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浙教版(2024)八下科学阶段测试10
（范围：第1~2章 期中测试3）
答题卷
一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题3分，共45分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案
题号 11 12 13 14 15
答案
二、填空题（本题共7小题，每空2分，共40分）
16．（1） ；（2） 。
17. （1） ； （2） 。
18．（1) ；（2） 。
19．（1） （2） ；（3） 。
20.（1） （2） 。
21. （1） ；（2） （3） 。
22．（1） （2） （3） 。
三、实验与探究题（本题共5小题，每空2分，共40分）
23.（1） ；
（2） （3） ；
（4） 。
24.（1） （2） ；（3） 。
25.（1） （2） ； ；（3） 。
26.（1） （2） ； （3） 。
27.（1） ；（2） （3） 。
四、综合题（本题共5小题，第28题5分，第29、30、31题各8分，第32题6分，共35分）
28.（1） ；（2） ；
（3） ；（4） 。
29.（1） ；
（2）
（3） 。
30.（1） ；（2） ；
（3）
31.（1） （2） ；
（3）
32.（1） （2） （3） （4） 。
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浙教版(2024)八下科学阶段测试10
（范围：第1~2章 期中测试3）
答题卷
一、选择题（每题3分，共45分）
1-5BADBD 6-10DBC AD 11-15DBCDC
二、填空题（每空2分，共40分）
16.（1）降低 ① （2）A
17.（1）升高 降低 （2）玻璃管口空气流速大，压强小
18.（1）C （2）重度污染
19.（1）A （2）助燃 （3）降低温度至可燃物着火点以下
20.（1）甲 （2）① 无光，不能进行光合作用产生淀粉
21.（1）不燃烧、也不支持燃烧；（2）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；（3）100
22.（1）元素的种类和质量 （2）分子 （3）14：15
三、实验与探究题（每空2分，共40分）
23.（1）红磷燃烧消耗氧气，使瓶内气压减小，小于外界大气压（2）红磷不足、红磷不能将氧气耗尽（合理即可） （3）4 （4）白磷：反应速度快且能将氧气降低到较低浓度；食品脱氧剂：几乎能将氧气耗尽，实验结果更准确，且不用点燃，实验操作更方便。（任意一种即可）
24.（1）可以控制反应的速率 （2）导管口刚有气泡冒出就收集（合理即可） m （3）①
25.（1）有刻度部分（2）1.05×105 偏小 （3）小于
26.（1）乙 乙 （2）振荡 （3）②③①④③
27.（1）C （2）左 植物光合作用需要水 （3）m2
四、综合题（本题共5小题，第28题5分，第29、30、31题各8分，第32题6分，共35分）
28.（1）①C ② 倒掉瓶中水，气体从b通入 （2）增加气体与液体的接触面积 （3）向左 （4）C
29.（1）大气压 （2）1.1 （3）减小
30.（1）催化作用 不易溶于水 （2）观察氧气生成的速率或降低氧气温度 （3）68
31.（1）吸收空气中的二氧化碳 （2）CDE （3）25%
32.（1）氮气 （2）水分子 （3）A C （4） 52.8
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浙教版(2024)八下科学阶段测试10
（范围：第1~2章 期中测试3）
可能用到的相对原子质量：C-12 H-1 Ca-40 O-16 Cl-35.5 N-14
一、选择题（每空3分，共45分）
1.人类需要洁净的空气。目前我国城市空气质量日报中的污染物不包括( )
A.可吸入颗粒物 B.二氧化碳 C.二氧化氮 D.二氧化硫
2.天宫空间站中的“人造空气”与地球空气成分含量基本相同，其中体积分数最大的是( )
A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳
3.每年5月12日为“国家防灾减灾日”。下列关于火灾、灭火与逃生的说法，正确的是（ ）
