资源简介

初三年级学业质量抽样调研
历史学科
注意：
1.本场调研时问40分钟，试卷共4页，满分30分。答题纸共2页。
2.作答前，在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号，将核定后的条形码贴在答题纸
指定位置。所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位，在试卷
上作答一律不得分。
3.本次调研为开卷。仅允许使用《义务教育教科书（五·四学制）》中国历史第一至四册，
世界历史第一、二册。教科书中不得夹带任何材料。
为研究上海市闵行地区的历史发展脉络，某班组建三个调研小组展开专题调研。
一、辨地图访先贤(8分)
定位时空坐标，探访先贤足迹。
1.距今约四千年前，闵行地区己孕育出早期文明。请将以下文物填入古代亚非欧区域文明
示意图中。（填序号）(3分)
图一图特摩斯三世雕像
图二摩亨佐·达罗遗址
图三《汉漠拉比法典》石柱
荟
图四闵行马桥灰陶云雷纹鸭形壶
图五迈锡尼文明阿伽门农黄金面具
潮
茶
亚
洲
洲
0
古代亚非欧区城文明示意图
第1页共4页
2.小组通过查阅档案文献，考察遗址遗物，访谈当地前辈，整理出如下资料。请按人物所
属历史时期排序。（填字母）(3分)
A韩世忠：整修纪王坞城，在闪行地区屯兵抗金，有出土韩瓶为证。
B陈琳：安史之乱平定后，举家南迁隐居闲行地区，有出土墓志为证。
C董其昌：《上海县志》记载，生于阀行马桥，万历十七年进士，以书画闻名天下。
D侯啊曾：《侯忠节公全集》记载，生于闵行诸瞿，朝廷领布剃发令后，率众起义。
□ o
3.请从区域文明的横向联系和闵行地区历史的纵向发展两个维度，概括闵行地区历史发展
的特点。(2分)
二、观世界觅新机（10分)
世界局势变化孕育发展新机。
材料一18世纪后期英国率先开展C,生产力飞速提升，成为世界上第一个工业化
国家与头号殖民强国。
一钱乘旦，许洁明：《英国通史》，上海社会科学院出版社，2019年版
材料二“所有在青岛至济南铁路之德国权利…均为日本获得并继续为其所有。”
—②_，1919年
材料三“在确保帝国在东亚大陆地位之同时，向南方海洋发展，充实必要的国防军备，
谋求‘满洲国’的健全发展。”
—③广田弘毅内阁：《国策基准》，1936年
材科四“继续援助
以過制苏联影响，但避免深度卷入中国内战，以免丧失行
动自由、失去中国民心。”
一《美国对华政策》，1947年
4.小组整理了以上材料，但部分内容缺失，请你结合所学知识补充完整。(3分)
①
(革命)②
(条约)
③】
(国家)④
南京国民政府一（政府）
5.世界局势影响闵行历史发展。完成连线。（3分)
世界局势
闵行历史
材料一
解放军攻克七号桥网堡，融合江南古韵的七宝地区解放
材科二
上海开埠后，中外文明激荡交汇，闵行镇成“上洋首镇”
材料三
闵行“公民大会”决议，各界携手抗争，一律罢市、罢课
材料四
上海沦陷后，民众不屈抗争，侵略者制造华漕三丫叉塘惨案
第2页共4页

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