资源简介

(共30张PPT)
枫树上的喜鹊
头黑肚白尾巴长，
传说娶妻忘了娘，
其实它受人喜爱，
因为常来报吉祥。
——打一动物
我们一起猜谜语
喜鹊
学习提示
1 标注自然段，听准字音。
2 思考：本文围绕“枫树上的喜鹊”主要讲了什么内容呢？
绿荫 遮蔽 阿姨 拼音
山冈 字母 游戏 懂得 答案 教书 撑渡船
太阳伞 喜鹊弟弟 便来到渡口边
我会认
绿荫
遮蔽
弟弟
拼音
字母
游戏
山冈
懂得
答案
识字游戏
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
象形字，形状像一把伞。
结构：上下结构
初读课文
1.默读1—4自然段，画出文中带有“我喜欢”的句子,标注序号。
2.想一想，“我”喜欢的是什么？
文中反复说“我喜欢”，
“我”喜欢的是什么？
喜欢
我最喜欢的是什么？
它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
很大又很高
高、大到什么程度呢？
？
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
yīn bì dù
蔽
形声字
浮云蔽日
字音？
字义？
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
？
爱屋及乌
我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。
深入研读
我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
通过抓关键词
来体会
从哪些词语看出了“我”对喜鹊们的喜欢？
当作“人”来写
如果你站在枫树下抬头看喜鹊窝，
你会对它们说什么呢？
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
自由朗读5—13自然段，想一想“我”看到了哪些情景？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
这一句里说了几件事情？都是谁做的？
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
从句中的省略号中你读懂了什么？喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？
你能试着用“一会儿...一会儿...一会儿...”说一句话么？
一会儿……一会儿……一会儿……
一会儿……一会儿……一会儿……
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母.....
学拼音
师：鹊！鹊！鹊！
生：鹊，鹊，鹊……
看日出
师：鹊！鹊鹊鹊？
生：鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！
①你们从省略号中读出了什么？
②喜鹊妈妈只说了三声“鹊”，为何喜鹊弟弟读了那么多“鹊”？
分角色扮演
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也是跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
鹊！鹊鹊鹊？
鹊！鹊鹊，鹊鹊鹊！
你听懂了么？加上翻译读一读
鹊！鹊！鹊！
a,o,e...
鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！鹊！
a,o,e,i,u,ǖ...
看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。同桌互相读一读对方所写的内容。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“_________________ ”
“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。同桌互相读一读对方所写的内容。
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“_______________________ ”
“鹊，鹊，鹊……”
我真高兴啊！
在枫树下，我望着喜鹊的窝，就这样听着喜鹊阿姨问，听着喜鹊弟弟答，我真是无比的高兴。所以作者在课文的结尾写道：
读课文
总结提高
作者用童话般的眼睛去看待身边的事物，并且能用童话的语言来记录眼前所见，带给我们诗意般的享受。童话中丰富的想象和有趣的情节可以活跃我们的思维，希望同学们能在课余时间多读童话，让经典童话成为金色童年最美好的一部分。

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