A.发生火灾时，只能用 CO2 灭火 B.发生火灾时，要立即打开所有窗户
C.高楼发生火灾，应乘坐电梯逃生 D.发生火灾逃生时，用湿毛巾捂住口鼻
4.如图所示为杭州3月22日的部分气象信息，下列说法正确的是（　　）
A.这一天时间里杭州的大气状态及其变化称为气候
B.这一天的气压为高气压
C.这一天的最低气温是人体最舒适的气温
D.这一天的气温最高值出现在午后2时
5.如图是教材中“瓶中取袋”实验，其中“将塑料袋从瓶内拉出时，越拉越费力”，产生这
种现象的原因是塑料袋与玻璃瓶之间的（　　）
A.气体越来越多 B.气体越来越少 C.气压越来越大 D.气压越来越小
(第5题图） （第6题图） （第7题图）
6.下图是某地的气温和降水图，下列叙述正确的是（ ）
A.该地是地中海气候 B.该地是温带季风气候
C.该地降水集中在7、8月份 D.该地植被以常绿阔叶林为主
7.在适宜光照下，某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中②代表的物质是（ ）
A.二氧化碳 B.氧气 C.水 D.有机物
8.如图所示，A为玻璃管，与大气相连通，B为密闭的玻璃球，内装有红墨水，它能显示天
气的好坏，随着环境气压的变化，A管内的水位会上升或下降。下列
说法不正确的是（　）
A.天气预报瓶是利用天气和大气压的关系进行预报的
B.A管和B球液面相平时，显示内外气压一致
C.A管液面明显下降时，往往转为阴雨天气
D.B球内装较多红墨水，可以减少瓶内温度变化造成的干扰
9.某同学用如图装置测定红磷燃烧前后质量的变化情况来验证质量守恒定律。下列有关说法
正确的是（　　）
A.该实验反应前后天平平衡 B.可以将红磷换成铁丝
C.红磷燃烧产生白色烟雾 D.红磷燃烧不遵循质量守恒定律
（第9题图） （第10题图）
10.如图是关于氧气化学性质的部分知识网络，关于该图说法正确的是 ( )
A.S、P 在氧气中燃烧均会产生大量白烟 B.Fe在Ⅰ、Ⅱ两类反应中的产物相同
C.Ⅰ类反应放出热量，Ⅱ类反应吸收热量 D.Ⅰ、Ⅱ两类反应均体现了氧气的氧化性
11.某实验小组设计如图实验装置探究二氧化碳的性质，说法不正确的是（　　）
A.a处小花不变色，b小花变红色
B.c处澄清石灰水变浑浊
C.该装置不涉及二氧化碳的物理性质
D.该装置具有一次性完成多个实验的优点
12.如图所示的容器中盛有水，水中浮着一个盛有
水的小杯甲和一个倒扣的小杯子乙，给容器加热，并使容器中的水沸腾，再继续加热时，
甲、乙杯中的水将发生的现象是（ ）
A.甲杯中的水会沸腾，乙杯中的水不会沸腾 B.甲、乙两杯中的水都不会沸腾
C.乙杯中的水会沸腾，甲杯中的水不会沸腾 D.甲、乙两杯中的水都会沸腾
13.小明在晚会上表演了一个节目，如图所示。他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不
动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口附近的碎纸屑被吸进
管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来。产生这一现象的原因是由于（ ）
A.下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强
B.下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强
C.上管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强
D.上管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强
14.夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列
说法正确的是（　　）
A.甲植株在a点开始进行光合作用
B.乙植株在e点有机物积累量最多
C.曲线b～c段和d～e段下降的原因相同
D.整个一天中甲植株积累的有机物比乙多
15.X表示某物质的化学式， X+6O2 6CO2+6H2O 。下列说法正确的是（ ）
A.X的组成中一定含碳、氢两种元素，可能含氧元素 B.X是氧化物
C.X中碳、氢两种元素的质量比为 6：1 D.上述变化是分解反应
二、填空题（每空2分，共40分）
16.2025年4月17日12时10分，我国于酒泉卫星发射中心运用长征四号丙运载火箭，成功
