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(共50张PPT)
找春天
　　春天来了！春天来了!
　　“春天来了！春天来了！”连用两个感叹句，以欢呼开篇，表现了春天到来时孩子们喜悦的心情。
学习第1～3自然段，出发找春天
我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
　　“脱掉”“冲出”“奔向”一连串的动词写出了什么？
　　“脱掉”“冲出”“奔向”这一连串的动词描绘出一幅动感十足的画面，生动传神地刻画了孩子们像脱缰的野马一般，迫不及待地出去寻找春天的样子。
加一加识字
月+兑=脱
金蝉脱壳
脱衣
脱色
逃脱
形声字识字
棉袄 皮袄
礻+夭=袄
棉
袄
表义
表音
寻找 寻求
东寻西找
耐人寻味
冲动
冲天
冲突
首当其冲
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
加一加识字
害羞 羞涩
+丑=羞
害羞的姑娘
形声字识字
姑娘 姑姑
大娘 姑娘
加一加识字
辶 + 庶 = 遮
掩盖 遮掩
掩人耳目
遮挡 遮阳
遮丑 遮掩
遮天蔽日
躲着不肯见人。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
　　想想刚过完年时，大自然或身边的草木有什么变化？天气有什么不同？这里“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”写出了什么？
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
　　刚过完年时，草儿开始萌绿，树木也开始吐芽，风也变得柔和了，但人们的厚衣服还没脱下，有了春天的气息，但又不那么明显。只有细心的孩子才能发现春天的痕迹。“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”两个叠词既写出了早春的特点，又让读者对“寻春之旅”充满了遐想。
“找哇，找哇”蕴含了“我们”怎样的情感？
我们仔细地找哇，找哇。
· ·
· ·
“找哇，找哇”蕴含了“我们”寻找春天的耐心与期待之情。
小草从地下探出头来，那是
春天的眉毛吧？
学习第4～7自然段，找春天足迹
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
作者为什么把小草比作眉毛？
小草从地下探出头来，那是春天的脚丫吧？
小草从地下探出头来，那是春天的足迹吧？
小草从地下探出头来，那是春天的绿外套吧？
探出 打探探头探脑
探囊取物
孩子探出头来
小朋友们找到了小草，把它比作了春天的眉毛。小朋友们还找到了什么，把它们比作了什么呢？我们在课文里找一找。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
小朋友们找到了早开的野花，把它们比作了春天的眼睛。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
小朋友们找到了树木吐出的嫩芽，把它们比作春天的音符。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
小朋友们还听到了小溪的流水声，把它比作了春天的琴声。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
早春的野花十分稀少，藏在草丛里很难被发现，这句话表达了“我们”发现野花之后的惊喜之情。
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
嫩绿 娇嫩
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
用“音符”形容嫩芽，说明树木吐新芽，像是为早春唱响的一首欢快的歌曲。
吐露 谈吐
吐字不清
书写提示
“口”字靠上，“土”中的两横注意排列均匀。
会写字
会认字
嫩芽 鲜嫩
认读注意
注意“嫩”的读音是nèn，不是lèn。
柳树的嫩芽
柏树的嫩芽
加一加识字
符号 音符
+ 付 = 符
音符
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
会认字
解冻 解答 分解
读一读第4～7自然段，你仿佛看到了什么？听到了什么？说一说孩子们找到的春天是什么样的。
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
第4～7自然段有四个疑问句，用相同的句式、丰富的想象，描绘了春天的美好,突显出孩子们找到春天后既惊奇又喜悦的心情。
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
学习第8自然段，赏春天之美
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
“看”“听”“闻”“触”这几个动词写出了什么？
·
·
·
·
写出了“我们”是如何找到春天的，同时也说明春天是有色彩、有声音、有气味、有形体的。
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
我听到喜鹊、杜鹃在枝头叫，看到柳枝飘摇，风筝趁着东风飞得正高，桃花开了，杏花也开了，一片热闹。
课文最后用省略号结尾，给我们留下了想象的空间，告诉大家春天已经来到，就在我们身边，快快去寻找吧，与题目“找春天”相呼应。
加一加识字
触摸 触角
角+虫=触
柳枝 柳树
书写提示
“木”字作偏旁时，捺要变成点。“卯”的第三笔是撇。
笔顺
会写字
荡秋千 游荡
书写提示
第七笔的笔画名称是“横折折折钩”。
笔顺
桃花 桃树
书写提示
左窄右宽。“兆”字先写撇再写点、提。
笔顺
杏花
书写提示
木上半部分舒展，包住下边。“木” 的竖稍微写短一点儿。
加一加识字
杜鹃
杜宇
杜绝
防微杜渐
杜鹃花
杜鹃鸟
杜鹃花
春天 寻找 姑娘 野花 柳枝 风筝 桃花 杏花 棉袄 嫩芽 音符 探出 触到 遮遮掩掩 躲躲藏藏
认读词语，巩固易错字音
右手执笔。
胸离课桌一拳。眼离本子一尺。
头摆正，肩放平，
背部挺直。
左手按本。
作业本平放。
双臂平放。
·写字姿势、执笔方法
一寸
45°
一寸大约是3.3厘米。
·写字姿势、执笔方法
说一说
孩子们找到了小草、野花、嫩芽、小溪，你们找到了什么？
的 ，那是春天的 吧？
，那是春天的 吧？
麦苗舒展柔嫩
身躯
肌肤
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
燕子从南方飞回来了
客人
春天只在柳枝、风筝尾巴上，只在喜鹊、杜鹃嘴里，只在桃花、杏花枝头吗？
春天来了！她在_________，在_________，在_________，在_____________……
田野里长
小树上摇
菜地里笑
小燕子嘴里叫
春天的美还藏在很多地方，等着我们去感受、去发现。那就请你们带着你们那双能发现美的眼睛，到生活中继续去观察、去发现吧。也希望同学们多多朗读、积累和春天有关的古诗、儿童诗，更希望你们将观察到的春天写下来、画下来，把美丽的春天留住！
以“我眼中的春天”为主题开展语文实践活动。学生根据自己的特长，从下列任务中任选其一，然后组成小组开展活动。
读春天:朗读、积累有关春天的诗文。
说春天:结合生活实践描绘自己看到的春天。
写春天:写出自己在春天里的发现。
画春天:把看到的、想到的春天画出来。
演春天:唱一唱春天的歌曲，演一演发生在春天的故事。

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