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2026年初中学业水平模拟考试
相关情节帮助宁宁理解。(3分)
备选人物：许云蜂与甫志高
保尔与冬妮娅
宋江与鲁智深
语文学科试卷
班级
满分：120分
时间：150分钟
一、积累与运用(17分)
5.古诗文歌写(6分)
姓名
1.下列词语中加点字的字普、字形完全正确的一项是(
。(2分)
(1)我寄愁心与明月，
。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)》
A.抖撒(su)
睫毛(ji)
纯举(cui)
混为一谈(hn)
B.浮朴ft时。
胸脯(，
要毫(soi)
血气方钢(gang)
(2)伤心秦汉经行处，
。(张养浩《山坡单·渣关怀古》)
C.辐射（f)
雕镂(1u
道劲（行hg
言不及意(y)
(3)
隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊案淮》）
A鹰剂、
墨守(6)
嗤笑(chi)
浮光掠影(10è)
2.依次填人下面语段横线处的词语最恰当的一项是(
。(2分)
(4)荷全性命于乱世，
。(诸葛亮《出师表》)
立春乍暖还赛，嫩蕊初绽，仿佛能听见生命破土而出的轻吟，那是希望的号
角。雨水润泽万物，
的春雨，带着新生的温柔，
沉睡的大地，每-
(⑤)杜甫在《春望》中，悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，诗中能够表现他忧愁而
滴水珠都最染开一片绿意。惊羧一声獨，惊醒翻眠的虫蚁，也唤醒了人们对春日
且日益衰老的句子是：
蓬勃的热望，田间地头开始忙碌，为新一年的丰收埋下
。春分昼夜均，平
分了春色，也
_了生活的忙碌与悠然，繁花似锦处，皆是生活的馈赠。
二、古诗文阅读(17分)
A.浙浙沥沥唤醒伏笔平衡B.陆咄逼人唤醒铺垫平分
(一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分)
C.淅浙沥沥叫醒铺垫平衡D.咄咄返人叫醒
伏笔平分
[甲]破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
3.下列各项中分析正确的一项是(”。(2分)
辛弃疾
①优秀传统文化进校园，应更多与现代科技相结合。②优秀传统文化与现代
醉里挑灯肴剑，梦回吹角连营。八百里分毫下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋
科技融合，让学生感受到传统文化在科技威能下的新生，启发学生思考如何利用
点兵。
AI更好地保护优秀传统文化。③在这个科技巨变的时代，教育儒做好创新和传
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白
承的平衡，让人工智能更好地赋能敦有，启发学生成长，同时也应坚持对人的培
发生！
【乙】破阵子①
养，引导他们树立正确的价值观念等。
陆游
A。“相”是介词，“成长”是动词，“也”是副词。
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡履登山②真率饮，筇杖③穿林自在行。身
B.“现代科技”“创新和传承”“价值观念”三个短语的结构类型完全相同：
闲心太平。
C.第③句中的“在这个科技巨变的时代”在句子中充当状语。
科州余宋犹力，廉纤④细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遮闻烟外声。与君
D.第③句中“同时”连接的前后分句是递进关系，强调后一分句的重要性。
同醉醒。
4.文学、文化常识与名著阅读。(5分)
【注释】①本河是作者退隐之后所做。②蜡履登山：履，木鞋：蜡履，往木
(1)下列各项中表述不正确的一项是(
。(2分)
展上涂蜡以防潮湿。③第(qi6g)枚：第，古书上记载的一种竹子。常用以制
A.《诗经》又叫《诗三百》，列为“五经”之一，是我国诗歌浪漫主义传统的源
作手杖，即名“筇杖”。④廉纤：叠的联绵词语，用以形容小雨、细雨。⑤菱唱：
头。《诗经》中主要的表现手法是赋、比、兴。
即菱歌，采菱女子所唱的歌谣。
B.“序”有书序和赠序之分，书序又名序言，是评论、介绍作品内容的文字。赠
6.下面对两首词的理解和分析不正确的一项是（)(3分)
序，即临别赠言，如《送东阳马生序》。
A.两首词的作者所处的朝代都是宋代。甲词塑造了一个渴望驰骋沙场、建功立业
C.《朝花夕拾》中多次写到孩子读书之事：孩子们在三味书屋后面的园里玩耍，
的爱国志士形象，乙词塑造了一个着履拄杖、登山穿林的悠游闲士的形象。
先生没有责怪；父亲在看庙会前命令“我”背书。
B.甲词的上片描述的分魔下炙、听塞外曲、沙场点兵的军营生活何其雄壮，但下
D.《西游记》中的孙悟空本领高强、爱憎分明，他保护唐僧西天取经，一路上出
片的“可冷白发生”表明前面的情景现在无法实现，又是何其悲壮。
生入死，忠心耿歌，立下开马功劳。
C.乙词细雨初睛的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自
(2)新考向情境化宁宁在阅读时读到了“道不同不相为谋，志不同不相为友”。
得，因为作者“身闲心太平”。
请你从下列三组名著人物中任选一组，概括他们在人生追求方面的不同，并结合
D.两首词都采用虚实结合的手法。甲词表达了壮志难酬的抑郁愤慨，乙词则抒发

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