将高精度温室气体综合探测卫星送入预定轨道，此次发射任务宣告圆满成功。甲是火箭
升高过程中大气温度的垂直分布图，乙是小敏做的趣味实验。读图回答下列问题。
（1）③层的气温随高度的上升而 ；强烈的对流运动发生在 (填序号）层。
（2）小敏利用对流现象做了如图乙所示的趣味实验。她将两杯颜色不同、温度不同的液
体上下放置，中间放一块玻璃板。拿去玻璃板后，A、B两种情况的液体会快速扩散
的是______(填“A”或“B”）。
17.在玻璃瓶里装一些红色的水，取一根两端开口的细玻璃管，让玻璃管穿过橡皮塞插入水
中，并从管子上端吹入少量气体，这样就制成了一个简易的多功能实验演示器，如图甲。
（1）当把此装置从山脚带到山顶时，发现玻璃管内液面 (填
“升高”、“降低”或“不变”)，原因是大气压随高度的增大
而 (填“升高"或“降低”)。
（2）取一吸管，靠近玻璃管口，通过吸管向右吹气，如图所示，发
现玻璃管内液面上升，原因是 。
18.如图是某地区的空气质量报告，请根据提供的信息回答问题:
（1）PM10称可吸入颗粒物或飘尘，是造成雾霾的重要原因。各地政府针对雾霾天气，出
台了一些强制措施。下列措施中，不能改善雾霾的是 (填字母)。
A.植树造林 B.尽量以步代车
C.中小学生停止户外体育课
D.使用太阳能、风能代替传统燃料
（2）根据空气污染指数与空气质量等级的对应关系。你认
为当日的空气属于 (填“轻微污染”“轻度污
染”“中度污染”“中度重污染”或“重度污染”)。
19.如图所示，探究“物质燃烧的条件”实验时，将一根火柴折断，分成火柴头(主要成分为
氯酸钾、二氧化锰、硫磺和玻璃粉)和火柴梗两部分，放在铜片上加热。
（1）当观察到 现象时，说明物质的燃烧和着火点有关。（填字母）
A.火柴头先被点燃 B.燃烧剧烈程度不同 C.燃烧持续时间不同
（2）火柴头点燃的瞬间可观察到“喷”出火焰，这是因为火柴头受热，内
部某些物质反应产生了氧气，使燃烧更旺边。该现象说明了氧气具有
性。
（3）森林火灾在我国及全球各地频发，消防员通常会用大型吹风机的风筒对着火焰吹风，
以达到灭火的目的。此灭火的原理是 。
20.某科学兴趣小组用盆栽的天竺葵为实验材料，进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验。
（1）甲、乙两位同学对叶片的处理方法如图
所示，处理方法正确的是 同学。
（2）兴趣小组的同学经过正确的操作，最后
滴加碘液观察，结果如图，变蓝的是
（填①或②）处，另一处不变蓝
的原因是 。
21.人类发现二氧化碳经历了多个世纪，下列是其过程中的部分资料。
资料一:1630年海尔蒙特发现在一些洞穴处，有一种能使燃着的蜡烛熄灭的气体，后来被
证实是CO2。
资料二:1754年布莱克将石灰石煅烧首次制得CO2，并完成了如图甲所示的物质转化研究。
资料三:1766年卡文迪许通过实验测得，室温下1体积水大约能溶解1体积二氧化碳气体。
（1）根据海尔蒙特的发现，可推测二氧化碳的化学性质: 。
（2）写出布莱克实验中反应③的化学方程式: 。
（3）如图乙，在室温下将容积为200毫升的广口瓶注满蒸馏水，通过导管缓慢通入300
毫升CO2。如果卡文迪许的结论是正确的，则在量筒中收集到的水约为 毫升(溶
解气体后液体体积几乎不变)。
22.汽车尾气催化处理装置可将尾气中的有毒气体进行转化，如图是微观反应示意图。
（1）宏观角度：反应前后一定不变的是
（只写一点）。
（2）微观角度：该反应中发生改变的微观粒
子是 （填“分子”或“原子”）。
（3）定量角度：参加反应的甲、乙两种物质的质量比为 （填最简整数比）。
三、实验探究题（每空2分，共40分）
23.小科在做教材“测定空气中氧气含量”实验如图甲后进行改进，设计图乙实验装置进行
实验，一开始活塞停在10毫升处。（选用容积为30毫升的试管做反应容器）请你对比
分析图甲、图乙实验，回答：
（1）图甲实验的原理是　　　　　　　　　　　　　　　。
（2）完成图乙实验后，发现测得空气中氧气的含量偏小，写出其中1个可能的原因：
　　　　　。
（3）图乙实验中，当试管冷却后，打开弹簧夹，注射器活塞从 10 mL 刻度处慢慢前移
到约　　　　mL 刻度处才停止。
（4）实验后，小科换用食品脱氧剂（可以直接与氧气反应，无需点燃的物质）、白磷代
替红磷测量氧气体积分数，根据测量结果如图丙所示，之后测量氧气体积分数你会
选用哪种药品并说明理由　　　　　　　。
