资源简介

(共32张PPT)
《10 青山处处埋忠骨》（第二课时）
课前准备：
1.请同学们准备好语文书、笔记本、笔。
2.调整坐姿：头正、身直、脚放平。
复习回顾
课文写了两部分内容：
第一部分：讲了毛主席看到有关毛岸英在朝鲜牺牲的电报后，心情无比悲痛。
第二部分：讲了毛主席在面对毛岸英是否归葬这一问题时，内心经历了艰难的抉择，最后作出将儿子安葬于朝鲜的决定。
学习目标：
1.品读课文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，感受伟人高尚的品格。
2.结合资料，说说对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。
10 青山处处埋忠骨
不需要把毛岸英的遗体运回祖国安葬。
何须马革裹尸还
请同学们从课文中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句。
（图片源自人民教育出版社电子教材）
请同学们品读课文中描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他当时的内心感受。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
从见到这封电报起，毛主席没说一句话，只是吸着烟。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
从见到这封电报起，毛主席没说一句话，只是吸着烟。
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
（图片源自网络）
从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
动作描写
沉痛
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
（图片源自网络）
毛主席与毛岸英
“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。
语言描写
动作描写
神态描写
毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。
动作描写
神态描写
秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。
不舍
第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
毛主席__________
____________________________________________（合理想象毛主席这一夜的动作、语言、神态。）
（图片、音乐源自网络）
毛主席……（动作、语言、神态）
（图片源自学生手写）
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
（图片源自网络）
在朝鲜的土地上，毛岸英和千千万万志愿军烈士的“忠骨”长眠于此！
人民英雄纪念碑
（图片、音乐源自网络）
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
（图片、音乐源自网络）
邓世昌
赵一曼
黄继光
邱少云
毛岸英
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。
不徇私情
青山处处埋忠骨，
何须马革裹尸还。
不徇私情
1.有感情地朗读课文。
2.尝试运用动作、语言、神态描写，表现这个场景：妈妈焦急地等着外出求学的儿子归来。
3.预习《11 军神》。
课后作业：
再见！

展开更多......

收起↑