真想放弃。就在这时，我听到了操场边传来的呐喊声：“加油！别放弃！我们相信你！”我抬头一看，同学们都挥舞着小旗子，踮着脚尖看着我，脸上满是鼓励。班主任老师也站在人群中，朝我用力挥手，眼神里满是期待。
那一刻，一股暖流涌上心头，我咬了咬牙，握紧拳头，放慢脚步调整呼吸，一步步向前追赶。跑到最后一圈时，我的脚不小心崴了一下，疼得我皱起眉头，差点摔倒。就在我犹豫要不要停下时，我的好朋友飞快地跑了过来，扶住我的胳膊，轻声说：“我陪你一起跑，坚持住，你最棒！”
他一边扶着我，一边给我加油，其他同学的呐喊声也越来越响亮。我忍着疼痛，靠着一股韧劲，慢慢冲向了终点。虽然我没有拿到名次，但同学们立刻围了上来，有的给我递水，有的帮我揉脚踝，有的轻声安慰我，老师也走过来，温柔地摸了摸我的头：“你已经很棒了，坚持到底就是胜利。”
看着同学们关切的笑脸，听着老师温暖的鼓励，我心里暖暖的，眼眶也微微泛红。那一次，我虽然没有获得荣誉，却收获了满满的关爱与鼓励。哇，真温暖！这份温暖，藏在同学们的陪伴里，藏在老师的关怀中，成为我小学生活里最珍贵的回忆，永远温暖着我成长的路。
【详解】一、审题
本次习作是半命题记叙文，需在横线上补充一个表示滋味或感受的词语（如香甜、开心、难忘、温暖、奇妙等），围绕小学生活中难忘的一件事展开。要写清楚事情的完整过程，抓住重点细节，融入真情实感，做到文笔流畅、内容生动。
二、立意
通过记叙小学生活中一件难忘的小事，刻画事件带来的独特滋味或真切感受，记录成长中的小美好、小感悟，表达对小学生活的珍惜，传递积极向上的情感，让读者产生共鸣。
三、写作思路
开头：开门见山点明事件带来的核心感受（即补充的词语），总起全文，简要引出要写的这件小学生活中的往事。
中间：按事情发展顺序，详细描写事件的起因、经过、结果，抓住人物的动作、心理、神态等细节，重点刻画“滋味”或“感受”的产生过程，让内容具体可感。
结尾：总结全文，再次点题，抒发对这件事的难忘之情，点明这份滋味或感受对自己的意义，呼应开头，升华情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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