24.科学兴趣小组同学利用如图装置探究过氧化氢溶液制取氧气的实验。
（1）甲装置中a相对于长颈漏斗的优点是 。
（2）用甲装置中的方法收集气体，若实验结束后，发现收集的氧气不纯，可能的原因
是 。若用装置乙排空气法收集氧气，则气体应从 （选填“m”
或“n”）端通入。
（3）如丙装置所示，将若干片土豆（含过氧化氢分解的催化剂）和一定体积、一定浓度
的过氧化氢溶液放入注射器，一段时间后搜集的气体体积和时间的关系如图丁中的
曲线1，则曲线2是指改变丙装置中 （选填“①”、“②”或“③”）处变
量后的变化情况。
25．如图甲是小明同学用V=2mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材估测大气压值的情况。
（1）利用刻度尺测出 的长度L为10.00cm，
计算出注射器活塞的横截面积。
（2）把活塞推至注射器筒的底端，用橡皮帽封住注射
器小孔，再水平向右缓慢拉动注射器筒，当注射器的活塞开始滑动时，记下弹簧测
力计的示数F=2.1N，据此可测得大气压值p= Pa；实验时若筒内空气没有排
尽，此因素将导致所测大气压值 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。
（3）若将甲装置移到高山上进行实验，其它操作相同，则弹簧测力计的示数F （填
“大于”、“小于”或“等于”）2.1N。
26.某科学兴趣小组对CO2的性质进行了探究。实验步骤如下：
步骤1：如图1所示装置的气密性良好(图中a处连接气体压力传感器)，甲、乙两个烧瓶
的容积均为250mL，分别收集满CO2，两个注射器内各装有85mL液体。
步骤2：两位同学同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭活塞；一段时间后，
同时振荡烧瓶。
步骤3：利用“数字化实验”测定烧瓶内的气压变化，得到如图2所示的烧瓶内压强与时
间的关系曲线图，曲线1、2分别表示甲、乙两个烧瓶内的气压变化。
（1）实验中观察到有明显现象出现的是烧瓶 ，曲线2表示 烧瓶内的气
压变化。（填“甲”或“乙”）
（2）实验步骤中，曲线1、2中导致气压快速变小(如CD段)的操作是___________。
（3）小组同学认为上述实验不能证明二氧化碳和水发生了反应，小明用如图3装置验证
二氧化碳与水的反应，为说明使石蕊变色的物质是碳酸而不是水或二氧化碳，应该
采取的实验操作顺序是______(填序号，可重复选用)。
①从b端通氮气 ②将用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花放入广口瓶中
③从a端通二氧化碳 ④从分液漏斗中滴加适量水
27.某同学在学习完植物的三种生理活动后，进行了相关研究；图甲中的A、B、C分别表示
植物的三种生理活动；图乙是该同学综合研究呼吸作用、光合作用的实验装置；图丙是
大棚内该植物制造和消耗有机物与种植密度的关系图。请根据图回答问题：
（1）图甲中表示植物光合作用的是 （选填“A”、“B”或“C”）。
（2）该同学综合研究呼吸作用、光合作用的实验过程如下：
①呼吸作用研究：首先关闭阀门，在黑暗处放置一段时间后，发现玻璃管中的红色
小液滴会向 （选填“左”或“右”）移动。
②光合作用研究：将乙图装置在黑暗处放置一昼夜后，移到阳光下，打开阀门并移
除氢氧化钠溶液，切断叶片甲中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片甲，
除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可得出的结论是
。
（3）当播种密度过大或过小时，植物产量都不理想。分析图丙曲线可知，种植密度为
时（选填“m1”、“m2”、“m3”或“m4”），植物产量最高。
四、综合题（本题共5小题，第28题5分，第29、30、31题各8分，第32题6分，共35分）
28.二氧化碳是温室气体之一，“节能减排”“碳达峰”“碳中和”等关键词成为热搜。
（1）如图1是气体的制备和集气装置。
①可以用于实验室制二氧化碳且能控制反应发生与停止的发生装置为 ______；
②若用装置D收集产生的二氧化碳，可以做的改进是 。
（2）如图2是一种工业上捕集CO2的方法，该装置用多孔球泡（内空球体，球面有许多
小孔能通气）比直接用导管插入K2CO3溶液的吸收效果更好，原因是 ______。
