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北京师大附中2025一2026学年（下）初二期中考试
语文试卷
班级：
姓名：
学号：
考
1.
本试卷有五道大题，共10页。考试时长120分钟，满分100分。
生
须
2.考生务必将答案填写在答题纸和作文纸上，在试卷上作答无效。
知
3。考试结束后，考生应将答题纸和作文纸交回。
一、
基础·运用（共17分）
今年恰逢丙午马年，师大附中举行“马年寻马”活动，有小组制作了如下展
板。
导语
在传统文化中，马不仅是权力与胜利的象征，更被赋予特殊的光环，享有
近乎比肩于龙的地位。古人曾说“行天者莫若龙，行地者荚若马”，以“龙马”
喻骏马。龙马在精神上紧密相连，成为中华民族昂扬奋进的文化图腾。龙门石
窟上刻有“开张天岸马，奇逸人中龙”，更是将人与龙、马相连抒发赞美之情。
其书体取法魏碑《石门铭》，结体开张，飘逸飞动。
1.请在上文中选出一副对联，用正楷字抄写在答题纸上。(2分)
2026
上
联
马寻华马
展板一：寻马溯源
五千多年前，先民开始饲养野马，以保持稳定的肉、奶供应。后来，马成为
了名副其实的战略物资。战马冲锋带来的冲击力，常常令敌军大和大悟，场面
极为震撼。于是，战马与人“联手”，在战场上大杀四方。数千年间，一幕幕金
戈铁马的景象纷至沓来【甲】牧野之战中，周武王率领三百乘戎车所向被靡，
北京师大附中2025-2026学年（下)初二期中考试语文试卷第1页（共10页）
气势磅礴。七世纪，李唐军队凭借粉锐轻骑，扫平群雄。即便进入火器时代，
战马仍未下场。正因“马者，甲兵之本，国之大用”，历代王朝都在探索怎样做
才能更好地牧养和管理它们【乙】此外，马还是连接文明的使者，驮截着茶叶、
盐巴与丝绸，穿梭在古道之间，汇入川流不息的商队，与人类一起编织出民族
融合的图景。从被征服的荒野精灵，到驰聘疆场的神勇战友和促进融合的亲密
伙伴，与人类的关系在漫长历史中浙行浙远。
2.下列选项中对文段加点字修改正确的一项是(2分)
A.因为表达的是心灵受到强烈的冲击，因此“震撼”应改为“震憾”。
B.因为表达的是力量所到之处什么也阻挡不了，因此“披靡”应改为披糜”。
C.因为表达的是气势盛大、广阔无边，“磅礴”应改为“磅薄”。
D.因为表达的是骑马奔跑，奔驰，因此“驰聘”应改为“驰骋”。
3.文中成语使用不恰当的一项是(2分)
A.名副其实B.大彻大悟C.纷至沓来
D.川流不息
4.文中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是(2分)
A.【甲】，【乙】。B.【甲】。【乙】。C.【甲】，【乙】？D.【甲】。【乙】？
5.文中画线句表达欠妥，请你修改。(2分)
展板二：寻马品艺
【甲】中国画马艺术如长河奔涌，千年不息。唐代韩幹“以马为师”，立雄
浑范式，启迪后人；【乙】宋代李公麟于白描中注入文人意韵，似清风拂岗，如
山间明月，让马的神韵有了诗的栖居；元代赵孟频融复古于文人画境，重塑绘
画标准；清代郎世宁以中西合壁之笔，开一代新风。后来，徐悲鸿以“没骨”
融汇西画，引领了水墨画马的变革方向。为贺长沙会战大捷，徐悲鸿作《奔马
图》，【丙】画中的那匹骏马正从右向左逆风疾驰，鬃毛如烈火燃烧，马蹄似惊
雷裂空，仿佛要破纸而出。【丁】这些高峰，各领风骚，薪火相传，中国画马艺
术怎能不生机勃发？
6.文中画线句的修辞手法判断及分析最准确的一项是(2分)
A.甲句运用比喻和拟人，写出了中国画马艺术享誉内外、源远流长的特点。
B.乙句运用对偶和比喻，表现了李公麟笔下的马清冷凄寒、超逸脱俗的特点。
C.丙句运用比喻和夸张，表现了徐悲鸿笔下的马热烈奔放、势不可挡的特点。
D.丁句运用对偶和设问，写出了中国画马艺术薪火相传、生机勃发的特点。
展板三：寻马承志
古道不见骏马飞驰，边关亦无战马嘶鸣，但人与马的故事从未终结。马年寻
马，寻的是马所承载的精神之志。
马象征着力与美、牺牲与荣耀、忠诚与自由。随着历史的进程，
一，更奔跑在中华民族的精神血脉中。“龙马精神”四个字，
早已成为昂扬向上、自强不息的民族写照。
北京师大附中2025一2026学年（下)初二期中考试语文试卷第2页（共10页）

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