资源简介

荆州市2026年初中毕业年级调研考试
语文试题
(本试题卷共8页，满分120分，考试时间150分钟)
★祝考试顺利★
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号
条形码粘贴在答题卡上指定位置。
2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、
草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。
4.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。
学习语文，不仅在课堂上，也在生活中。为迎接荆州市第三届楚文化传习活动，班级将
开展“走读长江·不负荆楚”系列专题学习活动，邀你全程参与！
活动一：宣传号召，传活动之声
(积票与运用20分)
小荆为宣传活动撰写了如下开场白，请你帮她完善。
走读长江，不仅是脚步的丈量，更是与千载风物的深情对望。徘徊在泥沙龟裂的江滩，攀爬
上雾萦绕的江岸，我们翘首望见的，不仅是江水汤汤，更是那亘古的明月、永恒的行藏。
走读长江，也可是对历代()与史上(
)的深沉遥想。默诵几行诗赋，便撩
起了段段衷肠；检索一卷旧志，便
。
那些沉睡在字句间的艄公号子、鼓角争
鸣，都在目光抚触的瞬间，苏醒然后激荡
同学们，让我们读懂一个民族不废江河万古流的坚韧、浪漫，与昂扬。今日的走读，
是为了明日的守护一去记录，去经历，去思悟，为了这条大江，让我们快快粉墨登场！
1.(3分)小荆用圆点标记了读不准的字，还用拼音替代了写不出的字，请你校准、写出。
①龟裂()
②翘首()
③雾i()
2.(3分)小荆想在括号处用上以“风”开头的词语，与上段“风物相呼应，请你选出最恰当的一组。
A.风景风尚
B.风骚风云C.风沙风云
D.风烟风尚
3.(4分)对于文中的两个句子，小荆存在如下疑问，请你帮忙解决。
(1)对于画横线句子的选用，小荆很是纠结，请你结合如下语句，给她提提建议。
①照亮了满纸沧桑
②牵动了满心回响
我建议用第
句，理由是：
(2)对于画波浪线的句子，小荆觉得有两处很别扭，请你任选一处，帮她修改。
将
改为
语文·第1页（共8页）
4.(2分)小荆为活动设计了三个核心环节，请你仿照示例，帮忙补充环节二。
环节一：诗赋诵读，品悟长江文脉
环节二：
环节三：心得分享，传承长江精神
5.(8分)小荆为渲染气氛，制作了如下幻灯片作为开场白的背景之一，请你协助她完成：
①将“金陵城上西楼，倚清秋“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹅洲两句，与CE两处正确
匹配：②将ABDFG四处的诗文补充完整。③再以T为序，补充一句生发于长江流域湖
北境内或江苏境内的诗文名句（本卷出现的除外）。
A.巴东三峡巫峡长
B.山随平野尽，
→D.
铜雀春深锁二乔」
浙江省
E
F
江春入旧年。
G
,在乎山水之间也
文
长江，大地的诗行
活动二：研读文章，品荆风楚韵
(阅读与鉴赏45分)
小楚搜集、摘录了儿几组带有“荆风楚味”的文章、语段，并随手做了一些阅读批注，现邀你
起阅读、整理完善。
任务一：古诗文阅读与整理
摘录一：
6.(2分)摘录诗歌时，小楚在方框处遗漏
泊松滋江亭
了一个字，但模糊记得读音，请你帮他
杜甫
确定最佳选项，予以补充。
沙帽随鸥鸟，扁舟系此亭。
A.堆B.微C.回D.翠
江湖深更白，松竹远口青。
7.(2分)小楚感悟到：忧患世界里的诗圣
一柱全应近，高唐莫再经。
杜甫，在这首诗中表现出了少有的逍遥
今宵南极外，甘作老人星 。
心态”。你认为诗中的哪个句子可以佐证。
【注】①大历三年(768)正月，杜甫应江陵
8.(4分)小楚在摘录中标注了四个疑难字
节度使卫伯玉邀请，乘舟出峡，路过松滋。
词，请帮他解释。
②一柱：一柱观，旧址在江陵城西。
①阙：
②襄：
③高唐：巫山高唐观。④老人星：寿星。
③摄：
④听：
语文·第2页（共8页）荆州市2026年初中毕业年级调研考试
语文参考答案与评分标准
1.(3分)①jn②qiao③霭（每空1分，拼音、书写错误，均不得分。）
2.(2分)B(“历代风骚指历代文学风采与文化传承，契合长江承载的文脉底蕴：“史上风云”指历
史上的重大变迁与英雄事迹，与“深沉遥想的语境高度契合，且均与上文“风物形成呼应。A项“风
景“风尚侧重景物与风气，C项“风沙”侧重自然环境，D项“风尚”侧重风气，均不符合回望历史、
品读文脉的表达需求。)
3.(4分)
(1)(2分)
示例1：建议：第②句。理由：“牵动了满心回响中的“回响与后文“销公号子、戍角悲鸣”被唤
醒后的激荡联系紧密，能体现从文字中感受到的历史脉动与情感共鸣。
示例2：建议：第①句。理由：“照亮了满纸沧桑”中的“沧桑”与前句旧志”相呼应，侧重客观呈
现历史的厚重。
(选择句子并结合前后文进行理由阐述，意思对即可：只选语句而无理由不得分)
(2)(2分)
示例1：将“去记录，去经历”改为“去经历，去记录”（逻辑顺序合理，2分）：
示例2：将“粉墨登场”改为“续写华章”跻身现场”扬帆启航”（语意恰当，且能押韵，2分；语意
恰当，不押韵1分：语意不当不得分)
4.(2分)（结构与示例一致，贴合主题，言之有理即可）
示例1：实地探访，触摸长江脉搏
示例2：旧志研读，探寻长江史迹
示例3：生态调研，守护长江家园
5.(8分)A.猿鸣三声泪沾裳B.江入大荒流C.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲D.东风不与周
郎便E.金陵城上西楼，倚清秋F海日生残夜G醉翁之意不在酒H示例1：“何处望神州？满眼风
光北周楼*“山随平野尽，江入大荒流烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”，等等（每句1分，共8
分。H句，只需写出长江流域湖北境内或江苏境内的相关诗文名句即可，不必完全限定初中学段所
学。凡各句错、漏、添内容，则该句不得分。)
6.(2分)B(松竹远看，青色显得淡，故用“微”)
7.(2分)今宵南极外，甘作老人星。（准确摘录诗句得2分；仅摘录部分或诗句不完整得1分：摘
录错误不得分。)
8.(4分)①同“缺”，缺口，中断②漫上，冲上③提起，撩起④听任，任凭（每词1分，意对即可。）
9.(3分)如果不是在正午或半夜，就看不到太阳或月亮。（准确译出“自非*亭午“夜分“曦月”各
0.5分，语句通顺1分。)
10.(2分)予亦悄然而悲/肃然而恐/凛乎其不可留也。（每处1分，限两处，多划、错划均不得分。）
语文参考答案·第1页（共4页）

展开更多......

收起↑