（3）小明同学设计如图3装置验证二氧化碳温室效应。图中两个塑料瓶的体积和形状相
同，连接两个塑料瓶的玻璃管中间有一滴红墨水，置
于阳光下。一段时间后红墨水 ______移动。（选填
“向左”“向右”或“不”）
（4）“碳中和”是指二氧化碳的排放总量和减少总量相当，
下列做法不符合“碳中和”理念的是 (填序号)。
A.骑行共享单车，倡导绿色出行 B.践行光盘行动，杜绝铺张浪费
C.推广火力发电，满足用电需求 D.开展植树造林优化生态环境
29.小科发现中性笔的笔帽上有小孔，如图，为了解小孔作用，小科查阅资料：儿童不小心
将笔帽吸入引发窒息，这个通气孔能保证呼吸道不被完全堵塞，因
此被称为“救命孔”。
（1）中性笔芯在正常情况下能流畅出墨，但当 堵住笔芯尾部 （即
墨水后端）时 无法出墨 ，这一现象说明： 书写时墨水的流出
依赖于 的作用 。
（2）若不小心将没有通气孔的笔帽吸入气管，此时由于呼吸道堵
塞导致肺内气压比外界气压小1.3×104Pa，笔帽的横截面积约为0.85cm2，医生至
少需要多少N的力才能将笔帽取出？（写出计算过程，结果精确到0.1N）
（3）医学上抢救气管异物堵塞的标准方法是：急救者从背后环抱患者，用力向患者上腹
部施压，从而排出异物，被称为“生命的拥抱”。此方法应用的科学原理是：一定
质量的气体体积 　　　　时，压强增大。
30.我区派遣了一批骨干教师前往海拔高达3000余米的西藏林芝开展支教活动，制氧机可减
缓高原反应和长期缺氧问题。制氧机在工作时，往反应仓中加入适量水，再先后加入过
碳酸钠(2Na2CO3·3H2O2)和二氧化锰粉末，反应仓内粉末翻腾，仓壁变得温热，过滤仓底
部导管口有气泡冒出。反应仓中发生的反应:
第一步:过碳酸钠分解2Na2CO3·3H202=2Na2CO3+3H202。
第二步:过氧化氢分解。
（1）反应仓中加入二氧化锰粉末的作用是 ；氧气能从
加湿过滤仓中逸出，是因为氧气具有 的性质。
（2）过滤仓中的水除了有过滤杂质、提纯氧气和增加氧气湿
度的作用外，还可以起到的作用是 （写一点即可）。
（3）若需要制氧机产生32克氧气，理论上第一步至少要产生过氧化氢多少克？(写出计
算过程)
31.某兴趣小组进行某品牌牙膏中碳酸钙含量的测定实验。取8克该品牌牙膏样品（牙膏成
分中除碳酸钙以外的物质均不参与反应），利用如图所示装置（图中夹持仪器略去，不
考虑盐酸的挥发性）进行实验，其原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑。
（1）实验装置甲中氢氧化钠溶液的作用
是 。
（2）对该实验用于吸收CO2的装置丙中
溶液的要求，下列有关分析正确的
有______。（可多选）
A.不能生成沉淀
B.必须有沉淀现象
C.有无生成沉淀都可以 D.不能有气体生成 E.必须是足量的
（3）实验前测得装置丙的质量142.60克。给长颈漏斗加入盐酸，充分反应后装置丙的
质量为143.26克，鼓入一定量空气后再次测量装置丙的质量为143.48克，请根据
实验数据计算该样品中碳酸钙的质量分数（写出计算过程）。
32.“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大循环。
（1）空气中没有参与三大循环的主要成分是 。
（2）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，
这种循环主要是由 的运动引起的。
（3）用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是 （填字母序号）。
A.变化观：人与动物都在参与碳、氧循环
B.守恒观：碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变
C.平衡观：碳、氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
D.微粒观：绿色植物的作用是增加自然界中的氧原子总数
（4）自然界中的碳循环主要是通过二氧化碳来实现的。我国科学家曾在国际学术期刊《自
然一催化》上发表成果一一实现二氧化碳到葡萄糖的合成，开辟了一条二氧化碳转
化的新途径。假设二氧化碳合成葡萄糖碳元素的转化率为100%，合成36kg葡萄糖(分
子式C6H1206)可以吸收 kg二氧化碳。
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