资源简介

(共32张PPT)
学习要求
目标
初步了解科学探究三个主要环节：提出问题、搜集证据、表达交流。
通过对具体事物的观察，提出感兴趣的问题，运用观察的方法搜集证据，并将研究发现与他人分享交流。
在观察的过程中，能够用文字、画图等方式记录观察到的信息，并向他人描述自己的发现。
积极投入探究过程，如实记录自己的观察发现，初步激发科学探究的愿望。
重点
在阅读科学家的故事以及经历探究实践的过程中，知道提出问题是科学探究中非常重要的环节。
难点
提出适合一年级学生研究的科学问题。
新知导入
通过观看视频，同学们知道沈括是什么时期的科学家？他有哪些发明创造？
探究新知
科学家这样做
沈括（1031年一1095年)，字存中，号梦溪丈人，杭州钱塘（今浙江省杭州市钱塘区)人。北宋时期著名科学家、政治家。
探究新知
科学家这样做
诗歌欣赏
探究新知
科学家这样做
有一次，沈括在读到唐代诗人白居易的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”时，产生了疑问。
同学们想一想：沈括的疑问是在做什么时提出来的？
阅读
探究新知
科学家这样做
“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”描绘了在四月时，平地上百花已经凋零，而高山古寺中的桃花却刚刚盛开。真的会是这样吗？
提出问题
探究新知
科学家这样做
为了搞清这个问题，他特意上山观察，发现事实的确如诗中所说：山下的花都已经谢了，山上寺院里的桃花正在盛开。
作出计划：沈括作出了到山上实地考察的计划。
搜集证据：沈括亲自山上，搜集证据
实地考察是重要的科学方法，能收集很多重要信息。
探究新知
科学家这样做
这时，沈括有了新的疑问：为什么山上的花都凋谢了，山上的花才盛开？
新的问题
同学们想一想：沈括新的问题是在做什么时提出来的？
观察桃花时
问题并不是一成不变的，在研究的过程中还可能有新的问题产生。
探究新知
科学家这样做
通过考察，他发现山下的气温高，山上的气温低，他认为正是气温影响了花期。
后来，沈括把自己研究的结果写进了他的著作《梦溪笔谈》中。
搜集证据：考察过程中
处理信息：对考察的信息，进行处理。
得出结论：根据证据和分析得出了气
温影响了花期的结论。
表达交流：写《梦溪笔谈》表达观点。
探究新知
科学家这样做
沈括是怎么样进行科学研究的？
提出问题
搜集证据
表达交流
实地考察
著作《梦溪笔谈》
阅读时
探究新知
科学家这样做
在同一地区，一般来说气温随着海拔的升高而降低，一般每上升100米，气温大约会下降0.6℃
观察这张图片，同学们有什么问题吗？
气温低
气温高
探究新知
学做科学家
提出问题
作出假设
制订计划
反思评价
表达交流
得出结论
搜集证据
处理信息
我们如何学做科学家呢？
要学习科学家在做科学研究时共有的研究方法。
探究新知
学做科学家
科学探究从提出问题开始。科学家在观察大自然的时候，会提出问题；在读到或听到某种说法的时候，也会提出问题。
如何提高水稻产量？
这些岩石的形成年代有多久？
这一说法有科学依据吗？
袁隆平
李四光
钱学森
同学们认识下面的科学家吗？他们的科学研究也是从提出问题开始的。
探究新知
学做科学家
仔细观察一棵树，我们能提出很多问题，可以从“哪些动物住在树上”这个问题入手进行研究。同学们还能提出哪些问题？
探究新知
学做科学家
哪些动物住在树桩上？
当然，我们也可以研究下面的问题，或者研究自己提出的问题？
探究新知
学做科学家
小猫跑到树上做什么？
当然，我们也可以研究下面的问题，或者研究自己提出的问题？
探究新知
学做科学家
提出问题时——
我们可以关注“谁、什么、怎么样、什么样、哪里……”例如，牵牛花的种子是什么样的？
老师告诉你们……
谁
什么
什么样
探究新知
学做科学家
观察以下三张图片，同学们能试着提出问题吗？
提出问题
探究新知
学做科学家
提出问题
我要研究的问题是：“哪些动物住在树上？”
探究新知
学做科学家
搜集证据时——
1.按一定的顺序进行观察，这样获得的信息更全面。
2.用图画、照片、文字来
记录。
老师告诉你们……
探究新知
学做科学家
搜集证据
按照一定的顺序观察
我们可以从上到下来观察
先看树梢，再看
树枝、树干……
探究新知
学做科学家
搜集证据
用图画、照片、文字来记录。
科学记录单
提出问题：哪些动物住在树上？
搜集证据 记录内容
探究新知
学做科学家
搜集证据
用图画、照片、文字来记录。
科学记录单
提出问题：哪些动物住在树上？
搜集证据 记录内容
我们观察到树上的动物有：
探究新知
学做科学家
表达交流时
1.在班级展示你的发现。
2.认真倾听，会有新的收获。
老师告诉你们……
探究新知
学做科学家
科学记录单
提出问题：哪些动物住在树上？
搜集证据 记录内容
表达交流
在班级展示你的发现，并一起讨论。
探究新知
学做科学家
表达交流
认真倾听，要能发现新的问题。
课堂总结
通过本课的学习，我们知道了科学家在进行科学研究时，先要提出问题，然后制定计划，搜集证据，处理信息，得出结论，表达交流。同学们也要向科学家学习，通过对具体事物的观察，提出感兴趣的问题，运用观察的方法搜集证据，在观察的过程中，能够用文字、画图、照片、摄影等方式记录观察到的信息，并将研究发现与他人分享交流。要有科学探究的愿望。
布置作业
学做科学家
课后，请同学们到花坛、灌木丛中观察，选择一个感兴趣的问题，用我们学过的科学方法来研究。
下课
Thanks!
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